班級班主任致家長的一封信
班級班主任致家長的一封信
感謝您一學年以來,對孩子的督促和嚴格管理,接下來是學習啦小編整理的班級班主任致家長的一封信范文,歡迎閱讀。
班級班主任致家長的一封信范文一:
尊敬的各位家長:
你們好!感謝大家在百忙之中抽出時間來參加今天的家長會,希望我們多聯(lián)系。作為孩子的班主任,我也和您的心情一樣,希望孩子在學校多學一些東西,懂得尊重、孝順父母,養(yǎng)成良好的習慣。希望孩子們成龍成鳳。
今天,借此機會和大家做一下交流,希望在我們的共同努力和配合下,使您的孩子得到最大可能的進步和提高。下面我將談談我的看法,不妥之處,請諒解。
我個人認為孩子的習慣比成績更重要,一個人習慣的養(yǎng)成主要在他的初中階段,初中三年,初一又尤為重要。在小學是老師教我怎樣做,很少有自己的主張和想法,進入中學以后,學習難度加大了,作業(yè)量增多了,可供自己支配的時間也寬裕了,但學習方法還改變不了。在中學,學生應該有學習的主動性,可以預習老師沒講過的內容,也可以復習老師已經(jīng)講過的知識,所以求知欲強的學生,成績越來越好,或者有明顯進步;而懶惰、怕吃苦的同學,想把成績搞好就難辦了??坷蠋熝a,沒有出色表現(xiàn),難!因為很多知識要靠學生自己去消化、領悟,最后達到觸類旁通。所以我要求學生多思、多問。當然,學習的過程從來都不是一帆風順,會遇到許多困難和波折。作為班主任,作為科任教師,我們有義務幫助學生克服學習中的困難,有針對性的幫助學生真正學會自主學習。如有的需要磨煉意志,有的需要強化耐力,有的需要控制情緒,有的需要講究方法,有的需要特別細心。盡管現(xiàn)在還存在著這樣或那樣的問題,但我們會一直朝著這個方向努力。學校教育的形式是群體性的,一個老師至少要負責100多個學生的教育教學工作,所以學校不可能像父母那樣有足夠的時間和精力,把教育的對象,集中在一個學生身上,家庭教育始終占有特殊的優(yōu)勢地位,其潛在能力是巨大的,有這樣一種現(xiàn)象:孩子在同樣的年齡段里,同時走進同一所學校,在同樣的班級里學習,授課的時間是相同的,教育的環(huán)境是一致的,然而接受教育的效果是截然不同的,這種分化的原因,并不在于學校教育質量,而在于家庭教育的配合上。為此,我們須在以下幾個方面形成共識。
一、要掌握孩子的特點,有的放矢的進行教育,在教育上更應講方式方法,態(tài)度不能粗暴,語言不能過激。要盡量抽時間與孩子在一起,學會平等的與孩子一起看待他們成長中遇到的問題,平時要和孩子多交流,詢問學習情況,不能等成績出來了,問題出來了才想到去關心孩子。比如,孩子回到家隨便問問,今天學校有什么新鮮事?你的同桌換了嗎?喜不喜歡他?你的數(shù)學老師或語文老師講課有什么特色?…… 尋常交談會引起孩子的興趣,產(chǎn)生親近感。關注孩子的心理問題,關注青春期的早戀問題。在教育孩子時要把握好尺度,特別是糾正孩子的關鍵性缺點時一定要考慮成熟,選擇最佳的地點和時間。
二、要全面而準確的估計自己的孩子。這種估計不能過高,也不能過低。對孩子提出的要求要結合孩子的自身特點,量力而行.
