一

　　九年前的一個(gè)春日上午。

　　清楚地記得，我小心翼翼地翻開(kāi)了《視唱練耳》課本。翻到了第十一頁(yè)的第二十八條。

　　X老師說(shuō)，這一條只有三行，要唱下來(lái)，下節(jié)課要回課的。

　　頓時(shí)，我同周邊的男生都“反抗”了：“三行啊，那么多。”然后，裝乖賣(mài)萌。

　　“這個(gè)超簡(jiǎn)單的，來(lái)，跟著我唱一下。”

　　等X老師一張口，我們都愣了。

　　雖然，她唱的是歌譜，但那種緩慢的，明媚的，柔情的聲音，像是窗外的柔柔的暖風(fēng)沁入骨髓一般。頓時(shí)，我有一種從天上跌落到人間妙境的感覺(jué)。不，我的心還為之一顫。

　　教室安靜得有些美妙。

　　唱完第一句后，X老師停下來(lái)，示意我唱的時(shí)候，班級(jí)里開(kāi)始了稀稀拉拉的跟唱。

　　聽(tīng)完我們跟唱后，X老師傻傻地笑著。不知是氣的，還是樂(lè)的。

　　X老師的脾氣很好。第一堂課，就已經(jīng)和我們打成一片。無(wú)論是男生，還是女生，沒(méi)有一個(gè)不敬服她的?？墒?，敬服歸敬服，這個(gè)歌，我們一時(shí)半會(huì)兒還是唱不好啊。

　　我們又跟著X老師唱了一遍。

　　等她講注意事項(xiàng)的時(shí)候，有人在小聲地哼唱了。

　　那個(gè)明媚的春日上午，我記住了這首歌，名字叫做《小河淌水》。不為別的，只因?yàn)?，它有三行，是第二十八條——我的生日號(hào)碼。

　　二

　　在X老師教唱之前，我是聽(tīng)過(guò)這首歌的。只是，沒(méi)有X老師教唱時(shí)候的那般美妙。

　　三十多個(gè)女生，十多個(gè)男生坐在同一座教室里。女生們積極刻苦，態(tài)度認(rèn)真。而十多個(gè)男生調(diào)皮耍萌，簡(jiǎn)直就是X老師的活寶。

　　X老師十分寵我們。因此，在她布置完作業(yè)之后，我們便忍不住地甚至是放肆地小聲唱起來(lái)。

　　唱的時(shí)候，不要忘記輕輕地打節(jié)拍哦。她不忘提醒我們。

　　我們一樂(lè)。

　　在我的印象中，從來(lái)沒(méi)有一堂課是這般歡樂(lè)，這般激動(dòng)的。

　　我清楚地記得，第二次回課的時(shí)候，我從座位上輕輕地站起來(lái)，周圍一片安靜。連同最愛(ài)歡鬧的Y同學(xué)和G同學(xué)都放下了一貫嬉笑的架勢(shì)。

　　他們都在看著我。

　　我略有些緊張，低著頭，在努力地克服著口吃所帶來(lái)的困擾。

　　安靜了幾秒鐘后，周圍已經(jīng)有窸窸窣窣的聲音了。有板凳移動(dòng)的聲音，有無(wú)意中碰到電子琴的聲音，甚至是身邊Y同學(xué)再給我提示的聲音。

　　我輕輕抬起頭來(lái)，看著X老師。

　　她滿臉期待，微笑著看我，點(diǎn)了點(diǎn)頭，領(lǐng)唱了起來(lái)：la　do　re　mi……

　　我的喉嚨好像堵住的水渠被疏通了一般，唱譜一下子全都涌了上來(lái)……

　　整個(gè)教室是安靜的。我深情地唱著，不管窗外的融融春意，不管心中的顧忌。

　　人一旦認(rèn)真起來(lái)，有時(shí)連自己都會(huì)被感動(dòng)到。

　　當(dāng)我用情唱完時(shí)，眼眶微微地濕潤(rùn)著。

　　就在那一刻，我竟然體會(huì)到了那歌曲中的迷人之處，體會(huì)到那緩慢的節(jié)奏所飽含的情感。一時(shí)難以自已。

　　那個(gè)春天，我恍惚過(guò)一次，迷醉過(guò)一次。

　　三

　　前幾天的夜晚，不經(jīng)意間，聽(tīng)到了電視里放的一首《小河淌水》的歌，頓時(shí)，內(nèi)心涌入了無(wú)數(shù)的溫暖。

　　我忽的想起大學(xué)時(shí)代唱的場(chǎng)景。我清楚地記得，在回課之前，有個(gè)男生找我教唱，我不厭其煩地教他，糾正著他。

　　我想起來(lái)了，在回課的那節(jié)課之前的半個(gè)小時(shí)，我向班級(jí)的女生再次請(qǐng)教著。我不希望自己只得了一個(gè)及格。而那個(gè)女生湊過(guò)來(lái)，在我的面前唱著。那時(shí)，教室外的細(xì)竹隨風(fēng)搖曳著，空氣中彌漫著是叫不出名字來(lái)的花的馥郁。

