學(xué)校教師致家長(zhǎng)的一封信
孩子的教育是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，家長(zhǎng)需要參與孩子的教育當(dāng)中，那么家長(zhǎng)怎樣配合學(xué)校工作，做一位優(yōu)秀的家長(zhǎng)?下面學(xué)習(xí)啦小編整理了學(xué)校教師致家長(zhǎng)的一封信，歡迎閱讀。
學(xué)校教師致家長(zhǎng)的一封信篇一
尊敬的家長(zhǎng):
您好!
金龍潛躍春陽(yáng)麗，銀蛇踏舞歲月新。至此新春即將到來(lái)之際，臨湘五中高1001班班主任及科任老師謹(jǐn)向您致以最誠(chéng)摯的問(wèn)候：新年快樂(lè)!萬(wàn)事勝意!感謝您一貫對(duì)我們工作的支持，對(duì)我們工作的信任和配合。
一年一度的高考即將來(lái)臨，現(xiàn)在離高考還有123天。高考對(duì)孩子個(gè)人、對(duì)您的家庭，都不是一個(gè)輕松的關(guān)口。它像一座獨(dú)木橋，一個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)，更像實(shí)現(xiàn)父母的希望、改變孩子命運(yùn)的一道門(mén)檻。為了高考的成功，您和您的孩子及我們老師都做了許多努力，并且我們還必須做更多的努力。
高考倒計(jì)時(shí)拉開(kāi)了高考沖刺的序幕。寧苦一陣子，不苦一輩子!抓住學(xué)習(xí)的每一天，我們就抓住了成功。這123天，是奮斗的123天，是充滿(mǎn)希望創(chuàng)造奇跡的123天，是我們的學(xué)生改變自己人生命運(yùn)的123天，也是我們家庭學(xué)校搞好配合關(guān)鍵的123天 。做為老師，我們?cè)敢獍殡S孩子迎接各種挑戰(zhàn)，也請(qǐng)您積極配合我們的工作。希望我們的學(xué)生能把握好自己的命運(yùn)，在這人生的重要關(guān)頭能夠奮力一搏，取得優(yōu)異成績(jī)，上以報(bào)學(xué)校老師的教育之恩，下以慰父母家庭之殷殷期盼之情!
短暫的寒假，是高三學(xué)子高中階段最后一個(gè)假期，是高三復(fù)習(xí)的重要過(guò)渡期，也是學(xué)生恢復(fù)身心的調(diào)整期。為保障復(fù)習(xí)應(yīng)考的科學(xué)性、連貫性，我們懇請(qǐng)家長(zhǎng)督促貴子弟做好假期學(xué)習(xí)、生活的整體規(guī)劃，并積極指導(dǎo)、監(jiān)督和檢查，促使其“日日有收獲，時(shí)時(shí)不虛度”。假期中，須注意的重點(diǎn)事項(xiàng)如下：
1.按質(zhì)按量完成我們統(tǒng)一發(fā)放的假期作業(yè)，報(bào)到時(shí)交班主任檢查過(guò)關(guān)后，方可辦理入學(xué)手續(xù)，每天學(xué)習(xí)時(shí)間最少保持在5——6小時(shí)。
2. 幫助家長(zhǎng)、社區(qū)(村組)做力所能及的事情，以實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)父母、對(duì)社會(huì)的感恩之心。
3.居家盡量不玩電腦游戲，外出一律不進(jìn)網(wǎng)吧，一律不得參加同學(xué)聚會(huì);適當(dāng)收看新聞節(jié)目，了解一年來(lái)國(guó)內(nèi)國(guó)際時(shí)政要聞。
4. 牢固樹(shù)立安全意識(shí)，防火防電防盜，防止一切意外事故發(fā)生。
5.來(lái)校是絕對(duì)不能帶手機(jī)。
我們堅(jiān)信：有家長(zhǎng)的大力支持，有老師艱辛付出，有學(xué)生的不懈努力，在今年六月高考中，您的孩子定將筆走龍蛇，折桂蟾宮!
