寫給舞蹈老師的一封信
寫給舞蹈老師的一封信
舞蹈老師們跳著舞像美麗的蝴蝶般飛舞著，像婀娜多姿的柳條樣扭動著，美得讓人陶醉。下面是學(xué)習(xí)啦小編跟大家分享的給舞蹈老師的信，歡迎大家來閱讀學(xué)習(xí)。
給舞蹈老師的一封信篇1
親愛的盧老師：
你好!
盧老師，雖然我只和你相處了半年多，但在這半年的時(shí)間里，您對我實(shí)在是無微不至，您人不但長得好看，而且您跳的舞更是讓人連連稱妙，在您的引導(dǎo)下，我們完完整整的跳出了兩個(gè)舞蹈，我一開始還以為您是在哪學(xué)的呢，后來一聽您說，所有的舞蹈都是您自己編出來的啊!這點(diǎn)更是讓人崇拜您。
記得我第一次去學(xué)的時(shí)候，心里很不是滋味，因?yàn)槲覐男【筒幌矚g舞蹈，因?yàn)橛挚炭嗟挠?xùn)練，就非常討厭舞蹈，但只有時(shí)看見別人那優(yōu)美的舞姿，也經(jīng)常羨慕。自從來到您這學(xué)舞蹈，我漸漸對舞蹈產(chǎn)生了興趣。我在班里的成績很穩(wěn)定，每次都會收到您的夸獎(jiǎng)。
可是在開學(xué)的第一個(gè)周六，您卻在北京進(jìn)修，沒有辦法來叫我們。但您找了一個(gè)老師來代替你，那節(jié)課上的很沒精神，因?yàn)槲沂冀K認(rèn)為您是最好的一個(gè)老師。我在您的空間里留了一句話，“您快點(diǎn)回來吧，我和你的學(xué)生都很想你?！?/p>
最后祝你工作順利，身體健康。三八婦女節(jié)快樂!
您的學(xué)生：周宇航
20xx年3月8日
給舞蹈老師的一封信篇2
敬愛的老師：
你好!我是小二班王欣竺小朋友的家長。針對王欣竺在幼兒園的表現(xiàn)，我想跟你溝通下。
王欣竺是個(gè)喜歡表現(xiàn)，喜歡唱歌、跳舞的孩子，從小就發(fā)現(xiàn)她很喜歡跟著音樂動，上幼兒園了，興趣班就給她報(bào)了舞蹈，剛上舞蹈課的一兩個(gè)月，很清晰的記得，當(dāng)時(shí)天氣越來越冷，每天她回到家，睡覺前脫光衣服了，還要讓我們家長跟她做舞蹈課上老師教的動作，彎腰、臂腿什么的，玩得不亦樂乎，著著她學(xué)的開心的樣子，我們作家長的也很開心。
這學(xué)期開學(xué)初，在報(bào)興趣班讓她選擇時(shí)，她說只要畫畫，我問她喜歡跳舞而不選跳舞了，她說：“她不想跳了?！蔽揖徒o她做了好長時(shí)間工作，后來她同意上，我當(dāng)時(shí)認(rèn)為小孩說話都是隨便說說，是多變的，也沒當(dāng)回事，只明顯感覺回家好像沒以前活躍和善于表現(xiàn)了，沒在意。誰知，開學(xué)后一個(gè)月，也就是四月二十八日那天，早上起床，還像往常一樣送她去幼兒園，平時(shí)送到班級門口，說聲“再見”，她就很聽話地去吃飯了，這次很反常，硬是不進(jìn)去，還又哭又鬧的，哄了半天不頂用，最后沒辦法，老師硬是把她抱進(jìn)去再哄，后來才乖了。我也是名老師，直覺告訴我，小孩肯定有啥心事。晚上回家，和她聊了好半天，她還是沒說發(fā)生什么事讓她不愿去幼兒園。第二天早上，還是剛到幼兒園門口，她又嚷著不進(jìn)去，還是哭鬧，和前一天一樣，還是老師抱進(jìn)去，哄了半天才好的。問老師王欣竺這幾天有什么反常表現(xiàn)沒?老師說：“沒有，王欣竺一直表現(xiàn)不錯(cuò)，昨天還特別多表揚(yáng)了她好幾次!”我也納悶了，不知是什么原因讓她有這樣的行為，我在心里認(rèn)為可能是班級新?lián)Q了老師，小孩有個(gè)適應(yīng)過程吧!但還是希望她能說出自己為什么這樣。晚上，又一次和她聊天，這次我沒直接問她，而是試圖做她朋友，從她關(guān)心的事聊起，聊著聊著，我說：“天天(這是她的小名)，你說媽媽愛不愛你?”