家長寫給校長的信
書信是傳統(tǒng)文化中一種歷史悠久，使用廣泛的文體。那么，家長寫給校長的信要怎么寫呢?下面學(xué)習(xí)啦小編整理了家長寫給校長的信范文，供您參閱!
家長寫給校長的信范文一
校長：
您好!
來信首先感謝您在百忙之中閱讀我們家長的心聲，并感謝您對(duì)我們冒昧打擾的大度諒解。
師者，傳道授業(yè)解惑。我們相信為人師者和為人父母的心，應(yīng)該是一樣的。
從一年級(jí)到三年級(jí)，我們有磨合，有摩擦，當(dāng)然，也有過矛盾，可是一路走來，不管是孩子還是家長，我們還是收獲的快樂多，我們懷念那時(shí)候的時(shí)光，我們留戀那時(shí)候的氣氛，我們感恩那時(shí)候的環(huán)境，我們喜歡那時(shí)候的老師。
開學(xué)初期，驚聞我們班換了兩個(gè)主科教師，所有家長的心都是懸著的，所有孩子的表情都是不舍。
作為家長，我們不是沒有擔(dān)憂，但是我們也深知，每個(gè)孩子都有走出校門的那一天，每個(gè)人都有人生中的第一步，我們的孩子也一樣，也會(huì)有初次踏上工作崗位的那一刻，我們也知道站在校方的立場(chǎng)思考，我們?cè)敢饽梦覀兊暮⒆訃L試給新老師機(jī)會(huì)。作為家長，我們只能在忐忑中抱著一絲僥幸，寬慰自己的同時(shí)，輕松地安慰孩子，嗯，換老師是正常的，即使現(xiàn)在不換，你們老師也不可能跟你們一起到初中到高中一起上大學(xué)啊。
在開學(xué)初期，有家長在學(xué)校博客上寫過新?lián)Q老師的不安心情。但是一直沒審核通過。
于是我們橫著心咬著牙，把孩子交給了新老師——一個(gè)剛走出校門的有研究生學(xué)歷的大孩子，于是我們的孩子和我們一起挑戰(zhàn)自己的心理承受壓力，挑戰(zhàn)自我戰(zhàn)勝困難的極限。
事實(shí)證明，我們的擔(dān)心，不是多余的。
開學(xué)典禮剛剛落下帷幕，孩子們走進(jìn)校園只有短短的兩周，而上課的時(shí)間僅有十天。我們四年級(jí)的孩子，就經(jīng)歷了諸多讓我們家長匪夷所思的事。
第一，老師缺乏工作主動(dòng)性。
我們班級(jí)的QQ群建立已久，并且我相信大部分家長也已經(jīng)與老師互加飛信，但是至今，我們?nèi)魏渭议L均沒有收到與校方互動(dòng)的任何信息，哪怕是老師要求我們家長如何做好家校攜手，怎么與老師互動(dòng)，要求在家里需要監(jiān)督孩子哪些事項(xiàng)，以利于其在學(xué)校更好地跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度。沒有，沒有任何家長收到只字片語!
