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小學(xué)班主任致家長(zhǎng)的一封信范文

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  小學(xué)班主任是班集體的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者,是全面關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)的主要教師,是學(xué)生主要的“精神關(guān)懷”者,家長(zhǎng)要加強(qiáng)和班主任的聯(lián)系,與其共同教育好孩子。下面學(xué)習(xí)啦小編整理了小學(xué)班主任致家長(zhǎng)的一封信,歡迎大家閱讀。

  小學(xué)班主任致家長(zhǎng)的一封信篇一

  親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友們:

  針對(duì)近段時(shí)間學(xué)生家庭作業(yè)書寫不好的問(wèn)題,現(xiàn)強(qiáng)調(diào)幾件事:

  1,家庭作業(yè)家長(zhǎng)要檢查,簽字。(如果不能做到,請(qǐng)電話通知我,這樣我不會(huì)再給你孩子留作業(yè),你也不用再看他(她)做沒(méi)做了,這樣你我都省得麻煩了,有的家長(zhǎng)只簽字對(duì)錯(cuò)都不看,簽完字了,里面有很多錯(cuò)題)

  2,卷子和報(bào)紙是讓您來(lái)了解孩子的學(xué)習(xí)情況,請(qǐng)家長(zhǎng)幫助孩子找到不足,及時(shí)改正,但孩子改完是錯(cuò)的,不知在對(duì)付誰(shuí),家長(zhǎng)只簽名,我也不知道你的想法,請(qǐng)以后在孩子考卷上寫明您的想法和做法,如果覺(jué)得麻煩,以后你的卷子也可以不用寫了,我也省得批了,你我都省勁了。

  3,不要帶孩子去應(yīng)酬,如果特別忙,請(qǐng)家長(zhǎng)給孩子請(qǐng)家教。

  4,孩子身上有味,如今關(guān)門關(guān)窗,請(qǐng)家長(zhǎng)注意。

  5,有學(xué)生每天學(xué)習(xí)用品帶得不全,請(qǐng)家長(zhǎng)督促。

  6,從今天開始不用穿校服了,但得戴紅領(lǐng)巾校牌。

  7,上美術(shù)課必須帶鉛筆和彩筆,

  8,書包里必須有白紙本,稿紙本,英語(yǔ)本,記事本或作業(yè)單。

  9,每天上午第一節(jié)課下了,我就布置作業(yè),中午在學(xué)校吃飯的同學(xué)幾乎都能在中午就寫完作業(yè)了,有幾名學(xué)生會(huì)利用課間寫作業(yè),但有的學(xué)生就會(huì)回家寫,就是給家長(zhǎng)寫的。

  XXX

  XXXX.X.X

  小學(xué)班主任致家長(zhǎng)的一封信篇二

  親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友們:

  大家上午好!

  時(shí)間過(guò)得非???,開學(xué)的第一周已悄悄從我們身邊溜走

  雖然與有的家長(zhǎng)還未曾謀面,但我們已惺惺相惜從開學(xué)報(bào)到繳費(fèi)的工作效率就能看得出家長(zhǎng)們對(duì)學(xué)校工作的理解與支持

  雖然還有個(gè)別家長(zhǎng)在為班級(jí)多次調(diào)換數(shù)學(xué)老師更換班主任而質(zhì)疑困惑,但我相信,只要我們多一份坦誠(chéng)多一份心與心的交流,一定能贏得彼此的理解與信賴

  我對(duì)孩子們和家長(zhǎng)來(lái)說(shuō),是新老師;您和孩子們對(duì)我來(lái)說(shuō),是新家長(zhǎng)新同學(xué)我們會(huì)有一個(gè)由陌生到相識(shí)到相知,再到相惜的過(guò)程,也就是一個(gè)磨合期在這個(gè)磨合期,我們可能會(huì)因先入為主或潛移默化思想的影響而出現(xiàn)看待眼前事物的觀點(diǎn)不一評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不一的現(xiàn)象

  當(dāng)您出現(xiàn)與學(xué)校老師工作意見不一致情況時(shí),請(qǐng)不要當(dāng)著孩子的面說(shuō),不是老師害怕什么,而是您的消極情緒會(huì)帶給孩子負(fù)面影響,孩子的成長(zhǎng)需要積極向上的正能量