此致
敬禮!
班主任：涂振華
2月3號(hào)
學(xué)校教師致家長(zhǎng)的一封信篇二
尊敬的各位家長(zhǎng)：
大家好!
首先，我想祝賀您和孩子成為我們這個(gè)大家庭中的一員!
此時(shí)，您的心情或許既興奮又擔(dān)心。因?yàn)槲覀兊暮⒆右呀?jīng)步入人生旅途上的一個(gè)新的起點(diǎn)，在新生活開(kāi)始的時(shí)候，如果我們?nèi)狈π睦頊?zhǔn)備，不能及時(shí)調(diào)整的話(huà)，就會(huì)出現(xiàn)不適應(yīng)。為了幫助我們的孩子邁好關(guān)鍵的每一步，我今天就最重要的兩個(gè)話(huà)題與大家進(jìn)行探討：
怎樣配合學(xué)校工作，做一位優(yōu)秀的家長(zhǎng)?
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“兩個(gè)教育者——學(xué)校和家庭，不僅要一致行動(dòng)，要向孩子提出同樣的要求，而且要志同道合，抱著一致的信念，始終從同一原則出發(fā)，無(wú)論在教育的目的上、過(guò)程上，還是手段上，都不要發(fā)生分歧。”
確實(shí)，教育好孩子可真是一件不容易的事情，它牽涉到家庭教育與學(xué)校的教育能不能有效地結(jié)合，形成合力，牽涉到家長(zhǎng)的教育觀念與學(xué)校的教育觀念是不是一致，能不能形成共識(shí)。
為了使我們的孩子發(fā)展得更好，希望我們的家長(zhǎng)能盡力支持學(xué)校的工作，做到以下幾點(diǎn)：
(1)親其師信其道，挖掘老師的閃光點(diǎn)，引導(dǎo)孩子喜歡自己的科任老師。有很多孩子有偏科的現(xiàn)象，有部分原因就是不喜歡自己的科任老師。老師是人不是神，有缺點(diǎn)很正常，我們要引導(dǎo)孩子正確對(duì)待。千萬(wàn)不要亂評(píng)價(jià)教師，特別是在面前孩子妄評(píng)某老師“太嚴(yán)”啦，或者某某老師“沒(méi)有水平”，等等。
記得上兩屆我?guī)С跻粫r(shí)我和一位幽默風(fēng)趣的英語(yǔ)老師搭檔，這個(gè)英語(yǔ)帶的兩個(gè)班成績(jī)穩(wěn)居年級(jí)前列。英語(yǔ)老師帶一個(gè)學(xué)期后生小孩去了，換成一位性格溫柔認(rèn)真的老師。我很早就給孩子們傳達(dá)觀念：不是老師來(lái)適應(yīng)我們，是我們?nèi)ミm應(yīng)老師，新的老師也很優(yōu)秀。我們的家長(zhǎng)也積極的配合引導(dǎo)孩子來(lái)適應(yīng)新老師。孩子們很快就適應(yīng)新老師的教學(xué)，三年里我們班的英語(yǔ)一直名列前茅。
(2)通過(guò)電話(huà)、QQ、微信，多與老師溝通。家長(zhǎng)平時(shí)應(yīng)注意觀察孩子的動(dòng)向，如發(fā)現(xiàn)孩子精神狀態(tài)不好，吃飯睡覺(jué)不香、花錢(qián)大方等異常表現(xiàn)，要及時(shí)與老師聯(lián)系，了解孩子的情況，以便有針對(duì)性地進(jìn)行教育。特別是不要聽(tīng)孩子的一面之詞。
記得我當(dāng)?shù)谝粚冒嘀魅螘r(shí)，班上有個(gè)孩子叫小吉，開(kāi)學(xué)第一周她媽媽給我電話(huà)“你們這樣的名校怎么還搞體罰呀?”原來(lái)是在外教課上因?yàn)槿蛹垐F(tuán)被外教罰站了一節(jié)課。每次孩子犯了錯(cuò)誤，家長(zhǎng)就聽(tīng)孩子的一面之詞然后指責(zé)老師，導(dǎo)致孩子越來(lái)越囂張，聽(tīng)說(shuō)后來(lái)變成了社會(huì)上的小混混了!我們很多老師都為這個(gè)孩子惋惜，認(rèn)為這個(gè)孩子是被她媽媽害的。
