寫(xiě)給孩子老師的一封信
家長(zhǎng)作為孩子的監(jiān)督人，要積極參與孩子的教育，和老師達(dá)成共識(shí)。下面學(xué)習(xí)啦小編整理了寫(xiě)給孩子老師的一封信，歡迎閱讀。
寫(xiě)給孩子老師的一封信篇一
尊敬的鄭老師：
您好!我是王津琪的家長(zhǎng)。我真誠(chéng)地感謝您這一年來(lái)對(duì)王津琪的關(guān)愛(ài)和教誨!也感謝您及所有的任課教師對(duì)七(9)班全體同學(xué)的奉獻(xiàn)和操勞!
鄭老師，自從學(xué)生報(bào)名的那天起，您就用那和藹的面容和親戚的話語(yǔ)吸引了每一個(gè)孩子。在您的笑容里，孩子們看到了母親般的慈愛(ài)之心。在您的話語(yǔ)里，孩子們聽(tīng)懂了為人的真諦。在您的工作中，孩子們感到了前進(jìn)的動(dòng)力。
鄭老師，您特別關(guān)心孩子們的安全。您經(jīng)常教育他們無(wú)論在校外還是在校內(nèi)，無(wú)論在公路上還是在人行道，都要左顧右盼注意安全。有了安全才有美好的生活，有了安全才有快樂(lè)地成長(zhǎng)。您把孩子們的安全始終記在心頭，落實(shí)在行動(dòng)上。
鄭老師，您用您人生的經(jīng)歷教育孩子們要有崇高的理想和遠(yuǎn)大的抱負(fù)。讓孩子們都選好了理想的高中去拼搏、去奮斗、去努力。
鄭老師，您對(duì)孩子們的教育很講究方式方法。您的賞識(shí)和贊譽(yù)讓孩子們有了自信、有了努力做好每一件事的動(dòng)力。您的委婉的教育和批評(píng)讓孩子們記得深刻并樂(lè)于改正錯(cuò)誤。
鄭老師，您通過(guò)各種活動(dòng)或勞動(dòng)鍛煉了學(xué)生培養(yǎng)了他們的能力。使他們不只是學(xué)習(xí)的機(jī)器，更是成長(zhǎng)的主體，做事的主人。
鄭老師，您樂(lè)于與家長(zhǎng)溝通，互相交換孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。讓孩子的成長(zhǎng)更加豐富更加全面。
鄭老師，您的非常敬業(yè)和樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神感動(dòng)了家長(zhǎng)和孩子。您為了管好七(9)班的孩子們，您把自己幼小的孩子放到親戚家，讓他們幫你照看。可是哪有母親不想孩子的呢?您每個(gè)晚上都看見(jiàn)學(xué)生們?cè)谡J(rèn)真學(xué)習(xí)，您才回去。每個(gè)星期天下午都來(lái)看著學(xué)生背書(shū)。您讓學(xué)生充分利用了空余時(shí)間，也鞏固了先前所學(xué)的知識(shí)。
我衷心地感謝您對(duì)孩子們的關(guān)心愛(ài)護(hù)和教育。
XXX
XXXX.X.X
寫(xiě)給孩子老師的一封信篇二
胡老師及各科老師：
你們好!本應(yīng)在記錄冊(cè)上寫(xiě)的，但很想多寫(xiě)幾句，又另備薄紙。
寫(xiě)時(shí)有點(diǎn)百感交集，想不到孩子來(lái)到的學(xué)校是如此之好，想不到她的老師如此敬業(yè)。我與老師幾乎無(wú)接觸，僅開(kāi)了二次家長(zhǎng)會(huì)。但我強(qiáng)烈地感受到了老師的良苦用心，感受到了老師對(duì)孩子、對(duì)教育的摯愛(ài)。
我也想不到孩子會(huì)取得今天的成績(jī)。但我也不覺(jué)得意外!
