從古至今，贊美歌頌老師的文章從來(lái)沒(méi)有少過(guò)。由此可見(jiàn)，老師教給學(xué)生的知識(shí)、道理和對(duì)學(xué)生付出的真摯情感也深深打動(dòng)著學(xué)生們的內(nèi)心。從牙牙學(xué)遇到放聲歌唱，從點(diǎn)撇豎橫到文采飛揚(yáng)，誰(shuí)沒(méi)有感悟老師的滋養(yǎng)?下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的歌頌老師贊美老師的文章2000字。

　　歌頌老師的文章2000字篇【1】：感恩老師

　　我要感恩我的老師.從咿呀學(xué)語(yǔ)的孩童到蒙學(xué)三年級(jí)的小學(xué)生,從求知若渴的少年到展翅高飛的成人,從門(mén)外漢到專(zhuān)才,從人類(lèi)的結(jié)繩記事到今天信息時(shí)代的來(lái)臨,教師的作用時(shí)時(shí)刻刻貫穿于人類(lèi)文明發(fā)展史的整個(gè)過(guò)程.正像人們所共識(shí)的那樣:社會(huì)的發(fā)展依靠教育,教育的發(fā)展依靠教師.教師的默默辛勞換來(lái)了人類(lèi)文明的勃勃生機(jī).

　　老師的愛(ài),叫做師生情.這種情是人世間最嚴(yán)肅的情.當(dāng)我犯錯(cuò)誤而受到懲罰時(shí)教導(dǎo)我的是老師;當(dāng)我遇到一道難解的題而汗流浹背的時(shí)候,為我細(xì)心講解的是老師.一個(gè)贊揚(yáng)的眼神,使我萬(wàn)分開(kāi)心;一句溫暖的問(wèn)候,使我感受到第二種親情.

　　有一位教師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣的話(huà):我們不需要太多的榮譽(yù)和贊美,我們只喜歡"老師"這兩個(gè)字……這些質(zhì)樸的言語(yǔ)無(wú)疑是教師們共同的心聲,是他們內(nèi)心世界最真實(shí)的情感流露.我們感謝老師們辛勤的教育,感恩于他們的諄諄教誨,然而,再多贊美的言語(yǔ),仰慕的辭藻,也比不上我們用愛(ài)和行動(dòng)來(lái)感恩老師.當(dāng)我懷著害怕的心第一次跨進(jìn)校門(mén)時(shí),老師您陽(yáng)光般的笑容給我以安慰.您將我那顆恐懼的心理帶進(jìn)了學(xué)校,帶進(jìn)了豐富多彩校園,也帶進(jìn)了學(xué)習(xí)的殿堂.當(dāng)我懷著疑惑的心面對(duì)一道難題時(shí),您耐心細(xì)致的給我講解解題的思路.您將我那顆困惑,堵塞的心理帶到了題中,帶進(jìn)了舉一反三的解題思路中,也帶進(jìn)了趣味無(wú)窮的數(shù)學(xué)天地里.當(dāng)我懷著慚愧的心面對(duì)錯(cuò)誤時(shí),您意味深長(zhǎng)的教給我做人的道理.您將我那顆幼小,無(wú)知的心靈帶到了正確的道理中,帶進(jìn)了我日后要正確面對(duì)錯(cuò)誤的信念中,也帶進(jìn)從錯(cuò)誤走向正確的生活中.

　　當(dāng)我懷著失落的心面對(duì)失敗時(shí),您天使般的來(lái)到我身邊給我以勇氣與希望.您將我那顆受傷,氣餒的心帶進(jìn)了"自信"的"天空"中,帶進(jìn)了浩瀚的"海洋"里,也帶進(jìn)了以后成功的大門(mén)里.