第二，老師情緒化極端嚴(yán)重。
教師節(jié)作文風(fēng)波
9月9號(hào)，老師布置同學(xué)們寫作文，題目大概是：老師，我想對(duì)你說。寫給自己最喜歡的老師。全班同學(xué)沸騰了，一致表示要給帶了他們?nèi)甑耐趵蠋煂?。我相信，換作任何老師，都應(yīng)該替王老師高興，作為一個(gè)新人，應(yīng)該就勢(shì)表揚(yáng)一下孩子們，如果能就勢(shì)表表自己的決心，讓孩子們相信她一定會(huì)像王老師一樣讓孩子們喜歡自己的，這會(huì)是多么快樂的一堂課!倒好，我們的老師，羨慕嫉妒恨，哭了!并且告訴孩子們，你們的課堂秩序不好，今天晚上都回家寫反思，明天早上，七點(diǎn)二十之前必須打掃完衛(wèi)生到操場(chǎng)集合。據(jù)有的孩子稱，老師讓大家集合的目的是訓(xùn)話整頓班級(jí)紀(jì)律。而9月10號(hào)晚上絕大部分孩子的作業(yè)做到晚上九點(diǎn)以后。部分孩子，十點(diǎn)半以后仍在燈下繼續(xù)埋頭作業(yè)，原因：兩科均有作業(yè)，并且僅語文就有兩篇作文。一個(gè)正常作文，300字以上的游記，300字以上的“反思”。還有練習(xí)冊(cè)，并且我們無法分析老師在課堂上是怎么講解的，反正結(jié)果是有極多孩子不會(huì)做練習(xí)冊(cè)，不會(huì)做家庭作業(yè)。以往，都是周一到周四，一天只有一科布置作業(yè)，只有周末才是兩科同時(shí)布置作業(yè)，并且只有周末才寫作文。而我們，9號(hào)寫作文，10號(hào)寫兩個(gè)作文，并且有一篇居然是莫名其妙的“反思”!對(duì)于一個(gè)只讀了三年書的孩子來說，不是不會(huì)寫作文，但是妙筆生花的畢竟是少數(shù)，讓他們憋出一篇作文，沒有一定的時(shí)間，是極難的。
作業(yè)量大是沒有任何問題的，畢竟是高年級(jí)了。但是孩子們畢竟要有一個(gè)適應(yīng)的過程啊。
我們的理解是，所謂的反思，就是因?yàn)楹⒆觽円w給王老師寫信，新老師承受不了，以班級(jí)秩序不好不由，讓孩子們回家反思。班級(jí)QQ聊天記錄可以證實(shí)確有“反思”一事。
作為一個(gè)思維正常的成年人，羨慕失望這都正常，一面是相處了整整三年的老師，這剛剛分別，大家的難舍還在心里盤旋回繞，跟新老師的磨合才剛剛開始，對(duì)其的了解又不是那么多，憑什么讓孩子虛偽地表達(dá)對(duì)其有如何如何深厚的感情?對(duì)其有如何如何強(qiáng)烈的需要表達(dá)的語言?有嗎?會(huì)有嗎?如果哪個(gè)孩子寫了，是不是老師自己看了會(huì)覺得特有成就感?至于嗎?作為一個(gè)正常的人，連自己的情緒都不能正?？刂埔幌聠?
作文事件后續(xù)
同學(xué)們反思的第二天，有家長在班級(jí)QQ群里問老師，是不是作業(yè)量過大，應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況安排下。結(jié)果老師的回復(fù)是：作業(yè)量過大是因?yàn)橛蟹此迹燥@得多了。而反思不是哪一個(gè)孩子的問題，是班級(jí)整體的問題，作為一個(gè)老師，既然以往都有時(shí)間在課堂上用大把的時(shí)間整頓紀(jì)律，為什么不用簡短的幾句話提出她的希望?直接說：以后在班上應(yīng)該如何如何，如若不然的話我將如何如何。哪有不聽的啊?老師的話，在同學(xué)聽來，無異于圣旨。而我們可愛的老師是怎么做的?
第三，老師不會(huì)合理安排課時(shí)進(jìn)度，更可怕的是，不會(huì)講課。
我們的老師，在課堂上講課的時(shí)候，動(dòng)不動(dòng)自己就走神了。發(fā)現(xiàn)哪個(gè)同學(xué)不專心聽講就借題發(fā)揮，紀(jì)律一強(qiáng)調(diào)就是大半節(jié)課，余下的時(shí)間講解課目肯定就顯得過于急促。有一次講解古詩，就舊景重現(xiàn)了，整頓紀(jì)律時(shí)間過長，留給講正課的時(shí)間就顯得過于簡短，講得就急促了，然后同學(xué)就聽不懂了，聽不懂好辦啊，有大屏幕啊，你們抄抄注解吧，真不好意思，抄注解時(shí)間也不夠了，畢竟我們平均年齡只有九周歲，然后同學(xué)們炸鍋了，冒著違反班級(jí)紀(jì)律的危險(xiǎn)，冒著寫反思的風(fēng)險(xiǎn)，集體喊：老師，我們沒抄完。答：你們都怎么寫字這么慢……可愛的老師啊，你是怎么搞的?廢話一大堆，講課卻這么快。如果他們跟你一樣快，是不是也站在你的位置上，跟你一樣了?