  當(dāng)您出現(xiàn)與學(xué)校老師工作意見不一致情況時(shí),請(qǐng)直接打電話或與我們當(dāng)面交流,我們需要的是心與心的交流,需要的是人與人的理解您的理解與支持,是老師工作前行的動(dòng)力因個(gè)人能力有限,我做不了大家心目中最好的老師,但我一定會(huì)做最用心的老師我無(wú)法承諾將您的孩子教到最好,但我能承諾:我希望自己孩子得到怎樣的教育,一定給您孩子怎樣的教育

  班級(jí)QQ群及學(xué)校網(wǎng)站的班級(jí)主頁(yè)將是我們交流的主要平臺(tái),有關(guān)孩子在學(xué)校的表現(xiàn)及其他相關(guān)信息,將會(huì)通過(guò)它們發(fā)布,敬請(qǐng)大家多多關(guān)注,踴躍發(fā)言

  因?yàn)楹⒆?,我們相遇一切為了孩子,為了孩子的一切在這未來(lái)的一年里,我想用下面這段話與大家共勉:

  在這世界上,

  沒(méi)有完美的老師,也沒(méi)有完美的家長(zhǎng)

  因此,

  我們相遇,一起經(jīng)歷一起修行一起成長(zhǎng)!

  支持你孩子的老師,

  就是在支持你孩子的成長(zhǎng)!

  接納你孩子的老師,

  其實(shí)也是在愛(ài)你自己的孩子!

  這是一場(chǎng)因愛(ài)和信任的邂逅,

  讓我們彼此之間的愛(ài)與信任流淌起來(lái)吧!

  因?yàn)槲覀兂删偷氖呛⒆拥奈磥?lái)

  新學(xué)期,新起點(diǎn)!我們一起加油!

  謹(jǐn)祝 :

  家長(zhǎng)及孩子們周末愉快!

  2016年9月3日

  小學(xué)班主任致家長(zhǎng)的一封信篇三

  尊敬的家長(zhǎng):

  您好!

  從我們初次會(huì)面到每天中午接孩子時(shí)的碰面,真可謂是匆匆。我知道家長(zhǎng)希望能夠多一些時(shí)間向我介紹一下自己的孩子,以便幫助老師盡快地了解孩子、給孩子提供更多為集體、為他人服務(wù)的機(jī)會(huì),鍛煉自己的機(jī)會(huì);希望能夠多聽老師說(shuō)說(shuō)自己家孩子在學(xué)校的情況,以便回家后對(duì)孩子進(jìn)行叮囑和教育,以達(dá)到配合老師工作,幫助孩子盡快適應(yīng)學(xué)校生活的目的。您的心意我明白,可是您忽略了一點(diǎn):讓孩子學(xué)會(huì)學(xué)舌、學(xué)會(huì)記住老師和家長(zhǎng)的要求,讓孩子意識(shí)到到學(xué)校學(xué)習(xí)生活是他(她)自己的事情。他(她)要記住要求,記住該帶的東西;他(她)要學(xué)著融入集體,學(xué)著接納他人,學(xué)著與同學(xué)交往,學(xué)著表現(xiàn)自己,學(xué)著認(rèn)識(shí)自己的不足然后爭(zhēng)取做得更好……其實(shí),這也是我們?cè)敢庾尯⒆咏邮軐W(xué)校教育的目的之一。

  與孩子們相處了一周多,截止到今天,孩子們每天的進(jìn)步是喜人的。每天早到校后,大多數(shù)孩子能夠自己整理內(nèi)務(wù)(書包放到教室后面統(tǒng)一的地點(diǎn),書桌內(nèi)左側(cè)放書本,右側(cè)方水壺,桌面放上課要用的書本)。老師教的常規(guī)兒歌背得好。老師提的要求大部分學(xué)生能夠做到。

  今天,我對(duì)孩子們說(shuō):“學(xué)校和家是不一樣的,但是同樣都能夠獲得快樂(lè)。在學(xué)校里要學(xué)習(xí)、要守紀(jì)律。爸爸媽媽和老師是不一樣的,但是都是愛(ài)你們的。老師對(duì)你們的愛(ài)是教你們知識(shí),培養(yǎng)好的習(xí)慣,給你們買課間活動(dòng)的用具。”孩子們聽著,似乎在想著。從開學(xué)到現(xiàn)在,我對(duì)孩子們反復(fù)說(shuō)——會(huì)聽的孩子是聰明孩子。有人一說(shuō)話,你的眼睛看著說(shuō)話的人,腦子想著說(shuō)話人說(shuō)的話,然后爭(zhēng)取一遍做到。這樣的孩子就會(huì)節(jié)省很多時(shí)間做自己喜歡的游戲。我這樣強(qiáng)調(diào)的目的是讓孩子養(yǎng)成會(huì)傾聽的習(xí)慣。這個(gè)習(xí)慣太重要了,能夠聽懂人家在說(shuō)什么,一段話中的重點(diǎn)是什么……無(wú)論從學(xué)業(yè)角度還是從與人交往角度,都是讓孩子受益終生的習(xí)慣。

