初一課外閱讀文章
初一課外閱讀文章
“讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神。”這清楚地說(shuō)明了多讀書(shū)集思廣益的好處。尤其是在當(dāng)今社會(huì),單純的課堂教學(xué)已經(jīng)不能滿足中學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心和求知欲,課外閱讀已經(jīng)成為他們是獲取知識(shí)的主要途徑。下面就是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的初一課外閱讀文章，希望大家喜歡。
初一課外閱讀文章：梯子
年輕的爸爸和他的兒子一起在后花園放風(fēng)箏。小小的園地，小小的風(fēng)箏。
小小的風(fēng)箏飛呀飛的，就飛到了墻頭上。墻頭上的野花，把風(fēng)箏緊緊地纏著。
于是爸爸說(shuō)，必須去拿一架梯子來(lái)，然后爬上梯子，取下墻頭上的風(fēng)箏。
爸爸要爬上梯子，但是兒子說(shuō)：“爸爸，讓我來(lái)吧!”
爸爸看了看他九歲的兒子，想了又想，終于說(shuō)：“也好，讓你來(lái)就讓你來(lái)。”
猴子一般地，兒子爬到梯子的最高一級(jí)了。
兒子轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，嘻嘻地笑。他的笑聲，像用早晨的牽?；ù党鰜?lái)的。
解開(kāi)了風(fēng)箏繞在野花上的線，正要下來(lái)，爸爸卻用一只大手和一個(gè)聲音制止了他，爸爸說(shuō)：“慢著!”
兒子停住了，望著爸爸，用眼睛問(wèn)爸爸：“怎么啦?”
爸爸說(shuō)：“我先講個(gè)故事給你聽(tīng)了，你再下來(lái)。”
于是兒子笑得更開(kāi)心，他一手抓住梯子，一手拿著風(fēng)箏，等爸爸講故事，爸爸講的故事，沒(méi)有一次不好聽(tīng)的。
爸爸說(shuō)：“從前有個(gè)爸爸，告訴他那個(gè)站在一架很高很高的梯子上的兒子說(shuō)：你跳下來(lái)!你一跳下來(lái)，爸爸一定會(huì)在下面把你抱住。聽(tīng)見(jiàn)爸爸這么說(shuō)，兒子很放心，就像游泳時(shí)跳進(jìn)水里去一樣，縱身一跳。哪里知道當(dāng)兒子就要投進(jìn)爸爸的懷抱里的前一秒鐘，爸爸的身體一閃，站在一邊。兒子撲了個(gè)空，掉在地上，屁股差一點(diǎn)就開(kāi)花?？蘅尢涮涞卣酒鹕韥?lái)，兒子問(wèn)爸爸：為什么要騙他。爸爸說(shuō)：我要給你一個(gè)教訓(xùn)，連你爸爸的話都靠不住，別人說(shuō)的話，更不必說(shuō)了。”停了一停，爸爸繼續(xù)說(shuō)：“我們也來(lái)照著做一次好不好?”
兒子一聽(tīng)，臉都變白了。
爸爸說(shuō)：“不要怕，勇敢一點(diǎn)，你只要跳那么一次就行了。我要你留下深刻的印象，免得你以后長(zhǎng)大了，容易上人家的當(dāng)。”
但是兒子顯然并沒(méi)有被爸爸的話所說(shuō)服。他臉上驚愕的表情，絲毫沒(méi)有消退。然而他還是不敢違抗命令。他站在那兒，動(dòng)也不敢動(dòng)。
爸爸開(kāi)始發(fā)號(hào)施令了：“聽(tīng)著啊，我喊一二三，喊到三的時(shí)候，你就跳下來(lái)，然后我就把伸出去假裝要接住你的手縮回來(lái)，讓你跌一個(gè)屁滾尿流!”
站在梯子上，兒子的臉像一個(gè)還沒(méi)熟透的橘子。
爸爸喊了：“一……二……三!”
咬緊牙根，忍著淚，兒子從梯子上跳下來(lái)了。他等待著自己的身體像一個(gè)南瓜，撲的一聲，摔得支離破碎……
然而，好奇怪，爸爸的手竟然沒(méi)縮回去，他的身體也沒(méi)移開(kāi)。他還是定定地站在原來(lái)的地方。他把掉到他兩手中的兒子，牢牢固固、結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)地接住了，抱住了。
兒子雖然不曾受傷，但是他的神情，比剛才還要疑惑。張大了眼睛，他問(wèn)：“爸爸，你為什么騙我?”
爸爸笑出聲來(lái)，爸爸說(shuō)：“爸爸要讓你知道，即使是別人的話，有時(shí)也是可以信任的，何況是爸爸的話呢!”
