寫(xiě)老師的精美文章
寫(xiě)老師的精美文章
老師是一支蠟燭，雖然細(xì)弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。老師，是多么地偉大啊!下面就是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的寫(xiě)老師的精美文章，希望大家喜歡。
寫(xiě)老師的精美文章篇1
語(yǔ)文老師——Mr.Liu，從來(lái)都是把自己當(dāng)榜樣，但又從來(lái)不照樣做!真是唱得比說(shuō)得還好聽(tīng)!聽(tīng)，又在吹了，“我們外國(guó)語(yǔ)的老師都是好老師，每一個(gè)都是通過(guò)考試才進(jìn)來(lái)滴。至少都會(huì)教書(shū)啊!你們知道當(dāng)時(shí)考試是誰(shuí)考得第一嗎?呵呵，不知道吧!”說(shuō)著，用右手大拇指往自己胸口上一指，“當(dāng)然是我了，劉某人!不然，還會(huì)是誰(shuí)?”這句話(huà)不知也說(shuō)過(guò)多少遍了，但每次說(shuō)，自己都不覺(jué)得厭煩!他還有一個(gè)習(xí)慣，每次說(shuō)完一句話(huà)，就會(huì)說(shuō)一字“啊”，也許想表達(dá)自己的情感吧!
“咦?你們這冊(cè)的英語(yǔ)書(shū)怎么這么難?這還是初中的第一學(xué)期，我看你們以后該怎么辦啊?要是我，早就……”說(shuō)這句話(huà)的一定是我們的數(shù)學(xué)老師——Mr.Wang。哎!他也是可憐啊!都25歲了，連個(gè)英語(yǔ)的四級(jí)證都沒(méi)有，也不知他是怎么到這學(xué)校來(lái)的!不過(guò)，他雖說(shuō)英語(yǔ)差，但他也會(huì)偶爾給我們傳授一點(diǎn)兒他以前學(xué)英語(yǔ)的方法。聽(tīng)，又開(kāi)說(shuō)了“知道我初中是怎樣學(xué)英語(yǔ)的嗎?想知道嗎?”他這樣一問(wèn)，我們班沒(méi)有人說(shuō)自己想聽(tīng)。他雖說(shuō)有點(diǎn)不好意思，但他還是厚著臉皮說(shuō)：“我以前每天都在自己的手掌上寫(xiě)5個(gè)英語(yǔ)單詞，每天看3次，這樣就記住了!”雖然他給我們說(shuō)了不知N遍了，可我們班上沒(méi)有一個(gè)同學(xué)照他的方法去試過(guò)，連成績(jī)好的同學(xué)也不過(guò)如此!原因就是……，自己去想吧!你一定能猜出來(lái)的。他還有兩個(gè)壞習(xí)慣，NO.1用粉筆在黑板上板書(shū)的時(shí)候，喜歡把自己的小拇指翹起來(lái)。NO.2給我們講題時(shí)，喜歡把兩道題結(jié)合在講。于是，就用自己的食指和小拇指指著那兩道題!就是這兩個(gè)壞習(xí)慣，我們就認(rèn)為他真像一個(gè)女孩子!偶爾，他還來(lái)點(diǎn)“普通話(huà)”，用他那半“普”半“川”的口音，我們都可以笑破肚皮了!也不知，他是怎樣通過(guò)普通話(huà)考試的?(無(wú)語(yǔ)……)
英語(yǔ)老師——Mr.Chen，倒不像王老師一樣!他既嚴(yán)厲又搞笑。他是2班的班主任，有好幾次2班的一個(gè)同學(xué)都被吃了粉筆。哎!誰(shuí)叫他們有這么一個(gè)班主任呢?一接嘴，就是一根粉筆，“藍(lán)霉”、“草莓”、“荔枝”、“西瓜”、“原味”等各種口味自己選!還好還好，我們班不是他的班主任，不然啊!我們班那么多接嘴的，不知要被吃多少根粉筆!陳老師雖對(duì)他們2班嚴(yán)，不過(guò)對(duì)于我們班還是挺寬容的!不過(guò)，他和王老師有一個(gè)共同的壞習(xí)慣，就是說(shuō)普通話(huà)太差!那次期中考試是他出的題，當(dāng)然聽(tīng)力也是他出的!所以，他也必須來(lái)錄聽(tīng)力，當(dāng)然是用普通話(huà)了!我那次考試時(shí)，一直就在那笑!害得我英語(yǔ)考141分，光聽(tīng)力就扣掉5分啊!
這就是我們的語(yǔ)、數(shù)、外老師，說(shuō)實(shí)話(huà)，每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，還是蠻有風(fēng)趣的!