  孩子們有漢語(yǔ)拼音基礎(chǔ),所以我調(diào)整了一下自己授課的重點(diǎn):把拼讀放在重要位置。眼下是拿出一個(gè)帶聲調(diào)的字母學(xué)生就能夠讀出,后面是多出拼讀卡,讓學(xué)生正確拼讀。這個(gè)本事小學(xué)六年都有用!

  我把本月家長(zhǎng)配合的重點(diǎn)再?gòu)?qiáng)調(diào)一下:

  一、 造句本作為記事本。每天都要帶,每天都要看,按照記的作業(yè)寫,寫完一項(xiàng)畫一個(gè)勾,最后簽字。

  二、 語(yǔ)文常用本:拼音本(一行7個(gè)格的)2本、生字本1本、田格本1本、語(yǔ)文診斷?,F(xiàn)在學(xué)拼音階段,每天只帶一個(gè)拼音本作為作業(yè)本,十一以后,帶2本拼音本,一本是作業(yè)本,一本是默寫本。

  三、 每月的表格每天填寫,下個(gè)月初交。9月的表十一節(jié)后返校上課的第一天收。同時(shí)下發(fā)10月新表。

  四、 英語(yǔ)第一學(xué)期沒(méi)有筆頭作業(yè),但是每天要養(yǎng)成讀英語(yǔ)書的習(xí)慣。

  五、 數(shù)學(xué)用本:田格本1本、數(shù)學(xué)診斷。有時(shí)作業(yè)是寫在書上的。

  六、 家長(zhǎng)每天要督查孩子按照課表收拾書包,至于要帶的用具一定讓孩子自己記住,不要替孩子問(wèn)。不要怕孩子因?yàn)闆](méi)帶用具挨說(shuō),您該做的是提醒孩子每天按課表整理書包用具,沒(méi)有記清楚的讓孩子第二天去問(wèn)??梢园阉巻?wèn)的記在記事本上。

  七、 家長(zhǎng)教孩子常用的記事本上的字。以便孩子記事速度提高。

  我們作為家長(zhǎng)的要有這個(gè)能力:隨著孩子的成長(zhǎng)來(lái)變換對(duì)孩子愛(ài)的方式,隨著孩子的變化來(lái)調(diào)整對(duì)孩子愛(ài)的表達(dá)。這的確是門藝術(shù)。作為家長(zhǎng)的我也沒(méi)有掌握好這個(gè)分寸。我們共同探討,讓我們成為一名明智的家長(zhǎng)。最后,奉上我曾讀過(guò)的一篇文章,它時(shí)刻在提醒著我這個(gè)為人母為人師的人。

  批評(píng)中長(zhǎng)大的孩子,責(zé)難他人。

  敵意中長(zhǎng)大的孩子,喜歡吵架。

  恐懼中長(zhǎng)大的孩子,常常憂慮。

  嘲笑中長(zhǎng)大的孩子,個(gè)性羞怯。

  猜忌中長(zhǎng)大的孩子,容易妒嫉。

  羞恥中長(zhǎng)大的孩子,自覺(jué)有罪。

  鼓勵(lì)中長(zhǎng)大的孩子,深具自信。

  寬容中長(zhǎng)大的孩子,能夠忍耐。

  稱贊中長(zhǎng)大的孩子,懂得感恩。

  認(rèn)可中長(zhǎng)大的孩子,喜歡自己。

  分享中長(zhǎng)大的孩子,慷慨大方。

  誠(chéng)信中長(zhǎng)大的孩子,理解真理。

  公正中長(zhǎng)大的孩子,極富正義。

  尊重中長(zhǎng)大的孩子,懂得尊敬。

  信賴中長(zhǎng)大的孩子,不但信任他人也信任自己。

  友善中長(zhǎng)大的孩子,不但愛(ài)他人也愛(ài)自己。

  這文章中所提及的是一個(gè)大環(huán)境,不是絕對(duì)的做法。我們要根據(jù)孩子的具體情況靈活把握。

  此致

  敬禮

  XX班 班主任 XXX

  9.9

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