班主任給家長(zhǎng)一封信

　　孩子的教育工作需要家長(zhǎng)與老師的密切配合，我們需要家長(zhǎng)的理解與協(xié)助，接下來(lái)是學(xué)習(xí)啦小編整理的班主任給家長(zhǎng)一封信范文，歡迎閱讀。

　　班主任給家長(zhǎng)一封信范文一：

　　親愛的家長(zhǎng)朋友：

　　您好!

　　和您打交道一年多了，一直以來(lái)，您一如既往的理解、配合和支持我的工作，我深表謝意。這次給您寫信想和您探討以下兩個(gè)的問(wèn)題：

　　一、隨著孩子年齡的增長(zhǎng)而出現(xiàn)的一些躁動(dòng)問(wèn)題。

　　學(xué)生進(jìn)入二年級(jí)后，在求實(shí)這片沃土上，雖然絕大部分孩子都能順利完成從一年級(jí)到二年級(jí)的過(guò)渡，但是我也看到了他們?cè)谏?、心理方面的微妙變化，近階段來(lái)，部分學(xué)生太在意自己的形象，甚至出現(xiàn)在課堂上對(duì)著照鏡子，用手反復(fù)整理發(fā)型現(xiàn)象，課下大聲喧嘩，以期引起別人的注意，自習(xí)課不夠?qū)Ｗ?，作業(yè)不能按時(shí)高質(zhì)量的完成„„這是一個(gè)人從幼稚到成熟的的必經(jīng)階段，想想我們不也曾年少輕狂嗎?所以一方面我們沒有必要談虎色變，焦慮生氣，一方面要做正確的引導(dǎo)，相信每個(gè)孩子都能成為一個(gè)積極陽(yáng)光，健康向上的優(yōu)秀學(xué)生，當(dāng)然，我說(shuō)的優(yōu)秀更側(cè)重于心理的健康，我們求實(shí)的教學(xué)理念不就是先教育孩子成人，其次才是教育孩子成才，將來(lái)到社會(huì)上，孩子們都能成為一個(gè)合格的社會(huì)公民嗎? 所以，請(qǐng)家長(zhǎng)們?cè)诩乙布?xì)心觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及 時(shí)和老師溝通，加強(qiáng)家校合作，共同解決孩子的問(wèn)題。 昨天早上，我們開了一個(gè)段會(huì)，段會(huì)的主題就是“做好最后的百分之一”，實(shí)際上，孩子們?cè)趯W(xué)校做得已經(jīng)很好了，不管是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還是班主任，不管是生活老師還是餐廳管理員，對(duì)于他們安排的工作，孩子們都盡心的去做了百分之九十九，只是因?yàn)闀r(shí)間或者貪玩或者習(xí)慣等原因而沒有把最后的百分之一做好，真是功虧一簣。接下來(lái)我們又開了一個(gè)班會(huì)，主題是“做最好的自己”。我先讓幾個(gè)同學(xué)談?wù)勛约旱睦硐?，談?wù)勛约簩?lái)想從事什么樣的職業(yè)，孩子們興高采烈，有的說(shuō)要做律師，有的說(shuō)要做醫(yī)生，有的要做企業(yè)老總„„

　　我接著又問(wèn)孩子，從事這些職業(yè)的人需要具備什么樣的性格特點(diǎn)，然后從中找出要想做好一項(xiàng)工作共同的特點(diǎn)，孩子們很快就找到答案，那就是“必要的知識(shí)技術(shù)以及認(rèn)真、細(xì)心工作作風(fēng)”，我又鄭重的告訴孩子們，老師絕不是忽悠你們，不信，這次回家，你們和自己的家長(zhǎng)交流一下，看看家長(zhǎng)的答案是什么。

　　為此，我設(shè)計(jì)了三個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，家長(zhǎng)朋友，您只需做出肯定或否定的回答并簽上名字就行，請(qǐng)家長(zhǎng)們務(wù)必在百忙之中和孩子溝通一下，為了孩子，讓我們共同努力!

　　祝您闔家幸?？鞓?

　　班主任給家長(zhǎng)一封信范文二：

　　各位大朋友：

　　開學(xué)已有兩周，我深深地感到我們班的大多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育是非常重視的，而且也欣慰地看到我與一些家長(zhǎng)的教育理念能夠產(chǎn)生共鳴。在此對(duì)各位家長(zhǎng)對(duì)我工作的認(rèn)可和支持表示衷心的感謝。

　　開學(xué)這段時(shí)間，在緊張忙碌中度過(guò)。孩子們表現(xiàn)出的天真與活潑讓我感到了與以往教畢業(yè)班不同的感覺----孩子們?nèi)绨准埌慵儩?。正因?yàn)槿绱耍鳛槔蠋?、作為家長(zhǎng)，我們更感到肩上責(zé)任的重大。都說(shuō)不要讓孩子輸在起跑線上，所以在這關(guān)鍵的階段我們?cè)撊绾谓o孩子們塑造一個(gè)健全的人格、培養(yǎng)一個(gè)終身受益的行為習(xí)慣，為將來(lái)的幸福人生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?---這是我們每天都應(yīng)思考的課題。家長(zhǎng)們，我很欣喜地看到班級(jí)有一些孩子在行為習(xí)慣上表現(xiàn)得十分出色，她們文明、守紀(jì)、勤奮、上進(jìn)、友好、勇敢等等。他們是一面面小鏡子，能折射出很多東西---值得家長(zhǎng)反復(fù)體味。為了讓我們家校能產(chǎn)生更強(qiáng)的合力，希望家長(zhǎng)在孩子的教育上再多花些心思，給孩子時(shí)時(shí)刻刻有心的教育。那樣家長(zhǎng)也會(huì)欣慰于您的孩子健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展。為了讓我們的愿望能夠?qū)崿F(xiàn)，我想給家長(zhǎng)們的家庭教育提出一些意見和要求。