今天，孩子在分?jǐn)?shù)上多收了三、五分。但對(duì)她的教育，我與老師一樣，感到任重而道遠(yuǎn)。真正的考驗(yàn)遠(yuǎn)未開(kāi)始，等待孩子的，將是越來(lái)越大的難關(guān)，為了她的成長(zhǎng)，將孩子的一些情況與老師交流一下。
她從小就是一個(gè)很堅(jiān)強(qiáng)的孩子。在她四歲的時(shí)候，父母就有意在她身后，讓她引領(lǐng)識(shí)路回家。在世界之窗的冰雪世界，她一個(gè)人拉著比她高許多的圓盤(pán)，登到高處，俯沖而下，沒(méi)完沒(méi)了地來(lái)回奔波，而比她大許多的男孩子，需要父母的幫助。她五歲的時(shí)候，便獨(dú)自揣著人民幣夠著高柜臺(tái)與大人搶購(gòu)麥當(dāng)勞。她從兩米多高的單杠上松手跳下來(lái)，雖然很疼，但一聲不吭，還要再次上去，往下跳。在她堂哥10歲的生日宴上，為了各自的妹妹，大打出手。堂哥用雙手掐住她脖子達(dá)一分多鐘，她眼淚橫流。任你怎么問(wèn)她，她都一聲不吭，直到回家，她不提一字一句。
作為父親，從小到大，她不知摔倒了多少次，但我從沒(méi)扶她一次。只要她能做到的事，從不會(huì)去幫她。來(lái)回外校，她不愿我們接送，我們也極少接送。
孩子是有夢(mèng)想、有追求的，她緊張而敏感。她想做個(gè)父母滿意的孩子，她夢(mèng)想讀好的學(xué)校，她總在期望成功，從不無(wú)所事事，從不沉溺于網(wǎng)游，從不感到無(wú)聊。小小年紀(jì)，她一個(gè)人去書(shū)城，一去就是四、五個(gè)小時(shí)。她很在乎別人的評(píng)介，表面上裝作無(wú)所謂。在家里，父母幾乎不輔導(dǎo)她作業(yè)，甚至是強(qiáng)拉她一起去郊外游玩，但她會(huì)一個(gè)人堅(jiān)持將作業(yè)做完，不用大人操心。往往凌晨2到3點(diǎn)，她一個(gè)人獨(dú)自在堅(jiān)持做作業(yè)。
孩子性子很直，不會(huì)含蓄，不會(huì)掩飾。當(dāng)她5歲一個(gè)人買麥當(dāng)勞時(shí)，她也許就養(yǎng)成了快速?zèng)Q斷、果敢自動(dòng)、不依不靠的特質(zhì)?？傁矚g大膽而尖銳地說(shuō)出自己的觀點(diǎn)，語(yǔ)不驚人誓不休。潛意識(shí)里，她有控制和引導(dǎo)的欲望，想學(xué)“姐們”風(fēng)范。在小學(xué)四年級(jí)，她會(huì)去組織班里的自發(fā)的滑冰隊(duì)，在花園里橫沖直撞為能事。當(dāng)她覺(jué)得某男生欺負(fù)女同學(xué)時(shí)，她會(huì)上前大打出手，將男生打哭。她從不隱瞞自己，不知道理解別人。先入為主，自己的感知決定一切，不去認(rèn)真分析、邏輯判斷。這是年少的錯(cuò)!相信她一定會(huì)在某一天，很真切地認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)。
孩子是父母生命的延續(xù)，她的每一步，都踏在父母的心上。我深深地感到孩子的掙扎和付出，她沒(méi)有懈怠，沒(méi)有逃避，她想作一個(gè)好孩子。
孩子的缺點(diǎn)是顯而易見(jiàn)：不關(guān)心人，太主觀，為一時(shí)之氣不顧一切，不配合，愛(ài)出頭，畏難，急躁，不經(jīng)分析快速?zèng)Q斷，等等。期待她的早日改變，期待那些真正的驚喜。
深深地感謝老師!也感謝我的孩子!
鄒文麒父親致敬!
XXXX.X.X
寫(xiě)給孩子老師的一封信篇三
老師：
很多情況下，家長(zhǎng)經(jīng)常被老師批評(píng)，在很多人的眼中，現(xiàn)在遍天下的是優(yōu)秀老師，遍天下的是沒(méi)有素養(yǎng)的家長(zhǎng)。為什么是這樣的呢?
家長(zhǎng)反映問(wèn)題都是素質(zhì)低的表現(xiàn)，為何?
一調(diào)查，老師都是優(yōu)秀老師，家長(zhǎng)都是素質(zhì)低下的家長(zhǎng)。真的如此嗎?