(3)理解老師工作的艱辛，幫助老師為班級(jí)做一些力所能及的事情。記得帶初1210班的時(shí)候，我碰到了一對(duì)情商非常高的母女。開(kāi)學(xué)第一天，我還在辦公室里收拾東西，孩子的媽媽和孩子就找到我“范老師，您好!我叫陳雨璇，是您班上的學(xué)生。有什么忙要幫的嗎?”我很感動(dòng)，回答道“暫時(shí)沒(méi)有!”“那我們就把班上的衛(wèi)生搞好吧!”她媽媽說(shuō)。在這個(gè)班我第一個(gè)認(rèn)識(shí)的就是這個(gè)孩子，后來(lái)成為了我們的學(xué)習(xí)委員，中考6A進(jìn)了雅禮，通過(guò)入學(xué)考試進(jìn)入了理科實(shí)驗(yàn)班。
記得上屆1322班，我想在每次月考后給孩子們獎(jiǎng)勵(lì)書(shū)，但是手里沒(méi)有一點(diǎn)班費(fèi)。我在家長(zhǎng)QQ群里講了一下自己的困難，家長(zhǎng)們馬上組織成立班級(jí)成長(zhǎng)基金會(huì)，每次月考買(mǎi)書(shū)都不讓我操心。我很感動(dòng)，就憑我的一句話(huà)家長(zhǎng)們就立馬行動(dòng)，他們是那么的信任我，那么的配合我，我沒(méi)有理由不更用心的工作。
(4)做一位老師喜歡的家長(zhǎng)。我電話(huà)采訪(fǎng)了幾位老師，問(wèn)他們最喜歡什么樣的家長(zhǎng)，最不喜歡什么樣的家長(zhǎng)?
A老師說(shuō): 最喜歡給班級(jí)出謀劃策的家長(zhǎng);最不喜歡在QQ群里，微信群里說(shuō)三道四破壞班級(jí)團(tuán)結(jié)的家長(zhǎng)。
B老師說(shuō): 最喜歡理解老師，支持老師工作的家長(zhǎng);最不喜歡碰到問(wèn)題，只會(huì)指責(zé)老師的家長(zhǎng)。
C老師說(shuō): 最喜歡負(fù)責(zé)任，明事理的家長(zhǎng);最不喜歡把孩子丟到學(xué)校，就不管了的不負(fù)責(zé)，不明事理的家長(zhǎng)。
我們要明白，家長(zhǎng)和老師的相遇，就是愛(ài)和信任的相遇!有了愛(ài)、有了信任，我相信家校之間沒(méi)有什么問(wèn)題不能解決的。
面對(duì)孩子，怎樣做一位優(yōu)秀的爸爸或媽媽?
(1)不給孩子左右搖擺的愛(ài)，要給孩子一個(gè)溫馨和諧的家。家庭中，教育孩子是父母的共同責(zé)任，但很多家庭在子女教育問(wèn)題上都會(huì)存在或多或少的分歧，這是一個(gè)很普遍的問(wèn)題，關(guān)鍵是我們做父母的如何看待和處理這些不一致。當(dāng)意見(jiàn)不一致時(shí)，往往都會(huì)固執(zhí)己見(jiàn)，彼此看不慣對(duì)方的方法、觀點(diǎn),很容易發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。
甚至在孩子面前公開(kāi)爭(zhēng)吵，這樣不僅使孩子在觀念上產(chǎn)生混亂、是非不分、也讓孩子不知所措，沒(méi)有安全感，給孩子心理的發(fā)展帶來(lái)不良影響，也為孩子逃避責(zé)任提供了最好的機(jī)會(huì)。同時(shí)也影響夫妻感情，造成家庭不和。
所以，不要在孩子面前暴露你們的不一致，意見(jiàn)不一致時(shí)，先妥協(xié)一下未嘗不可，事后平心靜氣地交流溝通，盡量達(dá)成一致。愛(ài)孩子最好的方式就是好好的愛(ài)他的媽媽?zhuān)鹬厮陌职帧?/p>
(2)當(dāng)孩子出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，多一些自我反思。一個(gè)優(yōu)秀的孩子背后肯定有一位優(yōu)秀的家長(zhǎng)，一個(gè)問(wèn)題孩子的背后肯定有一個(gè)問(wèn)題家長(zhǎng)。孩子的很多問(wèn)題，可能是我們某些方面沒(méi)有做好。在孩子出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，多一些自我反省，你肯定不會(huì)那么急躁!