后來一位班干部說她也沒抄完，也被批寫字過慢并答應(yīng)下節(jié)課給時(shí)間抄抄。結(jié)果，下節(jié)課到了，老師也不知道是忘了這回事，還是有意考驗(yàn)孩子接受批評(píng)的能力，沒提抄上節(jié)課沒抄完的詩解，有位班干部站出來問，老師，你不是說讓我們抄抄上節(jié)課沒抄完的嗎?老師又把大家批了一頓。這都是弄的什么呀?有這種老師嗎?
先不說你上節(jié)課沒抄完，完全可以拖個(gè)三分兩分讓同學(xué)們抄完，你留到下節(jié)課抄也沒問題吧?那怎么連自己授課的目的都不知道?別的班的進(jìn)度到哪兒了?我們班又到哪兒了?這都小學(xué)高年級(jí)了，整個(gè)語文組進(jìn)度不應(yīng)該有過大差距吧?別的班第一單元9月6號(hào)就進(jìn)行完了，我們的呢?我們的好像是到11號(hào)才勉強(qiáng)進(jìn)行完了，進(jìn)行完了的結(jié)果是同學(xué)們晚上回家語文作業(yè)普遍不會(huì)做，
第四，老師多次用詞粗俗，語言粗暴。
據(jù)同學(xué)們反映，老師動(dòng)不動(dòng)就在班上掉眼淚，動(dòng)不動(dòng)就放棄正課講解紀(jì)律，整頓秩序，并且多次對(duì)全體同學(xué)語言粗暴，完全是車間主任抓生產(chǎn)效率的那一套，根本不是師長諄諄善誘。
有同學(xué)稱，老師在班上質(zhì)問我們：你們都是不是不要臉了?
有同學(xué)反應(yīng)，我們老師在班上宣稱，我們太差了，一切的一切，我們都是極差的，最差的。
這一點(diǎn)，不需要在孩子面前求證，因?yàn)槿魏卫蠋熢谒麄冄劾铮际菢O度權(quán)威的，都是無比神圣的。并且有的孩子，在學(xué)校受了委屈根本不敢回家說，因?yàn)樵诤⒆友劾铮议L不管任何時(shí)候都是站在校方的立場(chǎng)，我犯錯(cuò)誤了，在學(xué)校已經(jīng)受到懲罰了，如果回家坦白的話，等待我的，肯定會(huì)是更大的懲罰，打死我也不能說。
是的，確實(shí)是這個(gè)樣子的，尊師重教是我們中國民族的傳統(tǒng)美德。任何時(shí)候，任何場(chǎng)合，我們家長對(duì)孩子的說教都是：好好聽老師的話，什么春蠶絲盡，什么燭炬成灰，怎么光榮怎么神圣怎么說?？墒鞘聦?shí)上，新聞上網(wǎng)絡(luò)上現(xiàn)實(shí)中老師都是這樣的嗎?老師中的異類少嗎?
