兒童舞蹈《嘿!小可愛(ài)》視頻
兒童舞蹈《嘿!小可愛(ài)》視頻
教師在兒童舞蹈的練習(xí)過(guò)程中,應(yīng)該要根據(jù)兒童的各種心理特征進(jìn)行選材,促進(jìn)兒童對(duì)舞蹈的學(xué)習(xí)，才會(huì)有成功的舞蹈作品出來(lái)。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理兒童舞蹈《嘿!小可愛(ài)》視頻，供大家參考!
上好幼兒舞蹈課的好秘訣
1. 課前準(zhǔn)備有律動(dòng)或手指游戲來(lái)吸引孩子的注意力。
在教學(xué)活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，如果沒(méi)有課前準(zhǔn)備活動(dòng)孩子們很難集中注意力，有的做小動(dòng)作，有的說(shuō)話，很難進(jìn)行教學(xué)，如果課前有一個(gè)律動(dòng)，孩子們會(huì)跟著音樂(lè)節(jié)奏做律動(dòng)，當(dāng)音樂(lè)停時(shí)，孩子們會(huì)做的非常端正，等待上課，注意力一下集中，不需要老師無(wú)數(shù)次的強(qiáng)調(diào)。
2. 運(yùn)用新穎直觀的教具來(lái)吸引孩子的注意力。
創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境，制作新穎直觀的教具能夠吸引幼兒的無(wú)意注意。一切新穎，直觀，具體，形象和不變的刺激物都能引起幼兒的注意力。
3. 善用語(yǔ)言, 吸引注意
善用語(yǔ)言是教師在教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用語(yǔ)言的技巧,提高孩子的注意，從而調(diào)動(dòng)孩子在課堂活動(dòng)中的學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵所在。教學(xué)語(yǔ)言技巧是教師藝術(shù)水平的標(biāo)志，教師在教學(xué)中如果能夠很好的運(yùn)用語(yǔ)言技巧吸引孩子的注意力，調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)情緒，對(duì)課堂的教學(xué)質(zhì)量和效果具有重要的意義。
4. 從幼兒的興趣入手可以吸引孩子的注意力。
培養(yǎng)孩子的注意力關(guān)鍵是找到興趣點(diǎn)，當(dāng)孩子對(duì)事物發(fā)生興趣時(shí)才有可能注意它。因此，要經(jīng)常有目的 ，經(jīng)常性發(fā)現(xiàn)興趣點(diǎn)，讓他們持續(xù)不斷地產(chǎn)生興趣，這樣可以讓他們保持較高的注意力。
5. 適當(dāng)?shù)墓膭?lì)與表?yè)P(yáng)，促進(jìn)幼兒注意的養(yǎng)成。
適當(dāng)?shù)墓膭?lì)與巧妙的表?yè)P(yáng)，有助于培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，增強(qiáng)自信心，要具體即時(shí)，表?yè)P(yáng)也是對(duì)幼兒行為的肯定，會(huì)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)意識(shí)。這總做法適合幼兒的認(rèn)知發(fā)展水平，它可以吸引幼兒把注意力指向積極地行為。
6. 引導(dǎo)幼兒積極動(dòng)手動(dòng)腦，有助于注意的養(yǎng)成。
讓幼兒參與活動(dòng)，通過(guò)游戲，操作，讓幼兒積極動(dòng)手動(dòng)腦， 可以培養(yǎng)幼兒的嘗試精神和主動(dòng)探索發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力，更加集中幼兒的注意力。
7. 利用多媒體教學(xué)，有助于幼兒注意力的發(fā)展。
在教學(xué)中運(yùn)用多媒體自制課件，從網(wǎng)上下載各種各樣的圖片和資料，這樣提供給幼兒的教學(xué)資源不但更加豐富，而且讓幼兒有一種身臨其境的感覺(jué)，加深了孩子對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)和了解，多媒體動(dòng)畫(huà)技術(shù)也彌補(bǔ)了圖片的不適，能激發(fā)幼兒的情感，使幼兒盡情地表現(xiàn)自己，發(fā)揮自己的表現(xiàn)力，展示自己的才華，更加有助于幼兒注意力的發(fā)展。
8. 增加幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，豐富幼兒的知識(shí)，使孩子有一定的前經(jīng)驗(yàn)，有助于幼兒注意力的發(fā)展。
孩子先前的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，會(huì)影響到他們目前的學(xué)習(xí)以及注意力。孩子們的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)非常豐富，當(dāng)教師提問(wèn)時(shí)，孩子們爭(zhēng)先恐后的舉手，整節(jié)課融會(huì)貫通。如果孩子們的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不足，整節(jié)課舉手的寥寥無(wú)幾，注意力非常分散。 因而在課前一定要豐富孩子的知識(shí)，讓孩子與家長(zhǎng)共同收集資料，促進(jìn)當(dāng)前的學(xué)習(xí)理解。
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