(3)不做甩手掌柜，多給孩子一些高質(zhì)量的陪伴。很多時(shí)候孩子不聽(tīng)我們的，是因?yàn)槲覀兣惆榈锰贋楹⒆痈冻龅奶?。這種的陪伴應(yīng)該是忘我的，全身心的。記得帶初1210班時(shí)，有個(gè)孩子一進(jìn)來(lái)不久就逃學(xué)，不聽(tīng)課，打架，爸爸是行政領(lǐng)導(dǎo)，媽媽是公司老總，都是高素質(zhì)人才。為什么孩子會(huì)成這個(gè)樣子呢?他爸爸告訴我因?yàn)閮煽谧用κ聵I(yè)，孩子從幼兒園開(kāi)始就托管寄宿，周末也是保姆管，問(wèn)題就是沒(méi)有陪伴。
(4)多給孩子一些耐心、肯定、鼓勵(lì)、期待。每個(gè)孩子都是種子，只不過(guò)每個(gè)人的花期不同。有的花，一開(kāi)始就燦爛綻放;有的花，需要漫長(zhǎng)的等待。不要看著別人怒放了，自己的那顆還沒(méi)有動(dòng)靜就著急，相信是花都有自己的花期，細(xì)心地呵護(hù)自己的花慢慢的看著長(zhǎng)大，陪著他沐浴陽(yáng)光風(fēng)雨，這何嘗不是一種幸福。相信孩子，靜等花開(kāi)。也許你的種子永遠(yuǎn)不會(huì)開(kāi)花，因?yàn)樗且豢脜⑻齑髽?shù)。
(5)努力學(xué)習(xí)，與孩子一起成長(zhǎng)。大家知道孩子為什么來(lái)到這個(gè)世界嗎?有人說(shuō)孩子的到來(lái)就是為了給父母第二次成長(zhǎng)。所以，想要做一個(gè)合格的家長(zhǎng)，培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子，就需要不斷的學(xué)習(xí)。(現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)的途徑很多，比如關(guān)注班主任研究會(huì)，可以讀到許多具有啟發(fā)文章。還可以參加一些公益培訓(xùn)，也可以看一些書(shū)，作為專(zhuān)注于家校溝通的微信公眾號(hào)，班主任研究會(huì)也會(huì)陸續(xù)給大家推薦相關(guān)書(shū)籍，為大家做好服務(wù)工作)。
“家校同心，黃土變金;家校同向，天天向上。”孩子是我們的名片，讓我們家校攜手，形成合力，打造最好的教育共同體，在名片上譜寫(xiě)最美麗的詩(shī)篇。家庭教育雖然投資大、周期長(zhǎng)、見(jiàn)效慢，但是只要我們家校資源共享，真誠(chéng)互動(dòng)，就能讓每一個(gè)孩子都陽(yáng)光，讓每一個(gè)家庭都和諧。最后祝我們的孩子永遠(yuǎn)健康、永遠(yuǎn)快樂(lè)、永遠(yuǎn)陽(yáng)光、永遠(yuǎn)向上!
XXX
XXXX.X.X
學(xué)校教師致家長(zhǎng)的一封信篇三
同學(xué)家長(zhǎng)：
您好!