即使如此，我們決定集體討論的時(shí)候，有部分家長征求了孩子的意見，孩子嚇得哇哇大哭，表示不允許自己的家長參與討論，覺得可以繼續(xù)在氣氛這么差的環(huán)境中繼續(xù)學(xué)習(xí)。
我們不是孩子，我們崇尚科學(xué)，我們也迷信權(quán)威，但是我們作為一群思想健康行為正常的成年人，我們覺得，我們的孩子，無法在該環(huán)境下繼續(xù)忍辱負(fù)重，我們要正常的氛圍，我們要健康的心態(tài)，我們要快樂的學(xué)習(xí)。
尊敬的校長，我們每個(gè)家長和校方的目的都是一樣的，希望孩子能健康快樂成長，能有一個(gè)優(yōu)秀的成績，能有一個(gè)積極的心態(tài)，長大了能做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，而這些，均離不開優(yōu)秀的老師的積極引導(dǎo)。
我們的老師，自己還是一個(gè)孩子，還需要長大，她不能動(dòng)不動(dòng)就在孩子面前哭了，我們都是為人父母的，我們輕易在孩子面前紅了眼圈，掉了淚的次數(shù)是不是舉指可數(shù)的?她這一哭，同學(xué)們都會(huì)不會(huì)害怕?我們?cè)趺慈绱瞬顒?老師怎么老是掉淚?
她不能這么極端，她不能這么情緒化，她不能這么不顧全大局。她不能不講課，她不能讓同學(xué)們明明學(xué)過的東西，回家寫家庭作業(yè)的時(shí)候大部分不會(huì)做。作業(yè)多或少這都不是問題，她不知道的話，提醒下就知道了，慢慢就會(huì)掌握作業(yè)量的度的?？墒沁@方式方法，這心態(tài)，斷斷不是一日兩日就能學(xué)會(huì)的。老師這種情況會(huì)不會(huì)改善?心態(tài)會(huì)不會(huì)端正?我們不知道，也許會(huì)吧?即使能學(xué)會(huì)，能改觀，我們也不愿意任其在我們身上做試驗(yàn)，我們不能犧牲53個(gè)孩子的未來去換取一個(gè)基本合格的人民教師。每個(gè)人都在成長，都會(huì)成長，但是這肯定需要一個(gè)極其漫長的過程，不是短短的一年半載就能得到顯著改觀的，而我們，已經(jīng)四年級(jí)了，僅有兩年的時(shí)間我們就得升初中了，我們拒絕將自己的孩子作為試驗(yàn)品提供給如此不合格的老師讓其鍛煉成長，任何東西，都不值得我們拿未來去用做交換。
對(duì)于如此種種的語文老師，我們真的是無法容忍，我們確實(shí)不能再賭了。
孩子教育的大環(huán)境有三大部分，家庭教育，學(xué)校教育，社會(huì)教育。我覺得家庭教育是至關(guān)重要的，我們每個(gè)家庭都在努力地為孩子的成長提供各種有力保障，學(xué)校是傳道授業(yè)解惑的。而我們的新老師，從目前的表現(xiàn)來看，確實(shí)偏離了教育的本意，確實(shí)有違常規(guī)，而我們堅(jiān)信，我們的孩子，在經(jīng)驗(yàn)明顯不足的教師的帶領(lǐng)下，退步是一日千里的。
校長，我們四三班全體家長強(qiáng)烈要求給我們換班主任，這是教育，不是實(shí)驗(yàn)。因?yàn)槲覀兇_實(shí)不能再容忍了!
XXX
20XX年XX月XX日
家長寫給校長的信范文二
尊敬的李校長：
您好，祝您在新的2011年一切都好!
小豆包們的第一學(xué)期馬上就要在忙忙碌碌中結(jié)束了，孩子們也完成了從幼兒園到小學(xué)的過渡，其中伴隨著甜酸苦辣各種滋味，也產(chǎn)生頗多感慨!
“愛”是2小的主題，這也是當(dāng)初費(fèi)盡九曲周折，把孩子送進(jìn)2小的主要原因，也是今天在這里給您寫信的主要原因!
