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愛(ài)崗敬業(yè)樂(lè)于奉獻(xiàn)文章_愛(ài)崗敬業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)文章(2)

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  愛(ài)崗敬業(yè)樂(lè)于奉獻(xiàn)文章3

  教師的崗位是平凡而又偉大的,國(guó)家的發(fā)展、民族的進(jìn)步、家庭的幸福、個(gè)人的成長(zhǎng),都離不開(kāi)教育,教育關(guān)系著國(guó)家的繁榮富強(qiáng)、民族的興衰成敗。教書(shū)育人,師德是教師最重要的品質(zhì)。胡錦濤在全國(guó)優(yōu)秀教師代表座談會(huì)上的講話(huà)中提出教師要刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)。告訴我們廣大教師要崇尚科學(xué)精神,樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念,如饑似渴地學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能、新技術(shù),拓寬知識(shí)視野,更新知識(shí)結(jié)構(gòu),不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書(shū)育人本領(lǐng)。

  對(duì)這一點(diǎn)我的理解是教師在對(duì)學(xué)生有著強(qiáng)烈的愛(ài)心之外,還必須要有對(duì)事業(yè)的一種全力投入、一絲不茍的精神。對(duì)教師而言,高尚的師德也體現(xiàn)在嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)之中。教師必須要養(yǎng)成求真務(wù)實(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)自律的治學(xué)態(tài)度,發(fā)揚(yáng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)。

  面向新世紀(jì),為適應(yīng)創(chuàng)新教育,我在探索著全新的教學(xué)方法,如實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐、調(diào)查研究相結(jié)合,開(kāi)發(fā)和超越原有知識(shí)范圍,強(qiáng)調(diào)能力培養(yǎng),開(kāi)發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力;鼓勵(lì)學(xué)生在積極思考中學(xué),在思想碰撞中學(xué),在主動(dòng)鉆研中學(xué),真正變被動(dòng)為主動(dòng),讓教與學(xué)都有聲有色,讓師生共筑良好的學(xué)習(xí)氛圍。在我的教學(xué)實(shí)踐中,我正不斷地努力向這個(gè)目標(biāo)邁進(jìn)。作為我校新課改的先行者,我在課改的研究中,努力把建立這樣新型的師生關(guān)系融入于日常的教學(xué)。我所教的班級(jí)學(xué)生活躍,自主表達(dá)意識(shí)強(qiáng),經(jīng)常聽(tīng)任課老師說(shuō):“這些孩子真活。”根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),課堂上我大膽放手,讓學(xué)生們主動(dòng)去學(xué),去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題,同時(shí),我以聽(tīng)者的身份耐心傾聽(tīng)學(xué)生的觀點(diǎn)、意見(jiàn)、心聲,使課堂氣氛平等、寬松、民主。這樣來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,堅(jiān)定學(xué)習(xí)意志,進(jìn)而形成積極的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。學(xué)生的“學(xué)”和我的“教”形成共鳴,收到了意想不到的效果。課堂上我還盡量避免枯燥、煩瑣的講解,而采用形式多樣的探索、體驗(yàn)式教學(xué),以學(xué)生為中心,以學(xué)生發(fā)展為本,全員參與,全程參與,在這種師生角色轉(zhuǎn)換中,使學(xué)生個(gè)性充分得到發(fā)展。如在數(shù)學(xué)教學(xué)中,我經(jīng)常做好教學(xué)鋪墊,設(shè)計(jì)好教學(xué)情境,然后讓學(xué)生提出問(wèn)題,解決問(wèn)題。為了突出重點(diǎn),我在適時(shí)點(diǎn)撥,總結(jié)方法、規(guī)律。這樣使學(xué)生的學(xué)習(xí)變被動(dòng)為主動(dòng),效果良好。