　　當(dāng)我懷著喜悅的心對(duì)待成功時(shí),您善意的提醒給我以謙虛.您將我那顆驕傲,浮躁的心帶到了巍巍的"高山"上,帶進(jìn)了上進(jìn)的"流水"中,也帶進(jìn)了自強(qiáng)不息的世界里.當(dāng)我……

　　不論我遇到了什么,您都會(huì)與我一同面對(duì).老師,在我的眼里您是神奇的.我發(fā)自?xún)?nèi)心地感謝您,"感恩您,我的老師,感恩您為我所做的一切!"那么,什么是感恩呢

　　" 感恩"是一個(gè)人與生俱來(lái)的本性,是一個(gè)人不可磨滅的良知,也是現(xiàn)代社會(huì)成功人士健康性格的表現(xiàn),一個(gè)連感恩都不知曉的人必定是擁有一顆冷酷絕情的心.也絕對(duì)不會(huì)成為一個(gè)對(duì)社會(huì)做出貢獻(xiàn)的人."感恩"是一種對(duì)恩惠心存感激的表示,是每一位不忘他人恩情的人縈繞心間的情感.學(xué)會(huì)感恩,是為了擦亮蒙塵的心靈而不致麻木,學(xué)會(huì)感恩,是為了將無(wú)以為報(bào)的點(diǎn)滴付出永銘于心.

　　感恩老師,并不需要我們?nèi)プ鍪裁大@天動(dòng)地的大事.它表現(xiàn)在日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴:課堂上,一道堅(jiān)定的目光,一個(gè)輕輕的點(diǎn)頭,證明了你的全身心地投入,你在專(zhuān)心地聽(tīng)課,這便是感恩;下課后,在走廊里看到了老師,一抹淡淡的微笑,一聲禮貌的"老師好",這也是感恩;

　　感恩老師鮮花感恩雨露,因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng);蒼鷹感恩長(zhǎng)空,因?yàn)殚L(zhǎng)空讓它飛翔;高山感恩大地,因?yàn)榇蟮刈屗呗?我感恩,很多很多的人……

　　歌頌老師的文章2000字篇【2】：我的“藤野先生”

　　你還記得藤野先生嗎?那個(gè)作者終生難忘的日本人，一位震撼魯迅先生靈魂的人民教師。

　　他偉大嗎?也許你覺(jué)得他很偉大。但你留意過(guò)嗎?或許你的身邊也有一個(gè)，甚至很多個(gè)像他一樣偉大的“藤野先生”。

　　她是我遇到的第一個(gè)真正意義上的“藤野先生”。

　　在我五年級(jí)的時(shí)候，我很幸運(yùn)的和其他三位同學(xué)一起代表我們學(xué)校去參加市里舉辦的小學(xué)生英語(yǔ)演講比賽。而她——我的班主任和另一位英語(yǔ)老師則是我們的輔導(dǎo)講師。

　　有一次那一位老師聽(tīng)到我讀“woman”這個(gè)詞時(shí)似乎有點(diǎn)錯(cuò)誤，聽(tīng)我讀了幾遍后終于找到了問(wèn)題所在。便給我講解道：“‘woman’中的‘a’在這里不發(fā)‘[e]’發(fā)‘[?]’。”我聽(tīng)后感覺(jué)很疑惑，因?yàn)槲业陌嘀魅谓涛业臅r(shí)候，就是說(shuō)發(fā)“[e]”啊。

　　回家后趕緊找英漢詞典，而答案果然和那位老師說(shuō)的一樣。隨后我的腦海里就慢慢浮出兩個(gè)問(wèn)題：我該不該和我的班主任說(shuō)呢?我要怎么和她說(shuō)呢?一晚上都糾結(jié)在這兩個(gè)問(wèn)題中，讓我心緒不寧。

　　第二天，我去了老師辦公室，在門(mén)口躡手躡腳地偷偷望了望，辦公室里除了老師沒(méi)有其他人。于是，我便“大大方方”的敲敲門(mén)進(jìn)去了。老師見(jiàn)來(lái)者是我，便溫和地笑了起來(lái)“管理，什么事啊?”看老師這么溫柔我就“斗膽”把事情原委和老師說(shuō)了一遍，我一邊說(shuō)一邊打量著老師的臉色，唯恐老師臉上掛不住。但老師一邊不假思索的點(diǎn)了點(diǎn)頭，又很?chē)?yán)肅的翻開(kāi)了她隨身攜帶的小詞典?？粗蠋熢絹?lái)越嚴(yán)肅的臉色我覺(jué)得我渾身汗毛都豎起來(lái)了。突然“啪”的一聲老師把詞典放回了遠(yuǎn)處，又和藹可親的笑了起來(lái)，我小聲的問(wèn)，“老師，對(duì)不對(duì)?”而老師依舊用很溫柔的語(yǔ)氣對(duì)我說(shuō)：“管理，你說(shuō)的對(duì)，是我讀錯(cuò)了，上課的時(shí)候別忘了提醒我糾正啊。管理，謝謝你啊。”看到老師展開(kāi)的眉頭，我忽然覺(jué)得連呼吸都順暢了好多，便“歡天喜地”地回去上課了。