　　我甚至還記得，坐在我旁邊的那個(gè)女生，她是異地戀。戀人在遙遠(yuǎn)的地方上學(xué)。她唱的時(shí)候，眼睛里是恍惚的，歌聲里能夠透露出一絲的惆悵和憂傷的。

　　……

　　忽的，無(wú)數(shù)的記憶像月光一樣，傾瀉下來(lái)，讓我一時(shí)激動(dòng)不已。

　　一個(gè)班級(jí)里，所有的人都要用情，用心唱一首阿妹的心事。那是一個(gè)多么難得的回課啊。

　　或許，唱的時(shí)候，能恍惚著，就已經(jīng)是及格了;融入其中，就已經(jīng)可以是高分了。

　　我忍不住內(nèi)心涌動(dòng)的激流，到網(wǎng)上搜了一首，然后迫不及待地點(diǎn)開(kāi)了播放。

　　四周歲的方兒見(jiàn)我反復(fù)地聽(tīng)著，不悅了，說(shuō)道：“爸爸，你怎么老是聽(tīng)這首歌啊。”

　　我呵呵一笑：“因?yàn)橄矚g啊。”

　　“那你為什么喜歡聽(tīng)這個(gè)歌啊?”(大概，他也想讓我聽(tīng)《鈴兒響叮當(dāng)》之類的歌吧)

　　突的，被他問(wèn)住了。

　　某種喜歡應(yīng)該是無(wú)緣由的吧。

　　可方兒說(shuō)，喜歡是有緣由的。那緣由是什么呢?是歌詞里的月亮，河水，山坡，清風(fēng)，是云朵，山坡，阿妹，阿哥，還是鄰座女生眼睛里的深情和恍惚?

　　我不知道。

　　我只知道，那時(shí)，為了一條視唱，在課下我們不耐其煩地試唱著，用認(rèn)真、用情感、用聯(lián)想、用感受，努力地融入到那首歌的意境中去，快不得，重不得，亮不得，老練不得啊。

　　可有誰(shuí)知道，明媚的春日里，我突然的一個(gè)小小的思緒呢?

　　我努力地回想著。

　　想著，想著，我歪頭就睡著了。

　　四

　　聽(tīng)著幾遍后，我自己也唱了起來(lái)。可我總找不到九年前唱這首歌的感覺(jué)。

　　恰好，妻子的大學(xué)室友夢(mèng)瑤從北方過(guò)來(lái)。我想，她們一定能夠我重溫當(dāng)年唱那首歌的曼妙。于是，在炒完菜之后，我央求她和妻子道：“你們一定要合唱一首歌——《小河淌水》。”

　　他們倆驚訝了起來(lái)，仿佛不相信自己的耳朵。

　　夢(mèng)瑤的老公也詫異了，之后樂(lè)著說(shuō)：“興哥好有情調(diào)啊，吃飯都要歌聲來(lái)陪。”不是那樣的，不是那樣的。我手里拿著手機(jī)在錄音，一時(shí)激動(dòng)，竟然無(wú)法解釋。

　　妻子和夢(mèng)瑤站在鋼琴的前面，看著歌詞，略有些緊張。她們說(shuō)：“我們雖然是音樂(lè)系的，但這首歌還從來(lái)沒(méi)有合唱過(guò)，這是第一次合唱。”

　　說(shuō)完，妻子的臉完全紅了。

　　我提示她們道：“快唱，快唱，我已經(jīng)開(kāi)始錄了。”

　　她們唱道：“哎~~~

　　月亮出來(lái)亮汪汪，亮汪汪

　　想起我的阿哥在深山

　　哥像月亮天上走，天上走

　　哥啊哥啊哥啊

　　山下小河淌水，清悠悠……”

　　那聲音空靈，輕盈，柔美，飽含深情，略略有點(diǎn)兒羞澀(不是青澀)。

　　我很滿意，連連頷首：“好，好，好。”

　　生命里有一種喜悅，注定是久別后重逢。他是之前累積起來(lái)的，也是另一種生命感悟的形式。包括重唱一首歌。

　　不是嗎?

　　然而，當(dāng)我晚上打開(kāi)錄像，一遍又一遍地聽(tīng)著時(shí)，一種失落感襲來(lái)。

　　明明是的，可怎么有一種異樣的感覺(jué)呢?

　　明明不是，卻怎么又一種熟悉的感覺(jué)呢?

　　窗外，柔月如弓。

【本文作者：朱子興（微信公眾號(hào)：子興作文系列）】

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