我從來(lái)不相信這些事情的真實(shí)性。
第一，老師不一定絕對(duì)優(yōu)秀。如果優(yōu)秀的話，不會(huì)盲目指揮學(xué)生讀什么指定書(shū)目。就是盲目指揮讀了，也不會(huì)優(yōu)秀到不和家長(zhǎng)溝通協(xié)調(diào)合作進(jìn)行自己的教育實(shí)驗(yàn)。本身老師自己個(gè)體絕對(duì)存在不可原諒的錯(cuò)誤。在思維和組織上有失誤，所以自食其果，怨不得他人。
第二，所進(jìn)行的教育實(shí)驗(yàn)，作為學(xué)生家長(zhǎng)有表達(dá)自己意向意見(jiàn)的權(quán)利。盡管這些家長(zhǎng)在某些人的眼中是素質(zhì)低下的，是不懂教育的，是不該順便說(shuō)話的。但是，作為民主國(guó)家的標(biāo)志之一就是要有言論的自由。不能你是一個(gè)大青蛙叫聲大，就認(rèn)為小青蛙就沒(méi)有叫的權(quán)利，而且還要斷定小青蛙的叫聲絕對(duì)屬于低素質(zhì)低水平的叫聲。還要振振有辭地批判小青蛙發(fā)音的錯(cuò)誤。這個(gè)叫人的確感到驚詫莫名。
第三，作為人與人之間能夠相處的基本原則就是要對(duì)對(duì)方人格等的尊重。不要以為自己喝了劑量不多的墨水就認(rèn)為自己成為了圣人孔子的孝子賢孫，自高自大的不得了。我們普通的家長(zhǎng)老百姓還是很有樸素的意識(shí)的。比如，我們家長(zhǎng)知道，你們老師推薦我們孩子購(gòu)買什么卷子書(shū)籍之類的時(shí)候，我們的確沒(méi)有敢說(shuō)什么，因?yàn)橐磺卸际菫榱俗约旱暮⒆?。就是知道有些老師在這里面吃什么回扣，也假裝不知道，這些還是為了孩子。希望你作為老師的能夠正確面對(duì)作為教師的職業(yè)道德，能夠好好對(duì)待我們的孩子不要有所歧視。另外，我們也知道，我們的孩子沒(méi)有選擇學(xué)校的權(quán)利。如果想去其他的學(xué)校就學(xué)，就要掏很多的借讀費(fèi)。作為平頭百姓的我們，沒(méi)有關(guān)系，也沒(méi)有權(quán)利，所以只能在這里上學(xué)。今年不是已經(jīng)實(shí)行義務(wù)教育了么?還是讓我們交了一百多元的書(shū)本費(fèi)之類的東西，不比免除學(xué)費(fèi)少交多少。
在孩子的就學(xué)上，我們家長(zhǎng)有很多的劣勢(shì)：第一，我們沒(méi)有參與學(xué)校教育的權(quán)利，對(duì)于校長(zhǎng)的水平，我們無(wú)法過(guò)問(wèn);對(duì)于孩子老師的選擇，我們也沒(méi)有辦法過(guò)問(wèn)。我們還經(jīng)常被老師叫到學(xué)校因?yàn)楹⒆拥氖虑榘び?xùn)。還判定我們的小小孩子是不可救藥的沒(méi)有什么前途的。傷心總是難免的，因?yàn)閻?ài)孩子，所以，我們必須要忍受很多很多。
第二，我們沒(méi)有權(quán)利選擇我們的孩子在學(xué)校要學(xué)習(xí)什么。很多家長(zhǎng)都希望孩子將來(lái)成龍成鳳。目標(biāo)都是為了孩子好。但是我們乖乖的孩子聰明的寶貝經(jīng)歷了小學(xué)初中之后怎么都對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有一點(diǎn)的興趣了呢?這些是我們家長(zhǎng)的錯(cuò)誤么?我承認(rèn)，家庭教育很重要。我們家長(zhǎng)的對(duì)于教育孩子方面的確有欠缺的地方。在家里，我們只能給予孩子的是愛(ài)，是待人為善的話，為何在學(xué)校的教育之后反而不喜歡學(xué)習(xí)呢?這個(gè)屬于誰(shuí)的責(zé)任?難道在學(xué)校就是要為了考試么?為了考試的學(xué)校教育其實(shí)已經(jīng)是最失敗的教育。教師就是傳道授業(yè)解惑的，但是目前的情況是，教師沒(méi)有傳道，因?yàn)?，孩子不懂得如何追求自然之道、社?huì)倫理之道、萬(wàn)物之道這些道理。道乃是社會(huì)的自然的規(guī)律。為何沒(méi)有把學(xué)生引向?qū)で髮で笠?guī)律的道路上來(lái)呢?僅僅就是學(xué)習(xí)一些死的知識(shí)，沒(méi)有靈魂的東西呢?還讓我們負(fù)擔(dān)這樣的多。我們付出的代價(jià)就是讓我們的孩子為此失去了人生的靈性，失去了人生真正的意義乃是追求人生之道的樂(lè)趣。其實(shí)我們家長(zhǎng)和孩子才是受到損失最大的受害者。
最后，我們家長(zhǎng)僅僅希望，學(xué)校和老師都能實(shí)實(shí)在在沉靜下來(lái)做一些實(shí)實(shí)在在為學(xué)生為孩子未來(lái)的實(shí)際的事情，少一些花樣少一些做作和表演，對(duì)學(xué)生多一些尊重少一些戕害。順應(yīng)孩子的靈心的成長(zhǎng)。
我的話說(shuō)的太多了，言多必失。有什么不對(duì)的地方請(qǐng)各位老師多原諒。
XXX
XXXX.X.X
寫(xiě)給孩子老師的一封信相關(guān)文章：
寫(xiě)給孩子老師的一封信