三、要正確看待孩子的分數(shù)和名次,我們學校應該說是優(yōu)秀生源集中地方,學生的競爭很激烈。您的孩子學習成績好,并不一定意味著思想好,能力高,您的孩子暫時學習成績落后,并不意味著思想差,能力低??荚嚪謹?shù)高,要引導孩子不要自滿,考試分數(shù)不理想,應該心平氣和的與老師、孩子一起研究存在的問題,既要與同學比,更要與自己比,比較前幾次考試,看是否退步,原因是什么?比較各科之間的成績,看哪科是若項,多花時間補上。
四、要多給孩子一點信心,做孩子成長的強有力的后盾.由于孩子的個體差異,免不了成績有好有壞,,如果孩子由于不肯學習導致成績差,就應該適當?shù)呐u,如果孩子很盡力了,成績卻不怎么理想,我們更應該給他信心,而不是一味的給他潑冷水,這樣反而會使他對學習產(chǎn)生反感的情緒.多聽聽孩子的心聲,不要一味的斥責孩子,幫助他們分析存在的問題,尋找對策. 那樣孩子才不至于產(chǎn)生逆反心理。正面的鼓勵賞識是促成孩子成功的有效途徑.
五、教育孩子遵守紀律,學校與班級的紀律是同學們提高成績的保證。只有每個學生遵守了班級班規(guī),才能形成一個良好的班集體。教育孩子遇事多做自我批評,有吃小虧的心胸,有時候吃小虧反而受益。要正確對待老師或班主任的批評,讓學生明白老師的批評絕對是善意的,只是就事對事,而不是對某個學生有意見。只有關心你的人才會批評你。
六、家長要與老師坦誠相待,保持一致,形成教育的合力。如果老師或者家長在批評孩子時做的不好,我們要私下多溝通,不斷反思總結,提高教育孩子的水平,我們要互相幫助維護老師和家長在孩子心目中的威信。我在前2個月里,常利用班會教育孩子,父母是你們最值得信任的人,他們對你們的愛勝過自己的生命。當然,中學和小學有很多不同,學生年齡、環(huán)境、學習內容都改變了,孩子在成長過程中會出現(xiàn)新的問題,是正常的,我們要正視它,只要我們相互理解,互相支持,就一定會收到好的效果。
七、不嬌慣孩子,學會對孩子說不,有句名言:再富不能富孩子!讓孩子吃苦,培養(yǎng)孩子艱苦樸素對孩子成長是有利的。給孩子的錢要控制,并問孩子是怎么花的?(我們以前帶過一個學生張口就說,我考不上學沒關系,我爸說隨便花四五十萬讓我上個好大學。我們聽了真的不知道說什么?)。要正確處理孩子的手機、MP5,學習機、課外讀物(武打小說,言情小說)等問題。
八、教孩子做人處事的原則和技巧
1、不在同學間、師生間傳播一些制造矛盾不利團結的話,更不能傳無根據(jù)、添枝加葉的話,讓孩子腳踏實地,做一個光明正大、誠實守信的人。
2、胸懷大度,心胸寬廣,小事不要放在心上,告訴孩子一個斤斤計較,小肚雞腸的人是成就不了大事的。
3、遇事要冷靜,多做自我批評,互諒互讓,不要意氣用事,盲目沖動,干出傻事。
其實,每個孩子都是不一樣的,不一樣的思想,不一樣的性格,不一樣的處事態(tài)度,不一樣的人生觀…………,有太多的不一樣。從小到大,作為父母是最了解自己孩子的。但是,孩子慢慢長大了,只有細心觀察,善于分析,樂于付出才有可能真正走進孩子的心。也只有這樣,你們的教育才有作用,才是成功的教育。我作為班主任,最重要的是作為剛剛引導女兒走過初中三年生活,順利將其送入高中學習的家長,很真心的和你們談了這么多,也許有些觀點不成熟,甚至某些觀點不正確,但這是我的一些做法,用在我女兒身上還不錯,所以與你們共享,希望有點幫助。
班主任:陳衍琴
班級班主任致家長的一封信范文二:
尊敬的家長:
首先感謝各位在我接手四A班后,給我的大力支持與鼓勵。在此,我深表謝意!特別感謝家委會的幾位朋友,在家校之間的溝通上,辛勤、無私的付出與通力合作。 回顧這一學期的工作,孩子們給我?guī)砹嗽S多歡樂,和他們在一起我總有使不完的力氣。因為在我眼睛里,每個孩子身上都有閃光點,他們天真、善良、活潑、有愛心。
校運會上,孩子們斬金奪銀,團體總分奪得第一;學期末,我班好人好事涌現(xiàn)無數(shù),積分遙遙領先于其他班級,以積分第一的好成績被評為學校“雷鋒班”;在學校,孩子們的生活自理能力,個人習慣方面也都有了較大的提升。 本次期末考試,是孩子們由小學低段轉向高段的第一次真正意義上的挑戰(zhàn),大部分孩子取得了較好的成績,但也有因做題粗心、答題不完整等因素造成不夠理想的情況。對此,我深表遺憾。希望各位家長與我共同關注、繼續(xù)配合我們下學期的工作。 寒假到了,孩子們辛苦了一學期,現(xiàn)在回家享受快樂的假期的了。在此希望家長朋友們在假期中管理協(xié)調好孩子的學習與生活,每天要有定時的作業(yè)時間,讀書時間,以及鍛煉身體的時間,在孩子們充分享受假期快樂的同時,讓他們按照我們的推薦書目,讀上幾本好書,并完成相關制作,手工等作業(yè)。盡量督促孩子每天寫一篇日記(50字以上,寫真人、真事、真情感)。
在居住地鼓勵孩子多參加力所能及的社會活動,在假期中不忘安全教育,不到危險的地方嬉戲,遵守法律法規(guī)。 本學期工作中難免還存在著不足,歡迎各位家長朋友多提出寶貴意見,以幫助我們更好地開展今后的工作。下學期,我們將加大培優(yōu)輔差的力度、廣度,在基礎過關、做題方法的指導上多下功夫。注重培養(yǎng)孩子們的向善向上的品德及文明的行為習慣,以達到教育育人為本的目標。 在新春來臨之際,我代表我們四A班全體老師和孩子們祝您身體健康、合家團圓,新春快樂、新年發(fā)大財!
您的朋友:袁永華 201*年1月13日
班級班主任致家長的一封信范文三:
致家長的一封信 同學家長:您好!
時光飛逝,轉眼又是一個學期。在忙忙碌碌的工作中,我也許有許多做的不周不到的地方,希望大家能夠見諒。同時,我也感謝一學期來諸位家長對我工作的理解、支持與幫助!希望我們多聯(lián)系。作為孩子的班主任,我也和您的心情一樣,希望孩子在學校多學一些東西,懂得尊重、孝順父母,養(yǎng)成良好的習慣。希望孩子們成龍成鳳。
“在自身原有的基礎上,能夠不停的前進、發(fā)展,這就是我們追求的目標。”這是我對學生說過不知多少遍的話題。不管是哪個層次的同學,我看重的是他們的進步.盡管他們的起點不同,最后他們的成績不同,但他們積極進取、奮發(fā)向上的心態(tài)與行動是相同的,有了這份積極努力與不懈堅持,相信誰都可以爭當?shù)谝坏模l都可以出類拔萃的。是啊,當孩子的學習由被動轉為主動,他們的發(fā)展就會突飛猛進。在所有同學中,老師比較頭疼的基本就是那些在考試中得到良與及格的同學了,他們的成績之所以差,其根源不外乎這么幾點:1缺乏學習自主性,盡管可能作業(yè)按時完成,但學習效率太低、質量太差;2缺乏良好的學習習慣,課堂不會聽講,主要表現(xiàn)為聽不進去,聽不懂,不會思考,課堂對他來說形同虛設,幾乎沒有任何作用;3在家庭中,可能家長對孩子的學習沒有什么要求,甚至有的家長已經(jīng)對孩子灰心失意,沒有一個良好的家庭學習氛圍去熏陶孩子。天長日久,就形成了學生與學生之間巨大的差異。如果這種差異不及時彌補,那年齡的增長,知識的加深,就會與學習的低能形成巨大的反差。所以要想教育好一個孩子,老師與家長必須密切配合!