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兒童舞蹈紅紅火火過大年視頻

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  兒童舞蹈是用兒童語言、兒童肢體動作、戲劇表演和舞蹈音樂結合的綜合手法,反映兒童生活,表達兒童情趣的兒童歌舞。下面是學習啦小編為您整理的兒童舞蹈紅紅火火過大年視頻,希望對您有所幫助!

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  兒童舞蹈的基本知識點

  舞蹈活動對兒童注意能力的培養(yǎng)和鍛煉

  所謂“注意”是心理活動對一定對象的指向和集中。注意作為人的心理感知過程所共有的特征,其能力訓練就顯得尤為重要。眾所周知,兒童的注意力具有不穩(wěn)定、易轉移、持續(xù)時間短、無分配能力的特點。而舞蹈訓練則正是針對這些問題,可以發(fā)揮其獨特的注意力培養(yǎng)作用。

  首先舞蹈活動具有引起兒童注意的所有特質(zhì)——運動的、新奇的、變化的等等。舞蹈訓練活動中動作的新奇性和趣味性是刺激兒童學習欲望,引起注意的先決條件,動作模仿和一般技巧動作的成功感,是培養(yǎng)和提高兒童注意力的心理基礎,而舞臺上那美麗的裝飾,漂亮的服裝,閃爍的燈光,有趣好玩的舞具,可以說是吸引兒童注意的預期目標,只要引導得當,兒童的注意力便可以得到穩(wěn)定和持續(xù)的增長和提高。

  其次舞蹈訓練對兒童的注意分配能力(或者稱為注意力的自我協(xié)調(diào)控制能力)訓練,也具有獨特的效果。兒童初學舞蹈時最常見的情景是,做了手的動作忘了腳的動作,前邊轉了一個圈,就忘了后邊的隊形變化,或者眼看著老師和其他小朋友美滋滋的舞蹈,自己卻無論如何也擺不出個姿態(tài)來。這里暴露出來的正是注意分配與控制能力較弱,導致運動機能控制障礙的問題。舞蹈訓練是一項綜合性素質(zhì)和能力訓練,它在內(nèi)在情志與外在動作統(tǒng)一,動態(tài)與節(jié)奏的統(tǒng)一,軀體運動的協(xié)調(diào)性,運動的方向、速度,隊型的變化等,以及多層次性方面的內(nèi)容,均成為訓練和培養(yǎng)兒童注意力的集中性和指向性能力的主要方法和手段。

  注意能力的培養(yǎng),是兒童舞蹈活動社會作用中最為重要的作用之一,它對兒童在日后的學習、工作,乃至將來的社會活動和具體工作能力等方面,都將產(chǎn)生重大影響。

  舞蹈活動對兒童想象能力的培養(yǎng)和鍛煉

  想象是人腦在改造記憶表象的基礎上創(chuàng)建新形象的心理過程,具有復合、夸張、典型化等形式,并對人類的創(chuàng)造性活動有極為重要的意義。兒童想象能力具有投入性、不穩(wěn)定性、易變性和無意想象等特點。舞蹈活動正是利用兒童想象的這些特點來對兒童進行創(chuàng)造能力的培養(yǎng)和鍛煉的。

  由于兒童生活的局限性,其記憶表象還不夠豐富和準確,想象的內(nèi)容和形式還比較貧乏,想象的有意性、廣闊性、創(chuàng)造性等內(nèi)在質(zhì)量也較差。

  舞蹈活動恰恰為兒童提供了大量的生動、鮮明、準確的,可供學習、模仿的動作形態(tài)和藝術形象,從而可以使兒童的想象能力進一步擴展為聯(lián)想、幻想,直至形成創(chuàng)造性思維能力。兒童在舞蹈藝術學習過程中,不僅完成動態(tài)模仿,更主要的是在限定時間內(nèi),全身心地整體投入藝術意境和藝術形象的創(chuàng)造過程,而不能隨意跳出。這在極大程度上依賴于情緒、情感的控制能力,由此達到提高想象內(nèi)在質(zhì)量的目的。例如,一個表現(xiàn)小蝌蚪找媽媽的舞蹈,不僅僅是搖頭擺尾的蝌蚪動態(tài)模擬,還有游玩時的歡暢,遇到危險時的驚慌,見到媽媽時的喜悅、興奮和親昵等等。舞蹈形象的最終確立,靠的就是兒童對所有環(huán)境因素和形象細節(jié)的綜合表現(xiàn),這種表現(xiàn)力對兒童來說,就是情感控制和調(diào)配能力的培養(yǎng)和鍛煉,是創(chuàng)造能力的培養(yǎng)和鍛煉。

  另外,舞蹈活動為兒童提供的模仿對象,提供的動手動腳、跑跑跳跳的機會,提供的可資他們炫耀的表演、演出活動,都極大地刺激著兒童的興趣,而興趣的產(chǎn)生正是發(fā)揮和鍛煉兒童想象力、創(chuàng)造力的最好基礎和時機。因此我們說應該在兒童中廣泛開展舞蹈藝術教育。

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