　　俗話說(shuō)：“積千累萬(wàn)，不如養(yǎng)成好習(xí)慣。”教育家葉圣陶也指出：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。”由此可見培養(yǎng)習(xí)慣的重要性。良好習(xí)慣的作用有三個(gè)方面：一省時(shí)，二省力，三減少錯(cuò)誤。但父母不可在培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣時(shí)顯得操之過(guò)急，必須注意以下幾個(gè)要點(diǎn)：

　　1、嚴(yán)格要求：培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，有賴于父母的嚴(yán)格要求。要求一經(jīng)提出，就必須堅(jiān)決貫徹施行，不可以有例外。

　　2、以身作則：在培養(yǎng)孩子某種好習(xí)慣的過(guò)程中，父母的表率作用很重要，所謂“誰(shuí)家的孩子像誰(shuí)”，說(shuō)的就是這個(gè)道理。“己不正，不能正人”，這句話用在好習(xí)慣的養(yǎng)成上也很合適。

　　3、反復(fù)練習(xí)，及時(shí)強(qiáng)化，不包辦代替：習(xí)慣的形成非一朝一夕之功，非反復(fù)練習(xí)不可。當(dāng)孩子按照要求去做時(shí)，父母應(yīng)及時(shí)給予肯定。孩子有了興趣和愉快的體驗(yàn)，良好習(xí)慣就容易形成。而且不要生活上凡事都包辦代替，放手讓孩子自己做。除了培養(yǎng)獨(dú)立能力，也可以增加責(zé)任感和自信。不要過(guò)多地插手孩子的事務(wù)，剝奪孩子自己的選擇權(quán)，覺得自己為孩子安排的路是通向成功最直的路，孩子只有服從。不要什么事情都說(shuō)“不”，給孩子一個(gè)機(jī)會(huì)。

　　4、提供條件：形成習(xí)慣有一個(gè)過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，如能提供相應(yīng)的條件，有助于孩子較快地形成習(xí)慣。比如，讓孩子養(yǎng)成課后作業(yè)認(rèn)真完成的習(xí)慣，現(xiàn)在一年級(jí)的孩子需要你的監(jiān)督。要在他養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣之后，再讓他獨(dú)立完成。比一開始就要他自己完成作業(yè)更容易形成習(xí)慣。一句話“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人”，不要把語(yǔ)文老師過(guò)于“神話”覺得有老師引領(lǐng)，孩子都可以能讀會(huì)寫，實(shí)驗(yàn)班的孩子就必須勝人一籌，這是絕對(duì)要不得的想法。成長(zhǎng)的路上，有老師的引導(dǎo)，有家長(zhǎng)的陪伴，有孩子的自身努力，有好方法、好書籍的一路相隨，是很多因素決定的，如何把諸多因素調(diào)整至極致，發(fā)揮它的全部能量，這需要你我共同探討和努力，我會(huì)為之不懈努力，您也千萬(wàn)不能停歇、等待，要盡最大努力去調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)熱情，讓孩子看到一個(gè)愛讀書、愛學(xué)習(xí)的家庭，他(她)自然就懂得該做什么了。

　　5、學(xué)會(huì)放手。孩子一天天長(zhǎng)大，單一的監(jiān)督、苦口婆心的說(shuō)教收效甚微，要配合老師，使孩子養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)獲取知識(shí)的好習(xí)慣。在我看來(lái)養(yǎng)成好習(xí)慣的前提是責(zé)任感。責(zé)任感強(qiáng)的孩子，會(huì)把自己該做的事放在心頭的第一位，并非常在意事情完成的質(zhì)效。喜歡追求完美的人責(zé)任感都比較強(qiáng)，產(chǎn)生的效果都比較好，而在此過(guò)程中好習(xí)慣也就一點(diǎn)點(diǎn)養(yǎng)成了，所以放手不意味著放羊，而是把孩子引領(lǐng)上精細(xì)做事的快車道后，放心地去欣賞他(她)。

　　大朋友，如果說(shuō)共情，我理解每一位家長(zhǎng)的心情，作為媽媽我又何嘗不是呢?不要讓時(shí)光匆匆流逝了再回頭總結(jié)自己在教育孩子中的得與失。近期，我會(huì)根據(jù)大家的困惑梳理教學(xué)思路，您也靜下心來(lái)想一想面對(duì)孩子的發(fā)展該何去何從?我們的孩子都很優(yōu)秀，讓我們形成合力，再推一把，潤(rùn)物無(wú)聲，化育無(wú)形!