  為了使自己擁有鮮活的長(zhǎng)流水,在教學(xué)中我不局限于教教材,還讀了各種各樣的書(shū),豐富自己的知識(shí)修養(yǎng)。利用休息時(shí)間看一些有關(guān)方面書(shū),還經(jīng)常在網(wǎng)上看一些教學(xué)案例,學(xué)習(xí)名師的教學(xué)方法,教學(xué)技巧。課堂做到語(yǔ)言精練,指點(diǎn)到位,深深地吸引學(xué)生。從教十多年,我深信:身為教師如果你的教學(xué)不能讓學(xué)生嘆服,那么你的思想工作做得多么扎實(shí)都是蒼白無(wú)力的。因此,無(wú)論面對(duì)怎樣的學(xué)生,我都堅(jiān)持備好、上好每一堂課。從板書(shū)的設(shè)計(jì),教學(xué)語(yǔ)言的錘煉到每本作業(yè)的批改都做到耐心、細(xì)致、精益求精。從中讓學(xué)生感受到我治學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)和我對(duì)他們每個(gè)人的關(guān)愛(ài)。經(jīng)過(guò)時(shí)間的試金,他們對(duì)我由“服”而“敬”、由“敬”而“親”、由“親”到“無(wú)話(huà)不談”。為此我感到由衷的欣慰和鼓舞。

  科學(xué)技術(shù)在日新月異地發(fā)展,知識(shí)更新節(jié)奏在迅猛地加快。我不斷拓寬知識(shí)視野,除具備本學(xué)科堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)和扎實(shí)的教學(xué)基本功,還廣泛涉獵其它領(lǐng)域的重要知識(shí),為了熟練地操作電腦,利用兒子在家的時(shí)間跟他學(xué)習(xí)電腦知識(shí),能自己制作教學(xué)課件,利用先進(jìn)教學(xué)技術(shù)——多媒體教學(xué)設(shè)備來(lái)進(jìn)行教學(xué)。我堅(jiān)信只有具備淵博的學(xué)識(shí)、廣闊的知識(shí)視野,創(chuàng)新的精神,方可居高臨下、游刃有余;只有不斷學(xué)習(xí),積極進(jìn)取,才能擔(dān)當(dāng)起培育英才的重任,才能適應(yīng)時(shí)代的要求。只有有效地樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀,才能讓我的工作和學(xué)生們走得更近,只有樂(lè)于奉獻(xiàn) 嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),才能在三尺講臺(tái)成長(zhǎng)為一棵常青樹(shù)。

  最后我要引用一名特級(jí)教師的一段話(huà)結(jié)束我的發(fā)言:“對(duì)于敬業(yè)的老師來(lái)講,教育不是犧牲而是享受;教育不是重復(fù)而是創(chuàng)造;教育不是謀生的手段而是生活的本質(zhì);教師的一生并不是要干成什么驚天動(dòng)地的偉業(yè),你永遠(yuǎn)也不會(huì)象楊利偉一樣一飛沖天;但你應(yīng)如百合展開(kāi)是一朵花,凝聚是一枚果;遠(yuǎn)望是一盞燈近看是一團(tuán)火!”教書(shū)是一件時(shí)間漫長(zhǎng),環(huán)境枯燥的職業(yè)。我們只有全身心投入,才能教好書(shū)育好人。只有愛(ài)教育愛(ài)學(xué)生才能從本質(zhì)上成為好老師。只有潛下心來(lái)鉆研,靜下心來(lái)教書(shū)育人,才能做受學(xué)生愛(ài)戴、讓人民滿(mǎn)意的教師。

  愛(ài)崗敬業(yè)樂(lè)于奉獻(xiàn)文章4

  她們來(lái)自各條戰(zhàn)線(xiàn),在各自的領(lǐng)域內(nèi)愛(ài)崗敬業(yè),甘于奉獻(xiàn),積極進(jìn)取,爭(zhēng)創(chuàng)一流,用自己的雙手不斷創(chuàng)造著新的業(yè)績(jī)和新的生活。

  論文寫(xiě)在大地上

  成果留在農(nóng)戶(hù)家

  李海虹在畜牧戰(zhàn)線(xiàn)工作25年,她為海鹽畜牧事業(yè)的發(fā)展嘔心瀝血,在畜牧技術(shù)推廣、品種改良、畜禽養(yǎng)殖排泄物治理、畜牧產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)工作中成績(jī)突出,歷年來(lái)推廣的科學(xué)技術(shù)多項(xiàng)獲得省、市、縣科技進(jìn)步獎(jiǎng)、豐收獎(jiǎng),是嘉興市黨代表、海鹽縣畜牧技術(shù)首席專(zhuān)家。

  2013年開(kāi)始,由于死豬事件的影響,海鹽的生豬產(chǎn)業(yè)被推到風(fēng)口浪尖。李海虹說(shuō):“看著自己推廣技術(shù)、幫助指導(dǎo)而發(fā)展起來(lái)的規(guī)模養(yǎng)殖場(chǎng)一個(gè)個(gè)拆除,心情很復(fù)雜。但作為一名共產(chǎn)黨員,我必須執(zhí)行省、市、縣的決策。”

