給家長讀的文章最新
孩子的教育離不開父母的影響，父母是孩子最好的老師。而現(xiàn)在很多家長對于孩子的教育方式真的正確嗎?真的就應(yīng)該是這樣的嗎?下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的給家長讀的短文章，供您參考!
給家長讀的文章篇【1】：逆談家庭教育
久違的陽光放肆地撒滿陽臺，這樣的天氣在宜昌很顯然已經(jīng)很少見了。我靠在躺椅上正要貪婪的享受這個難得的中午。女兒從朋友家的小飯桌打來電話，說她的班主任給我布置了一個任務(wù)，讓我寫點有關(guān)家庭教育的體會……
這個要求是不能拒絕的，一方面，我有責(zé)任讓孩子知道，你的進(jìn)步從來就不是從天而降的，都是老師和家長包括你自己刻意追求的結(jié)果。
另一方面，作為班主任同行，我也有責(zé)任把家校內(nèi)外的教育銜接做進(jìn)一步的研究。今天，這么好的陽光，真的適合說真話……
我們從來就不缺少教育理論，從來就不缺少教育的氛圍，家長重視孩子教育的**，全民高漲。書店里有關(guān)教育理論的書有半面墻，微信朋友圈有一半是有關(guān)孩子教育的東西……我們真的不缺少教育理論，我們?nèi)鄙賰?yōu)秀的教育操作者。獨生子女，這個地球上特殊的群體，打敗了多少教育理論。寫教育理論的專家，能大膽提自己的孩子，那就是真專家。
但是，為了**上一級專家，為了**更多的家長，適合更多的人，不得不加以修飾。孩子的差異性天生都有，無奈我們的家長總想走捷徑，不思考，照抄照搬，希望一本萬利，這是不行的。如果有家長不贊同我將要談的觀點，不要攻擊我，因為不適合你的孩子，不等于不適合我的孩子。如果我的觀點和你看到的某些書上的不同，也不要攻擊我。
畢竟，不是每個優(yōu)秀孩子的家長都可以寫理論的，那么多優(yōu)秀孩子的家長，其實他們都做了一些平凡的樸實的不值一提的不能上綱上線的具體事情，多和他們接觸一下吧。再完美的理論，不可操作，都是偽科學(xué)。寫到這，才發(fā)現(xiàn)文章還沒有標(biāo)題，標(biāo)題最傷腦筋，家庭教育——淺談?感覺故作謙虛，顯的俗。誤區(qū)?又顯得高深莫測。漫談?又顯得不著邊際……突然想到：逆談!正在欣喜之余，我擔(dān)心詞庫里沒有這個詞，網(wǎng)上一查，盡然被人用過，呵呵……
給家長讀的文章篇【2】：關(guān)于家庭中的民主
我贊成復(fù)旦大學(xué)錢文忠教授的觀點：我不相信教育是快樂的，請別再以愛的名義對孩子讓步。
獨生子女是自地球上有人類這個物種以來所出現(xiàn)的一個從來沒有過的“亞種”。千萬不要以為他們和我們是一樣的，他們和我們不一樣，甚至可能完全不一樣。
現(xiàn)在很多家庭的倫理是倒過來的，在家里不是老子說了算而是兒子說了算。我的學(xué)生中，在家里父母說了算的孩子學(xué)**成績一般都很優(yōu)秀，品行修養(yǎng)更高。“你吃我的喝我的用我的，憑什么不聽我的!”霸父經(jīng)常這樣訓(xùn)斥孩子，最終，這位家長就成了學(xué)霸之父。事實證明，在家庭教育中，家長中一個人說了算的家庭中，孩子成才率是極高的。所以，請孩子遠(yuǎn)離喜歡發(fā)表意見的爺爺奶奶是非常有必要的。民主自由和諧，是我們家長帶領(lǐng)孩子共同追求的目標(biāo)，民主是要實力來保證的，誰和弱者談民主?
家庭中的民主，要慢慢培養(yǎng)，當(dāng)孩子的認(rèn)知水平和家長接近的時候，才可以通過商量，達(dá)成一致，讓孩子明白，民主來之不易。很多家長以民主的幌子打著愛的旗幟去教育孩子，這是放縱，一個未成年人打敗了成年人，結(jié)果相當(dāng)可怕。
有專家說，家長無論在任何情況下都不要看孩子的日記。我不敢茍同，看孩子日記是了解孩子的最佳渠道，至于你怎么處理，那是家長自己的水平問題了，如果家長沒這個水平，還是別看了，所有教育手段和方法，都不能絕對化。
給家長讀的文章篇【3】：家庭教育之我見
我會以無條件的愛的態(tài)度來看待所有孩子，但也會以有條件的愛的方法來管教個別孩子。愛也是要通過努力才能獲得的，我寧愿用愛作為誘餌，來**后進(jìn)生前進(jìn)。
我認(rèn)為放松管理是對集體最大的傷害。當(dāng)今形式下，我認(rèn)為嚴(yán)就是愛，是大愛：對學(xué)生最大的愛，就是把他送到名牌大學(xué)去!對學(xué)生最大的關(guān)懷，就是讓他從此過上自信而有尊嚴(yán)的生活!(現(xiàn)在的孩子，因為成績不好，他的一生要受多少屈辱啊)
和學(xué)生打成一片而班級整體成績很好這一現(xiàn)象，我只是在一些班主任的報告中聽說過，我至今沒有真實的見過。我覺得應(yīng)該和學(xué)生保持一定距離，不能讓學(xué)生看透你。法國總統(tǒng)戴高樂就是一個運用心理距離效應(yīng)的人，他的座右銘是：保持一定的距離!
我一直在追求嚴(yán)得有度，嚴(yán)得公平，嚴(yán)得有理，嚴(yán)得真誠。
以理解、信任為前提，做到嚴(yán)格的要求和真誠的愛相結(jié)合。嚴(yán)的程度，就如同擰螺絲一樣，要擰緊但又不能滑絲。在物理學(xué)上叫臨界，那些出了教學(xué)事故的老師，就是把學(xué)生擰滑絲了，最終傷害了學(xué)生也傷害了自己。批評要見好就收，再苛刻的語言說一次絕對沒事，那些把孩子逼上絕路的老師，都是對孩子多次的傷害和蹂躪而導(dǎo)致的。
嚴(yán)得公平很重要，也就是嚴(yán)的標(biāo)準(zhǔn)要統(tǒng)一，對事不對人。女生和男生，漂亮和磕磣，成績好和壞，干部和學(xué)生，富裕和貧困……標(biāo)準(zhǔn)都應(yīng)該一樣。
嚴(yán)格不是用大呼小叫來體現(xiàn)的，嚴(yán)格體現(xiàn)在細(xì)節(jié)，嚴(yán)在班級管理的第一次。如：第一次儀表檢查(嚴(yán)格、堅持、執(zhí)行);第一次處理學(xué)生(公平、效果、影響);第一次批假(嚴(yán)格、關(guān)愛、規(guī)范)……
班級成立之初，師生感情還沒建立，所以也不存在傷感情，這是嚴(yán)格的最佳時機。
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