她說：“愛!”我說：“是的，媽媽這樣愛你，你在幼兒園里有什么不開心的事應(yīng)不應(yīng)該告訴媽媽，讓媽媽和你一起分擔(dān)，否則，你不開心，媽媽也會不開心的!”這時(shí)，她說了句，“媽媽，舞蹈老師不喜歡我!”我就接著問：“那你怎么知道老師不喜歡你呢?”她說：“老師就是不喜歡我，老師說我，我怕老師?！蔽艺f：“那你這幾天不去幼兒園就是因?yàn)槔蠋熣f了你，不喜歡你不去嗎?”她點(diǎn)了點(diǎn)頭。我開始不斷引導(dǎo)她，“老師說你，是為你好，希望你更棒，也是喜歡你的表現(xiàn)，你要努力加油哦，好好表現(xiàn)，老師就會喜歡你的?！笨伤f：“我好好表現(xiàn)了，老師還是不喜歡我。”我給她說：“天天，你放完“五一”假，還是去幼兒園吧，媽媽給你保證，你好好表現(xiàn)了，老師一定會喜歡你的。”。。。這也就是我給你定這封信的原因，希望老師幫我實(shí)現(xiàn)對孩子的承諾。
在此，想跟老師對王欣竺的基本情況作個(gè)溝通。王欣竺，個(gè)頭在同齡孩子中較高，年齡卻是同齡中小班很小的，她是八月中旬生日，五月份剛3歲9個(gè)月，成長中的孩子，差一個(gè)月都會在行為表現(xiàn)、言談舉止上有差異。因?yàn)樾?，自制力會差些，注意力集中的時(shí)間可能會短些。這個(gè)孩子性格上喜歡表現(xiàn)自己，表現(xiàn)欲強(qiáng)，喜歡受關(guān)注，很倔強(qiáng)，對別人對自己的評價(jià)很在意。一旦受到關(guān)注，一旦找到樂趣，就會表現(xiàn)的很積極，很認(rèn)真，就會很努力地去做好，一旦受到指責(zé)，受到冷落，就會表現(xiàn)很極端，她會用自己的方式去應(yīng)對，那就是不但不好好做，反而會更不認(rèn)真的去做，這些特點(diǎn)是我多次旁聽上課，平時(shí)觀察后對她的總結(jié)。有句話說：“三歲看大，七歲看老?！焙⒆与m小，但天生的一些性格還是對成長有影響的，每個(gè)孩子性格上都是不盡相同的。她的這種性格，我也意識到要引導(dǎo)好了，她會很優(yōu)秀，引導(dǎo)不好，就很麻煩，你強(qiáng)求的話，她要思想和你不統(tǒng)一，你讓她做什么，她也不會照你意思去做好。這點(diǎn)我發(fā)現(xiàn)后，平時(shí)生活中，也時(shí)時(shí)注意抓住時(shí)機(jī)引導(dǎo)她性格中上些弱點(diǎn)，但小孩畢竟是小孩，她對你說的道理理解接受變成自己認(rèn)同的思想也會有個(gè)過程。
老師在孩子成長中起著關(guān)鍵的作用，希望老師下次和以后上課時(shí)，王欣竺有做的不對的地方，給她點(diǎn)鼓勵(lì)，有做的好、有進(jìn)步的地方，多給她點(diǎn)表揚(yáng)，這個(gè)孩子對鼓勵(lì)、表揚(yáng)的需求好像更多點(diǎn)，她喜歡受關(guān)注的感覺，一旦得到了老師的肯定，她也肯定會重新對跳舞產(chǎn)生興趣，一定會在這方面很優(yōu)秀的，這比我講了一堆她似懂非懂的道理肯定更見效。
謝謝老師的理解與支持!希望你能幫我實(shí)現(xiàn)一個(gè)媽媽對孩子的承諾，下次課多給她些鼓勵(lì)和表揚(yáng)，讓她感到老師喜歡她，她有了這種感覺，憑我對她的了解，也會表現(xiàn)很出色的。
寫了這么多，耽誤你寶貴時(shí)間了，望見諒!作為家長，希望孩子的童年能在玩中學(xué)習(xí)，快樂成長，我想這也是每位老師的美好愿望。工作中，如有要配合的，我也一定會盡心盡力，孩子表現(xiàn)不到的，老師也多與家長溝通，生活中再去教育，使學(xué)校與家庭在教育上形成聯(lián)合體。
衷心謝謝你!