  李海虹多次到養(yǎng)殖場(chǎng)做養(yǎng)殖戶(hù)的思想工作,鼓勵(lì)他們勇敢跨出轉(zhuǎn)產(chǎn)轉(zhuǎn)業(yè)這一步。青蓮寺村的養(yǎng)殖大戶(hù)陸建明轉(zhuǎn)產(chǎn)創(chuàng)辦了百合美家庭農(nóng)場(chǎng),興隆村的陳珠根轉(zhuǎn)產(chǎn)搞起了農(nóng)業(yè)機(jī)械化服務(wù),公豬飼養(yǎng)戶(hù)趙哲平承包魚(yú)塘養(yǎng)起了泥鰍……雖然不再是畜牧養(yǎng)殖戶(hù),但是李海虹依然關(guān)心著他們。她認(rèn)為,養(yǎng)殖戶(hù)可以在養(yǎng)豬產(chǎn)業(yè)中做成佼佼者,也可以在新產(chǎn)業(yè)中作出成就。

  服務(wù)未成年群體

  社區(qū)成“快樂(lè)課堂”

  武原街道宜家社區(qū)黨委書(shū)記李均敬于1999年邁入社區(qū)工作者隊(duì)伍行列,16年來(lái)始終把居民的呼聲作為第一信號(hào),把居民的需求作為第一選擇,把居民的滿(mǎn)意作為第一標(biāo)準(zhǔn),時(shí)刻踐行著全心全意為居民服務(wù)的宗旨。

  宜家社區(qū)是密集居住型社區(qū),其中未成年人達(dá)到2000多人,占總?cè)丝?0%以上。針對(duì)未成年人成長(zhǎng)的困境,社區(qū)推出雛鷹護(hù)航項(xiàng)目,專(zhuān)為轄區(qū)內(nèi)未滿(mǎn)18周歲的未成年群體服務(wù),包括0至3歲的學(xué)齡前嬰幼兒、學(xué)齡期學(xué)生、殘疾困境的青少年,讓社區(qū)真正成為學(xué)校和家庭教育的延伸和紐帶,引領(lǐng)他們快樂(lè)健康成長(zhǎng)。

  在3年的項(xiàng)目中,李均敬成功招募了近500名在職黨員、在校大學(xué)生、社區(qū)義工等志愿者,利用志愿者資源組織了各類(lèi)小組和個(gè)案活動(dòng),每年服務(wù)未成年群體達(dá)1480余人次,在海鹽縣志愿者服務(wù)中起到了很好的引領(lǐng)作用。

  用“媽媽”的情懷

  詮釋“愛(ài)的教育”

  “黨心照童心,媽媽伴我行”“集體過(guò)生日”“端午包粽子”“黨員媽媽微心愿”……在行知小學(xué)里有這樣一個(gè)女性群體,她們雖然不是孩子們真正的媽媽?zhuān)齻兊膼?ài)就如母親一樣,溫暖著這些“流動(dòng)花朵”小小的心靈,她們就是“黨員媽媽工作室”全體成員。

  2008年7月,行知小學(xué)開(kāi)展了全縣首創(chuàng)的“黨員媽媽獻(xiàn)愛(ài)心”活動(dòng)。2009年3月,成為縣婦聯(lián)命名的十家“黨員媽媽工作室”之一。

  針對(duì)新居民家長(zhǎng)文化程度低、家庭教育缺失的實(shí)際情況,從2008年開(kāi)始,學(xué)校每學(xué)期開(kāi)展以年段為單位的分層德育例會(huì)——“四十分鐘課堂”。另外,還定期辦好“知心家長(zhǎng)學(xué)校”,聘請(qǐng)縣內(nèi)外家庭教育及心理健康教育專(zhuān)家來(lái)校講座,切實(shí)為新居民家長(zhǎng)在教育問(wèn)題上排憂(yōu)解難。用“媽媽”的情懷,為孩子快樂(lè)的童年錦上添花;用“媽媽”的智慧,為家長(zhǎng)無(wú)奈的家教雪中送炭。

  2013年以來(lái),“黨員媽媽工作室”更新工作理念,開(kāi)拓創(chuàng)新,把工作的重心投入學(xué)校女生的德育工作,開(kāi)展相關(guān)課題研究,以“媽媽”的心思,為青春期女孩指點(diǎn)迷津。

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