“家校攜手，共創(chuàng)孩子美好明天!”為了維護(hù)校園正常秩序，共建和諧育人環(huán)境，培養(yǎng)孩子獨(dú)立生活能力和吃苦耐勞的品質(zhì)，學(xué)校決定召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，但由于甲型H1N1的流行使這項(xiàng)工作不能進(jìn)行，特寫(xiě)信和家長(zhǎng)交流。
一、家長(zhǎng)與學(xué)生的關(guān)系
1，您的孩子長(zhǎng)大了
孩子進(jìn)入青春期后，生理心理都發(fā)生了較大的變化，自我意識(shí)開(kāi)始增強(qiáng)，迫切需要社會(huì)對(duì)他們的重視和承認(rèn)。反映在行為上：孩子的自主意識(shí)增強(qiáng)，不太聽(tīng)話(huà);有時(shí)故意與家長(zhǎng)和老師唱反調(diào);注重外表打扮，喜歡交朋友等等。在這一時(shí)期，如果家長(zhǎng)無(wú)視孩子的成長(zhǎng)，還照以前的老一套教育和要求孩子，就很可能激化家長(zhǎng)與孩子之間的矛盾，影響家長(zhǎng)對(duì)孩子的正常教育。在這一點(diǎn)上，家長(zhǎng)常見(jiàn)的誤區(qū)是：不能正確認(rèn)識(shí)孩子的成功和進(jìn)步，在孩子取得成績(jī)時(shí)沒(méi)能及時(shí)予以贊揚(yáng)和鼓勵(lì);過(guò)分強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)在家庭中的絕對(duì)統(tǒng)治地位，不能正確對(duì)待孩子的意見(jiàn)和建議，使孩子感覺(jué)仍在家長(zhǎng)的陰影之下生活;與孩子不能進(jìn)行比較平等的交流，不能使孩子在進(jìn)入青春期后仍能感覺(jué)到家長(zhǎng)的引導(dǎo)和幫助等等。
因此，家長(zhǎng)應(yīng)該有意識(shí)地注意到學(xué)生的成長(zhǎng)，尊重他們的觀念，注意他們的行為，并能與孩子進(jìn)行盡可能民主和平等的對(duì)話(huà)，深入孩子的內(nèi)心，把握孩子成長(zhǎng)的脈搏，相信您的孩子，欣賞您的孩子。贊揚(yáng)和鼓勵(lì)往往是學(xué)生上進(jìn)的最好動(dòng)力，而無(wú)原則的苛求和責(zé)罵則經(jīng)常是學(xué)生的災(zāi)難。相信您孩子的能力，相信他的成長(zhǎng)，就是相信了他的未來(lái)。
除了要加強(qiáng)孩子對(duì)自身的自信以外，家長(zhǎng)還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生建立對(duì)自己集體的自信，鼓勵(lì)學(xué)生相信老師，相信同學(xué)，相信自己在這個(gè)集體中一定能取得優(yōu)良的成績(jī)。
2，您的孩子還是孩子
在上節(jié)所說(shuō)的問(wèn)題上，有些家長(zhǎng)則走入了另一個(gè)誤區(qū)，就是認(rèn)為孩子大了，要尊重他們，于是無(wú)原則地讓步和妥協(xié)，對(duì)孩子的錯(cuò)誤縱容姑息，失去了一個(gè)家長(zhǎng)，或者說(shuō)是教育者的原則和立場(chǎng)。如果說(shuō)上節(jié)的誤區(qū)有可能使您的孩子得不到應(yīng)有的成績(jī)的話(huà)，這里的誤區(qū)則很有可能使您的孩子走上彎路，其后果更加嚴(yán)重。
對(duì)孩子的尊重和理解決不意味著家長(zhǎng)就可以對(duì)孩子放任自流?，F(xiàn)在的孩子們的生活中有足夠的書(shū)籍，方便的網(wǎng)絡(luò)，有相對(duì)于以前豐富許多的物質(zhì)條件，但在他們的身邊，也充斥著社會(huì)的不正?，F(xiàn)象，部分影視作品中對(duì)孩子成長(zhǎng)極為有害的宣傳，網(wǎng)絡(luò)中隨處可見(jiàn)的反動(dòng)色情的內(nèi)容。而初中學(xué)生好奇心較重，性格品行沒(méi)有完全形成，極易受一些不健康的東西的影響。在這些原則問(wèn)題上，家長(zhǎng)必須寸步不讓?zhuān)瑘?jiān)持對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，使孩子能在初中這一危險(xiǎn)年齡正常健康地成長(zhǎng)。