所有的玫瑰花，都回到兒子臉上。他笑著摟住爸爸，不住地吻爸爸的雙頰。
爸爸和兒子拉著風(fēng)箏，向后園的一角跑去。
初一課外閱讀文章：生命是一種過(guò)程
生命是一種過(guò)程，你無(wú)法超越。
無(wú)論你出身于豪門(mén)深宅還是窮家陋室，向人世間報(bào)到的第一聲必定是嘹亮的啼哭。從咿呀學(xué)語(yǔ)到蹣跚學(xué)步，你必須在大人的幫助下，完成屬于你的生命初級(jí)階段的探索;從風(fēng)華正茂的青年到成熟豐稔的中年再到壯心不已的暮年，每個(gè)人的生命歷程必然要被時(shí)間輪船載著駛向不同的港灣。
這個(gè)過(guò)程是不可逆的。
所以有圣人感嘆：逝者如斯夫。不舍晝夜。所以有哲人高呼：當(dāng)機(jī)會(huì)迎面撲來(lái)的時(shí)候，你牢牢抓住它，你就是天才。
選擇是痛苦的。
你要么隨波逐流，人云亦云，讓生命在自己手中變成一張白紙，在時(shí)間的風(fēng)里飄來(lái)蕩去。你要么另辟蹊徑，按照預(yù)定的設(shè)想選擇一條屬于自己的路，哪怕是磨爛雙腳也義無(wú)返顧。這時(shí)你所面對(duì)的，也許是孤獨(dú)和寂寞;但你奉獻(xiàn)給社會(huì)的，也許是科技領(lǐng)域的重大發(fā)現(xiàn)，也許是藝術(shù)作品給人以賞心悅目的享受，也許什么都沒(méi)有，只有你生命的充實(shí)。
作為常人，最重要的是把握自己。當(dāng)生命的過(guò)程臨近尾聲時(shí)，回首自己走過(guò)的路，你只要說(shuō)一句：“我努力過(guò)，奮斗過(guò)，此生無(wú)悔矣。”你的生命便結(jié)出了雖不豐碩但卻飽滿的果實(shí)。
從這個(gè)意義上說(shuō)，過(guò)程比結(jié)果重要得多。
初一課外閱讀文章：甲字畫(huà)藝術(shù)
中國(guó)的字畫(huà)藝術(shù)，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，歷朝歷代，書(shū)家畫(huà)家，名家輩出，名作如林，如同星月交輝，共同創(chuàng)造了燦爛的東方文明。只要你涉足中國(guó)字畫(huà)的領(lǐng)域，你就會(huì)被中國(guó)字畫(huà)的獨(dú)特魅力所吸引，被中國(guó)字畫(huà)的博大精深所感染。世界藝術(shù)大師畢加索看了張大千的畫(huà)后，慨然說(shuō)道：“藝術(shù)在你們中國(guó)。”連“野獸派‘畫(huà)家的代表人物馬蒂斯都承認(rèn)：“我的靈感常來(lái)自東方的藝術(shù)。”客觀的說(shuō)，真正能把握中國(guó)字畫(huà)神韻的還是中國(guó)人自己。歷代那些或幼稚或雄健或秀美的碑帖法書(shū)，那些或神秘或燦爛或淡雅的繪畫(huà)名品，本質(zhì)上是書(shū)畫(huà)藝術(shù)家們以自己獨(dú)特的審美方式與主客體的世界進(jìn)行心靈對(duì)語(yǔ)的形象記錄。這種對(duì)語(yǔ)有時(shí)達(dá)到了哲學(xué)化的高度——在“若坐、若行、若飛、若動(dòng)”的縱橫筆畫(huà)之間，在“微茫慘淡”、“有風(fēng)致、有縹緲”的筆情墨像之中，蘊(yùn)含著情思，體現(xiàn)著“道”，表現(xiàn)著人格乃至對(duì)宇宙、生命的體驗(yàn)。中國(guó)字畫(huà)在某種意義上標(biāo)志著華夏文明在古典文化藝術(shù)領(lǐng)域的最高水準(zhǔn)，是中華民族的聰慧與創(chuàng)造力最集中的一種表現(xiàn)。
乙
我愛(ài)好音樂(lè)。我經(jīng)常被那寧?kù)o如水、空明如泉的樂(lè)聲所陶醉。這次深山聽(tīng)泉，我又產(chǎn)生了如聆聽(tīng)樂(lè)曲相同的感受。
深夜聽(tīng)泉，另有一番滋味。泉水浸著月光，聽(tīng)來(lái)格外清晰。白日里渾然一片的泉鳴，此時(shí)卻能分出許多層次：那柔曼如提琴者，是草叢中淌過(guò)的小溪;那清脆如彈撥者，是石縫間漏下的滴泉;那厚重如貝司轟響者，應(yīng)為萬(wàn)道細(xì)流匯于深潭。清流拍打著卵石，則輕重緩急，遠(yuǎn)近高低，各自發(fā)出互不相同的音響。這萬(wàn)般泉聲，匯成一曲美妙的交響樂(lè)，在這泉水的交響之中，仿佛能聽(tīng)到歲月的流逝，歷史的變遷，生命的繁衍……我俯身傾聽(tīng)著，分辨著，我的心猶如融于水中，隨泉而流，隨樂(lè)起伏。又好象泉水汩汩濾過(guò)心田，沖走污垢，留下純潔，任我品味，引我遐想。啊，我完全陶醉在泉水的歌唱之中。泉水就是大山的靈魂。我感覺(jué)，用泉水蕩滌過(guò)的心田，如同用音樂(lè)耕耘過(guò)一樣，能開(kāi)出清新典雅的花朵。
看過(guò)“初一課外閱讀文章”的人還看了：