開學(xué)的第一天，認(rèn)真聽了您主持的家長會(huì)，對(duì)您的印象和感受都是2個(gè)字：“大師”“崇拜”。也許就是這種印象引導(dǎo)著我從9月1日開始，就對(duì)孩子的小學(xué)生活充滿著期望，現(xiàn)在一學(xué)期結(jié)束了，不知道怎么來形容這種感覺?不適應(yīng)——可能比較準(zhǔn)確的形容作為一名家長目前的心情，其實(shí)2小在我心中一直是個(gè)神話，但是學(xué)期結(jié)束的時(shí)候，落地了。
老師們都非常盡力，的確也很不容易，表揚(yáng)的話就不再這里說了，校園網(wǎng)上洋溢著對(duì)老師的贊美，也非常真實(shí)!
也許是因?yàn)樵从趯?duì)2小的期望和對(duì)您的崇拜，在這里說一些一學(xué)期以來在孩子教育上的實(shí)實(shí)在在的感受!
一、對(duì)于2小“愛的主題”非常非常的贊同，學(xué)校里掛著您和溫的照片，可以說是對(duì)這種教育理念的支持!
二、感覺教師與學(xué)校的管理層的差距很大，或許是視野與素質(zhì)的原因。
三、教師很盡力，第一要感謝，但是沒有用心，或者說是不會(huì)用心，不懂用心。
四、教育方法非常單一、說狠點(diǎn)就是落后，各個(gè)班的模式基本一樣，看不出那個(gè)老師有什么突出的特點(diǎn)。
剛開始，老師發(fā)短信，看家話，心里暖烘烘的，后來各班一對(duì)比，幾乎出自同一模板，拿孩子的成績作為教師個(gè)人評(píng)價(jià)好壞的標(biāo)準(zhǔn)，把各種壓力推向家長，咨詢過相當(dāng)部分的家長，相當(dāng)部分孩子每天都要用上1、2個(gè)小時(shí)去完成作業(yè)，疲憊不堪。
對(duì)于剛上學(xué)的孩子，有這個(gè)必要嗎?是家長在教授孩子還是老師教授知識(shí)?無非就是學(xué)了20個(gè)數(shù)字和2、3百漢字，完全是一種被動(dòng)式的學(xué)習(xí)，作業(yè)是天天留，天天檢查、把類似書寫這樣未來的東西制定相當(dāng)高的標(biāo)準(zhǔn)，有用嗎?
相信大部分家庭的孩子每天花在上學(xué)路上的時(shí)間不會(huì)少于1小時(shí)，從8點(diǎn)鐘上學(xué)到3點(diǎn)放學(xué)算，孩子要在一個(gè)不足半平米的空間呆上7、8個(gè)小時(shí)，有的班級(jí)還不讓孩子課間出去，美其便于管理，為了不承擔(dān)責(zé)任，顯得自私嗎?
五、14個(gè)班的教師普遍缺少對(duì)孩子的鼓勵(lì)——發(fā)自內(nèi)心的帶著真誠和愛的鼓勵(lì)。
為了一個(gè)筆畫，就不會(huì)得到100分，這究竟是要求嚴(yán)格呢，還是不斷的打擊孩子的自信呢?教師告訴家長最多的還是批評(píng)，對(duì)于孩子的進(jìn)步，一般都是輕描淡寫。
“好孩子是夸出來的”這個(gè)簡單道理教師們不明白嗎?總在挑剔孩子的問題和毛病，沒注意這個(gè)年齡段孩子的特點(diǎn)嗎?我們現(xiàn)在總在強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新，孩子的自信從小就被打擊掉了，拿什么創(chuàng)新?學(xué)校強(qiáng)調(diào)“三力合一”，這三力中哪個(gè)力對(duì)孩子而言是最大的?老師的話在孩子心中就是“圣旨”頂家長的100句!
六、教師間，各班間存在攀比。
迎新年，各班都象約定好了似的組織了新年晚會(huì)，家長們各顯其能，聯(lián)系場(chǎng)地，教師們樂在其中!記得小時(shí)候，都是學(xué)校提供教室給學(xué)生組織活動(dòng)，即節(jié)約又鍛煉學(xué)生能力，現(xiàn)在是家長組織聯(lián)誼會(huì)，看哪個(gè)家長路子硬!