王欣竺的家長：蘇榮榮
二0xx年五月三日
給舞蹈老師的一封信篇3
尊敬的侯老師你好：
明天就是教師節(jié)，我們由衷地想對老師說聲：老師，節(jié)日快樂!雖然你不是一位真正的老師，但是“侯編導(dǎo)”的稱謂仍然沒有叫“侯老師”那么親切、隨和。
時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼我們與你相識四個(gè)多月，仍然不忘初次在伊寧市總工會舞蹈班開班典禮時(shí)見你的樣子，戴著一頂時(shí)髦的帽子，長長的帽檐遮住了你的臉，我們悄悄在猜測
老師的長相、性格如何、舞蹈跳的怎樣.....，當(dāng)你站起來做自我介紹：畢業(yè)于北京藝術(shù)學(xué)院舞蹈系，有豐富的帶教經(jīng)驗(yàn)。我們既感到榮幸也有很大的壓力，工會高度重視，請專業(yè)老師授課，提供這么好的平臺，而畢竟我們不再年輕，沒有婀娜的身段，沒有舞蹈基礎(chǔ)，也經(jīng)不起老師的友善批評，暗自思忖時(shí)，你的親切友善、風(fēng)趣幽默讓我們一下子踏實(shí)下來，你的微笑溫暖著我們的心田。
按年齡組分了三個(gè)班，我們分到了三班，自稱“中年組”，每周四晚上八點(diǎn)半開始每周一課的舞蹈學(xué)習(xí)。起初，我們學(xué)習(xí)形體的基本動作，把雙手交叉外翻緩緩上舉，拉長雙臂用力向左扭轉(zhuǎn)腰部…..，不一會臉都憋紅了，好不舒服，我們連聲叫疼，準(zhǔn)備放松一下，可你嚴(yán)厲的目光向我們射來，連忙堅(jiān)持住，隨著節(jié)拍認(rèn)真練習(xí)。每當(dāng)做一個(gè)難度大的動作時(shí)，總會把每個(gè)動作分解，教我們做到位，想偷懶歇息時(shí)，你好似看透了我們的心思，鼓勵(lì)我們說：“姐姐們”舞起，把我們帶入跳舞的意境。下課了，你像朋友一樣跟我們聊舞蹈、人生、養(yǎng)生之類的話題，那種感覺像相知的老友，像久未抹面的朋友，美滋滋的，很開心。
在你的辛勤指點(diǎn)和嚴(yán)格要求下，我們樣樣都不落下，一點(diǎn)都不比其他兩個(gè)班訓(xùn)練強(qiáng)度小。多少次，我們練基本功被壓得痛得“嗷嗷”直叫;多少次，我們反復(fù)練習(xí)高難度的舞蹈，兩個(gè)膝蓋都布滿了青一塊紫一塊的傷痕;多少次，我們排練得汗水濕透了衣襟，回到家才感覺到全身酸痛。但是我們當(dāng)中的每一個(gè)人，臉上都洋溢著開心而自豪的笑容，因?yàn)樵谖覀兊膱F(tuán)隊(duì)里，在每一個(gè)人的心中，都如此熱愛著舞蹈，如此熱愛著這份藝術(shù)，更重要的是，我們在這里不僅可以學(xué)習(xí)心愛的舞蹈，可以延續(xù)心中那個(gè)曾經(jīng)的夢想，我們還在這里收獲了珍貴的師生情誼和姐妹情，我們在這里一起痛，一起笑，一起受傷，一起堅(jiān)強(qiáng)，建立了深厚的友誼。
那天，你告訴我們可以上臺參加匯報(bào)演出，我們心里無比高興，對于我們這些四十多歲的人來說，要做到也不是件容易的事啊!看著你為了演出忙前忙后，又是編排節(jié)目，又是考慮服裝。唯有好好練習(xí)，上臺出色演出，才是對老師最大的回報(bào)。
在舞臺上，隨著輕柔的音樂響起，我們翩翩起舞，心里洋溢著一種從未有過的喜悅……
感謝你!老師，祝教師節(jié)快樂!
學(xué)生：趙玉華
給舞蹈老師的一封信篇4
親愛的老師：
你好!
謝謝你能有時(shí)間看這封信，我們是一家專門做身心靈成長的教育機(jī)構(gòu)——百年育人，舞蹈不僅可以幫我們塑造一個(gè)健康美好的體型，而且可以陶冶情操磨練意志，促進(jìn)人的身、心、靈和諧發(fā)展。舞蹈，作為神身心交流的媒介，作為與外界溝通的橋梁，您是否有過這樣的期待?
您渴望舞蹈富有生命力、靈性、和磁場嗎?
您了解舞蹈和心理之間的關(guān)系嗎?
您期待舞蹈能夠滲透每一位觀者的內(nèi)心，與對方達(dá)到一種心靈交流嗎?
您希望通過肢體動作來打開內(nèi)心潛意識的大門，真正身心合一地表達(dá)舞蹈的精髓嗎?
您想讓舞到變成療愈觀者內(nèi)心的一劑良藥嗎?
讓您的舞蹈會說話，百年教育致力于您的身、心、靈成長，提升您的正能量!我們相信您會越來越好。
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