　　后來(lái)，這件事對(duì)我的學(xué)習(xí)生涯一直起著潛移默化的作用，可謂是受益良多。第一個(gè)“藤野先生”給予了我“三人行，必有我?guī)?rdquo;的錦囊，讓我受益匪淺。而下面這位“藤野先生”則是真正讓我感動(dòng)，讓我學(xué)會(huì)了感恩。六年級(jí)的時(shí)候，因?yàn)槲业蔫铗堧y馴和頑固不化而導(dǎo)致了一次不太愉快的意外。那是一個(gè)周五放學(xué)的傍晚，我們班的一個(gè)男生在班里和另一個(gè)男生打鬧，可我絲毫料想不到這會(huì)是一場(chǎng)“悲劇”的開(kāi)端。我很不耐煩的瞥了他們一眼然后繼續(xù)著收拾書(shū)包?？善渲幸粋€(gè)男生卻離我越來(lái)越近，而他手中的武器——板凳險(xiǎn)些幾次砸到我，我的火氣“蹭”就上來(lái)了，指著那個(gè)男生就大聲的吼“你有病是不是?”但那個(gè)男生似乎也不是個(gè)吃素的角，而原本的“男子雙打”因?yàn)槲业臄嚲志妥兂闪?ldquo;男女混合雙打”。在這次混亂的“世紀(jì)大戰(zhàn)”中，我被其中一個(gè)男生用板凳狠狠地砸中了嘴角，以至于我現(xiàn)在的那顆牙還是鑲的烤瓷假牙。我當(dāng)時(shí)腦子嗡嗡的別人說(shuō)的什么也聽(tīng)不見(jiàn)了，只能淚眼朦朧的看見(jiàn)那個(gè)男生低著頭似乎一臉愧疚。而我就只是捂著我的嘴角和那顆支離破碎的牙齒抽泣。然后我記得班主任來(lái)了，她彎下腰輕輕的問(wèn)我“怎么了”，然后她看到了我的傷，便問(wèn)在場(chǎng)的人，正當(dāng)大家要七嘴八舌的開(kāi)口，我便作聲了，“是我……下樓梯不小心磕的!”隨后老師拿出了手機(jī)撥了我爸爸媽媽的號(hào)碼，對(duì)我說(shuō)“收拾下書(shū)包，你爸媽等會(huì)來(lái)接你。走，我送你下去。”我和老師便在所有同學(xué)詫異的目光中下了樓。當(dāng)我們走到樓梯拐角時(shí)，老師說(shuō)要去上廁所讓我等一下。其實(shí)我都知道，老師在教室的時(shí)候我就看到老師的眼睛霧蒙蒙的。沒(méi)一會(huì)，老師過(guò)來(lái)了，還裝作很不經(jīng)意的拭了拭眼角，可是那睫毛上未擦凈的淚珠出賣(mài)了她。那滴滴淚珠像是一把把冰刃刺穿我熱騰騰的心，讓我的心冰冷又備受煎熬。我想起了以前讀過(guò)的一首小詩(shī)：在這個(gè)絢麗多姿的世界里，有老師的歌兒，有老師的笑，有老師的淚，有老師的愛(ài)。我這一刻忽然體會(huì)到了。老師忽然說(shuō)“對(duì)不起，管理，都是我讓你下去接我兒子才出了這種事。”而我心中卻也有另一個(gè)聲音在說(shuō)“老師，對(duì)不起”…………我多想像魯迅先生一樣，寫(xiě)出《藤野先生》這樣的文章，我也想像古代的大文豪一樣，寫(xiě)出“天下遍桃李，師者盡流芳”，“血滋桃李芳天下，勤育英才澤九州”還有“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這些樣的名言雅句。可是恕我才疏學(xué)淺，只能用一句通俗無(wú)比的話(huà)來(lái)表達(dá)我的感情，“老師，謝謝您。”

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