因此，家長(zhǎng)應(yīng)該堅(jiān)持在嚴(yán)格要求的基礎(chǔ)上民主管理。對(duì)孩子的業(yè)余愛(ài)好，學(xué)習(xí)習(xí)慣，交友傾向進(jìn)行有效的引導(dǎo)和限制，使孩子能健康成長(zhǎng)。
3，您也是老師
家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，而事實(shí)上，當(dāng)孩子上了初中之后，您仍然是孩子的老師，對(duì)孩子的教育負(fù)有不可推卸的責(zé)任。但是，由于初中學(xué)習(xí)的特殊性，您的教育方法和教育觀念也應(yīng)進(jìn)行相應(yīng)的轉(zhuǎn)變。在這一方面，家長(zhǎng)應(yīng)該積極鼓勵(lì)學(xué)生，樹(shù)立其學(xué)習(xí)的信心，還要引導(dǎo)孩子注重對(duì)學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)習(xí)慣的積極探索，更要充當(dāng)學(xué)生與老師之間的聯(lián)絡(luò)者，加強(qiáng)師生之間的聯(lián)系。所以我要和每一位家長(zhǎng)說(shuō)：“如果我們是孩子的老師，那你們就應(yīng)該作孩子的導(dǎo)師呀!”你不能只管孩子吃、穿。您更重要的是要教給孩子做人的道理，試問(wèn)如果您孩子學(xué)習(xí)成績(jī)很好，但品德很差，你會(huì)省心嗎?所以我呼吁全社會(huì)的家長(zhǎng)，行動(dòng)起來(lái)，一起做孩子的導(dǎo)師吧!
二，家長(zhǎng)與老師的關(guān)系
1，我們是搭檔
在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，有三個(gè)方面對(duì)孩子起著重要的影響作用，即學(xué)校，家長(zhǎng)和社會(huì)，在這三個(gè)方面中，如果我們能有效地抓住前兩者對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，那么實(shí)際上也就抓住了學(xué)生教育的主要方面。在對(duì)學(xué)生的教育中，老師與家長(zhǎng)的目的無(wú)疑是一致的，因此，我以為家長(zhǎng)與老師的關(guān)系實(shí)際上是一種協(xié)作的關(guān)系。為了有效地發(fā)揮這種協(xié)作功能，最重要的就是家長(zhǎng)必須加強(qiáng)與老師的聯(lián)系。有的家長(zhǎng)只是在開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)或老師要求的時(shí)候才來(lái)學(xué)校，對(duì)學(xué)生在學(xué)校的活動(dòng)幾乎一無(wú)所知，對(duì)老師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)和要求也不甚了解，在這種情況下，不僅不利于對(duì)學(xué)生的教育，還會(huì)使有的學(xué)生在老師和家長(zhǎng)中間鉆空子，降低對(duì)自己的要求。更主要的還會(huì)造成家長(zhǎng)和老師的誤會(huì)。
2，我們需要您的理解和尊重