七、請(qǐng)把“盡量不要給家長添麻煩”“或者“盡量不要給別人添麻煩”放在學(xué)校的教育中，從小開始，一定會(huì)影響到孩子!
謝謝，李校長!
XXX
20XX年XX月XX日
家長寫給校長的信范文三
朱校長和全體老師好：
在此，我給你們深鞠一躬!
我的孩子笨，給您帶來麻煩，讓您辛苦了，不好意思，我為我的孩子笨而感到羞恥。但，作為人父人母，你們也是，自己的孩子再笨，再無用，那孩子也是父母的心頭肉，也是父母內(nèi)心的幸福和驕傲，當(dāng)然，作為人類靈魂的工程師，你們比我懂。
聽聞，只是聽聞，因?yàn)槲业暮⒆邮莻€(gè)笨蛋，你們選擇了讓我的孩子不參加期終考試，甚者，給我的孩子說這一段時(shí)間可以不上學(xué)了。當(dāng)然，孩子的話我不信，我的孩子笨，又搗蛋，這應(yīng)該是孩子的謊言;我堅(jiān)信，老師們比我懂，如果這樣，就是老師對(duì)孩子的放棄，無形中會(huì)給孩子小弱的心靈帶來無法挽回的傷害，讓孩子感到自己是不行的，自己是一個(gè)做不好這也做做不好那，讓孩子永遠(yuǎn)失去了自信和他信，甚至?xí)Я撕⒆拥囊簧?，想想我都后?還好，我相信這是孩子的謊言，我堅(jiān)信，作為師者，上善若水，厚德載物。
師者，是孩子家長最信任的依托，更是孩子最信任的神，孩子口中常說的是“我老師說的”“我老師讓做的”，孩子們這段時(shí)間的言行，幾乎都是以老師為表帥，影響到孩子的一生。人之初，性本善，而老師正是如何左右孩子人之初以后的善與劣的根本，所以，我堅(jiān)信，以朱校長為中心而作為孩子這時(shí)最依賴最高信任的團(tuán)隊(duì)，不會(huì)因?yàn)橐园嗉?jí)，以學(xué)校而所謂的榮譽(yù)為名，實(shí)則以自己榮譽(yù)和某些利益而放棄我的孩子，當(dāng)然，我還是堅(jiān)信不會(huì)的。而恰恰事實(shí)是。
老師，至今也是我最信仰，最尊重的人，至今，逢年過節(jié)我都去看望我的一些老師。我在校時(shí)，也是一個(gè)劣等生，但老師沒有放棄我，雖然，我沒考上學(xué)，現(xiàn)在也沒學(xué)會(huì)種好地，更沒生出聰明老實(shí)的孩子，但老師的沒放棄我。記得當(dāng)年，李德發(fā)校長拿著棍子從校外的臺(tái)球桌上把我趕到教室上課;張超成老師，一個(gè)教英語的人極力在找人教我繪畫;李新蘋老師總以姐姐的身份溫暖我;孫英老師常常熊哭我再為我洗去臉上的淚水;毛念生老師到我畢業(yè)還為我送來文學(xué)藝術(shù)類的書籍;張春義校長對(duì)我說，你學(xué)不好是我沒教好，你考不上學(xué)我可以盡量的給于你知識(shí)，我的職責(zé)就是，盡其所能的想法教會(huì)毎一個(gè)學(xué)生，現(xiàn)在放棄你，你會(huì)放棄自己的一生，這樣我們不是為人師表，是害人的魔頭。
我請(qǐng)求，朱校長和你們的團(tuán)隊(duì)別放棄我的孩子，別讓我的孩子剛進(jìn)校門就學(xué)會(huì)了自暴自棄!我當(dāng)然也堅(jiān)信，師者的師德和人品!
此至
敬禮!
學(xué)生家長
20XX年XX月XX日
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