從幫助他們克服學習困難做起,盡量幫助他們培養(yǎng)良好的學習習慣。 曾經(jīng)一個家長跟我聊到:“他小學成績挺好的,怎么到初中就變差了?”我想說,差別就在于學習的習慣!一個人習慣的養(yǎng)成主要在他的初中階段,初一又尤為重要。在小學是老師教我怎樣做,很少有自己的主張和想法,進入中學以后,學習難度加大了,作業(yè)量增多了,可供自己支配的時間也寬裕了。在中學,學生應該有學習的主動性,可以預習老師沒講過的內容,也可以復習老師已經(jīng)講過的知識,所以求知欲強的學生,成績越來越好,或者有明顯進步;而懶惰、怕吃苦的同學,想把成績搞好就難辦了??坷蠋熝a,沒有出色表現(xiàn),難!因為很多知識要靠學生自己去消化、領悟,最后達到觸類旁通。作為班主任,作為科任教師,我們有義務幫助學生克服學習中的困難,有針對性的幫助學生真正學會自主學習。但學校教育的形式是群體性的,一個老師至少要負責90多個學生的教育教學工作,所以學校不可能像父母那樣有足夠的時間和精力,把教育的對象,集中在一個學生身上,家庭教育始終占有特殊的優(yōu)勢地位,其潛在能力是巨大的,有這樣一種現(xiàn)象:孩子在同樣的年齡段里,同時走進同一所學校,在同樣的班級里學習,授課的時間是相同的,教育的環(huán)境是一致的,然而接受教育的效果是截然不同的,這種分化的原因,并不在于學校教育質量,而在于家庭教育的配合上。為此,我們須在以下幾個方面形成共識。
1、我們是搭檔
在孩子的成長過程中,有三個方面對孩子起著重要的影響作用,即學校,家長和社會,在這三個方面中,如果我們能有效地抓住前兩者對學生進行教育,那么實際上也就抓住了學生教育的主要方面。最重要的就是家長必須加強與老師的聯(lián)系。有的家長只是在開家長會或老師要求的時候才來學校,對學生在學校的活動幾乎一無所知,對老師對學生的評價和要求也不甚了解,在這種情況下,不僅不利于對學生的教育,還會使有的學生在老師和家長中間鉆空子,降低對自己的要求,更主要的還會造成家長和老師的誤會。
2、我們需要您的理解和尊重
“人非圣賢,孰能無過”,老師在自己的工作中,同樣難免犯錯誤。鑒于此,我們希望家長在家里不要當著孩子的面品評老師,而應該積極樹立老師在孩子眼中的正面形象。如果真的由于我們的工作失誤而對您的孩子造成不好的影響,我們希望家長能正確處理,積極與老師聯(lián)系,而不是在學生面前輕率地對老師進行評價。
3、我們需要您的支持
“十年樹木,百年樹人”,教育是一項十分重要也艱巨的工作,在這三年的生活中,我們希望家長能給予老師充分的信任,最大限度的支持。教育工作錯綜復雜,千頭萬緒,加之我們工作中也可能出現(xiàn)一些失誤,我們希望家長能對這一點有充分的認識,為了孩子的教育,我們更希望家長能對我們的工作給予大力的支持。在遇到一些具體問題的時候,也希望家長能以孩子的教育為重,以大局為重。正確處理在教育過程中可能發(fā)生的事件。
家長和老師在對孩子的教育上目標是共同的,因此,家長和老師還應該充分信任。在初中三年的學習生活中,老師實際上是以學生矛盾對立面的身份出現(xiàn)的,因此,老師與學生勢必會產(chǎn)生很多矛盾。家長應該正確認識這種矛盾,當自己的孩子和老師發(fā)生矛盾時,家長應在中間起到良好的調節(jié)作用,而不能將可能出現(xiàn)的矛盾激化。作為班主任我曾經(jīng)動搖過,我不知道我是不是該嚴格要求您的孩子。因為我知道有家長說我對孩子要求太過苛刻,可一小段時間過去,我們的成績滑坡了。我還是咬著牙,又堅持下來了。所以我真誠希望每一位家長支持我的工作。