編者按：風(fēng)雨之后，我們可以看到什么，感受到什么呢?下面我們來看看《“風(fēng)雨彩虹”語文課》這兩篇文章吧!

　　唐按：

　　周一上課，風(fēng)雨大作，學(xué)生抒寫語文課：老師徑直走到白板前，只見他轉(zhuǎn)身在白板上寫下“風(fēng)雨——”二字，然后讓我們組詞……“風(fēng)雨天氣、風(fēng)雨人生、風(fēng)雨兼程…”當(dāng)全班靜下來后，他在“風(fēng)雨”后添上“彩虹”二字。哦，真是豁然，我懂了!

　　隨筆之一

　　騎士

　　(高一18班)

　　9月4日，清晨，風(fēng)云突變，大到暴雨。這是深圳被臺風(fēng)波及的邊沿效果，也是我從小到大經(jīng)歷最狼狽不堪的一次。

　　和之前一樣，我在六點(diǎn)十分就徹底醒來，然而，當(dāng)我推開宿舍門時，眼前的景象讓我驚呆了。暴雨瘋狂地?fù)湎虻孛?，陽臺也積了不少水。嘩嘩的雨聲伴隨著呼嘯的風(fēng)聲令我想起暑假臺風(fēng)到來時那天的樣子，我的心情立刻如同眼前的暴雨一樣壞。

　　“真是活見鬼!”我咕噥著，然后不再理會這糟透了的天氣，直接開始洗漱，做我該做的事。

　　半個多小時后，雨勢總算小了點(diǎn)，我終于走出宿舍，準(zhǔn)備前往食堂。然而，剛到宿舍樓的門口我就傻眼了，臺階下的地面積了挺深的一層水，而且面積還不小，稍微不慎，就會踩到水里去。雨繼續(xù)下著，像是對已然傻眼的我們進(jìn)行無情的嘲弄。

　　沒辦法，我只能硬著頭皮開始“突圍行動”。從宿舍到飯?zhí)貌蛔阋话倜?，我先是盡量繞道走，再是盡力躍過水坑，再踮起腳前進(jìn)……那樣子真是要多狼狽就有多狼狽。

　　經(jīng)過十分鐘的“突圍”，我總算到了食堂。匆匆地吃過早餐，我又等了漫長的十幾分鐘，穿著已經(jīng)濕透了的運(yùn)動鞋，帶著低落的心情飛奔回教室。因?yàn)閷W(xué)生在學(xué)校，我們的老師就一定在崗位上，這是規(guī)定，更是責(zé)任，就憑這一點(diǎn)，我們足夠感動，我們的父母足夠放心。

　　兩節(jié)之后，我總算熬到期待的語文課了。不為別的，只因這天氣——應(yīng)景發(fā)揮，即興感言，這大概是所有語文老師的強(qiáng)項吧，不知道這次他會有怎樣的妙語神思?

　　老師徑直走到白板前，只見他轉(zhuǎn)身在白板上寫下“風(fēng)雨——”二字，讓我們在后面填空組詞，在他的穿插引領(lǐng)或提示下，我們七嘴八舌地喊著：“風(fēng)雨天氣，風(fēng)雨人生……”老師一邊寫一邊若有所思，當(dāng)全班安靜下來后，他在“風(fēng)雨”后添上“彩虹”二字。于是，我的腦海瞬間串聯(lián)“風(fēng)雨天氣+風(fēng)雨人生+風(fēng)雨兼程+風(fēng)雨同舟+風(fēng)雨無阻=風(fēng)雨彩虹”。

　　哦，真是豁然，我懂了!原來老師說的語文人生竟這么貼切，這么貼心。愛語文就是愛人生，這是多么入情入理的教育啊!

　　我更懂得，人生路漫，風(fēng)雨艱辛，就算情緒低落，但只要樂觀奮進(jìn)，人生的彩虹總會出現(xiàn)。我堅信。

　　隨筆之二

　　煞殤

　　(高一18班)

　　“風(fēng)雨”二字，我便想到了撐傘，這只是很low的想法。老師的“快走”“同舟”“彩虹”等解讀，別具一格，讓人賞心悅目。

　　這堂語文課，都在風(fēng)雨中，本來挺抱怨，后來不一般。老師課前鋪墊了許多話，說著說著就是一番精彩，這讓我對作文有了更深切的認(rèn)識。我的視野開闊了，作文命題不該如此平庸，應(yīng)該如“風(fēng)雨彩虹”一般有趣、深刻。

　　這堂“風(fēng)雨彩虹”的課，短短幾十分鐘，我的收獲可謂多矣，也不枉我前面的一路堅持。

　　唐某人曰：

　　風(fēng)云突變，大雨是阻;人生際遇，順逆可變。大自然里大人生，大人生里得境界，不因風(fēng)雨怨，只怕是枉然。當(dāng)少年們由住家到住校，由住校到獨(dú)立，他們經(jīng)歷著自己以前從沒經(jīng)歷過的風(fēng)雨，這本身就是風(fēng)雨成長。而我，有幸相遇孩子們的人生，卻沒有錯過他們的成長，這本身是我的光榮，更是我的幸福。

　　“風(fēng)雨天氣+風(fēng)雨人生+風(fēng)雨兼程+風(fēng)雨同舟+風(fēng)雨無阻=風(fēng)雨彩虹。”風(fēng)雨人生悟人生，體會入心滋潤多。如此生活常新，語文常新，真好。

　　2017年9月15日星期五，23:21評閱

　　公眾號|悅讀致遠(yuǎn)高中生

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