尊師方能重教，一個(gè)不能贏得學(xué)生尊重的老師是無(wú)法使學(xué)生學(xué)好自己教的學(xué)科的。在這一點(diǎn)上，主要的工作固然應(yīng)由老師做，但老師仍需要家長(zhǎng)的大力配合。 “人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)”，老師在自己的工作中，同樣難免犯錯(cuò)誤，有時(shí)我們犯的錯(cuò)誤可能會(huì)對(duì)您的孩子造成不好的影響。但有些家長(zhǎng)在處理這種事情的時(shí)候由于過(guò)于草率簡(jiǎn)單，往往給孩子造成更大的負(fù)面影響。作為家長(zhǎng)，應(yīng)該積極在孩子面前樹(shù)立老師的權(quán)威形象，使學(xué)生尊敬老師，才能使學(xué)生信任老師，而學(xué)生的信任是老師正常進(jìn)行教學(xué)的基礎(chǔ)。鑒于此，我們希望家長(zhǎng)在家里不要當(dāng)著孩子的面品評(píng)老師，而應(yīng)該積極樹(shù)立老師在孩子眼中的正面形象。如果真的由于我們的工作失誤而對(duì)您的孩子造成不好的影響，我們希望家長(zhǎng)能正確處理，積極與老師聯(lián)系，而不是在學(xué)生面前輕率地對(duì)老師進(jìn)行評(píng)價(jià)。
3，我們需要您的支持
“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，教育是一項(xiàng)十分重要也艱巨的工作，在這三年的生活中，我們希望家長(zhǎng)能給予老師充分的信任，最大限度的支持。教育工作錯(cuò)綜復(fù)雜，千頭萬(wàn)緒，加之我們工作中也可能出現(xiàn)一些失誤，我們希望家長(zhǎng)能對(duì)這一點(diǎn)有充分的認(rèn)識(shí)，為了孩子的教育，我們更希望家長(zhǎng)能對(duì)我們的工作給予大力的支持。在遇到一些具體問(wèn)題的時(shí)候，也希望家長(zhǎng)能以孩子的教育為重，以大局為重。正確處理在教育過(guò)程中可能發(fā)生的事件。
家長(zhǎng)和老師在對(duì)孩子的教育上目標(biāo)是共同的，因此，家長(zhǎng)和老師還應(yīng)該充分信任。在初中三年的學(xué)習(xí)生活中，老師實(shí)際上是以學(xué)生矛盾對(duì)立面的身份出現(xiàn)的，因此，老師與學(xué)生勢(shì)必會(huì)產(chǎn)生很多矛盾。家長(zhǎng)應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)這種矛盾，當(dāng)自己的孩子和老師發(fā)生矛盾時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)在中間起到良好的調(diào)節(jié)作用，而不能將可能出現(xiàn)的矛盾激化。作為班主任我曾經(jīng)動(dòng)搖過(guò)，我不知道我是不是該嚴(yán)格要求您的孩子。因?yàn)槲抑烙屑议L(zhǎng)說(shuō)我對(duì)孩子要求太過(guò)苛刻，可一小段時(shí)間過(guò)去，我們的成績(jī)滑坡了。我還是咬著牙，又堅(jiān)持下來(lái)了。所以我真誠(chéng)希望每一位家長(zhǎng)支持我們的工作。
三，什么是愛(ài)
我經(jīng)常和我的學(xué)生講：“我很崇拜醫(yī)生這個(gè)職業(yè)，因?yàn)楫?dāng)醫(yī)生看到病人時(shí)，他們想的是怎么給病人治好病。如果每一位醫(yī)生都對(duì)病人說(shuō)：“我愛(ài)你”卻不去想辦法給他們治病，那有用嗎?”所以我要說(shuō)，愛(ài)不是不批評(píng)，愛(ài)不是不教育，相反，愛(ài)是給他們磨難教育，讓他們真正懂得做人的道理。愛(ài)不是一味的說(shuō)教，不是一味的表?yè)P(yáng)，也不是一味的打罵，各不是聽(tīng)之任之。愛(ài)要各種方法相結(jié)合。我向各位家長(zhǎng)呼吁，愛(ài)自己的孩子，首先要讓孩子學(xué)會(huì)做人。因?yàn)樗h(yuǎn)比學(xué)習(xí)成績(jī)要重要的多。只有學(xué)會(huì)了做人，他們才知道怎么學(xué)習(xí)呀!
最后祝每位學(xué)生家庭幸福美滿(mǎn)，全家快快樂(lè)樂(lè)!
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