寫(xiě)老師的精美文章篇2
她，澄澈的目光中閃爍著自信;她，動(dòng)人的談吐中散發(fā)著熱情;她，甜美的微笑中流露著真誠(chéng)。她，看似平凡文靜，卻是一位對(duì)教育事業(yè)有著遠(yuǎn)大抱負(fù)的熱血女教師!她就是我初中時(shí)代的語(yǔ)文老師，王老師。
第一次見(jiàn)到她的時(shí)候，她凌于三尺講臺(tái)，用甜美的嗓音熟練的自我介紹著，語(yǔ)調(diào)輕柔，一股暖流流入我們的心田，如沐春風(fēng)般的舒暢。聲音平緩，卻又隱隱透露出一種教師獨(dú)有的威嚴(yán)。那個(gè)時(shí)候，她說(shuō)：“學(xué)語(yǔ)文是日積月累的事兒，不是朝夕之間就能學(xué)富五車(chē)，你們必須要有堅(jiān)持不懈的毅力，以及不想松懈的心情。有一副對(duì)聯(lián)是這樣說(shuō)的：有志者，事竟成;破釜沉舟，百二秦關(guān)終歸楚;苦心人，天不負(fù);臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。”老師的教誨至今仍深烙在我的心中，成了我學(xué)習(xí)語(yǔ)文的座右銘。
漸漸的，與老師接觸的日子久了，便發(fā)現(xiàn)她心細(xì)如絲，總能讀懂我們的心理;待人十分和善，總能寬容他人的過(guò)失。她與我們交朋友，時(shí)常如朋友般地向我們?cè)V說(shuō)她學(xué)生時(shí)代的酸酸甜甜的故事，她有著驚人的口才，這是作為語(yǔ)文老師的資本，有時(shí)候引得全班熱血沸騰，幾個(gè)性子急的同學(xué)跳起來(lái)發(fā)誓說(shuō)要好好學(xué)習(xí)，振興中華!
她關(guān)愛(ài)學(xué)生，對(duì)學(xué)生永不言棄，孜孜不倦地灌輸著我們語(yǔ)文的知識(shí)和技巧;不辭勞苦地引導(dǎo)著我們選擇正確的道路;廢寢忘食地研究著我們成績(jī)的起伏成因。上課之時(shí)，常常與我們講述一些語(yǔ)言運(yùn)用的奇聞?shì)W事，這讓我們看到了她淵博的知識(shí)與非凡的見(jiàn)識(shí)，讓我們對(duì)語(yǔ)文充滿(mǎn)熱情，讓我們對(duì)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)期待。
她不喜歡打扮，穿著也差強(qiáng)人意，永遠(yuǎn)是單調(diào)的上衣配黑色的牛仔褲，和周?chē)g的女教師相比，少了一絲艷麗，多了一絲憔悴。我們知道她為什么不喜歡打扮，為什么會(huì)有那絲與年齡不符的憔悴。因?yàn)樗龑?duì)我們太認(rèn)真了!她的心中裝著的，是比穿著打扮更為高尚，更為偉大的教育事業(yè)!她對(duì)教育的熱忱，對(duì)教育的碧血丹心，對(duì)夢(mèng)想的執(zhí)著追求，深深地感染了我們，在我們的心中留下了不可磨滅的痕跡!每每想到她全神貫注地備課時(shí)那嬌小的背影，聚精會(huì)神的講課時(shí)那堅(jiān)定的眼神，心中難免激起千層浪，感慨萬(wàn)千，意味難言。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”遇見(jiàn)她之后，我終于明白了這份奉獻(xiàn)的價(jià)值，這份精神的真諦，這份難以言喻的堅(jiān)持!她如春蠶，吐盡珍絲，她如蠟炬，燃盡年華。她為了教育，奉獻(xiàn)了艷麗的容貌，奉獻(xiàn)了似水的流年，奉獻(xiàn)了矢志不移的決心，奉獻(xiàn)了一切啊!
她前方的道路是明亮的，她自己就是照亮道路的火把，她也照亮了我們的道路，讓我們充滿(mǎn)自信與希望，讓我們堅(jiān)信明天會(huì)更加美好，讓我們點(diǎn)燃了自己的火把，去照亮了更多人的道路，給予了更多人希望。
她是個(gè)好老師。我心目中的好老師。她的夢(mèng)想，一定會(huì)有御長(zhǎng)風(fēng)破萬(wàn)里浪，直掛云帆濟(jì)滄海的那一天!
寫(xiě)老師的精美文章篇3
我自豪我有這樣一位好老師，她就是我的語(yǔ)文老師——苗逢春老師。她看上去很?chē)?yán)厲，但實(shí)際上她很和藹。
我記得有一回上語(yǔ)文課，我英語(yǔ)作業(yè)沒(méi)完成就忙著寫(xiě)。老師看見(jiàn)了，并沒(méi)有把我的本扔掉，只是目光投向我，又沖我笑了一下。在心里我很感激老師!
還有一回上課的時(shí)侯，我和我同桌說(shuō)悄悄話(huà)，老師狠狠地瞪了我們一眼。我立刻坐得端端正正。我心里想：老師講課這么累，我應(yīng)該認(rèn)真聽(tīng)講，要不然回家里一道題也不會(huì)做。果然，練習(xí)冊(cè)上的題一道也不會(huì)，寫(xiě)得字歪歪扭扭、亂七八糟。媽媽一檢查我錯(cuò)了好幾道題，媽媽媽問(wèn)我：“你上課聽(tīng)講了嗎?”我結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)：“聽(tīng)…聽(tīng)…了。”
三年級(jí)下學(xué)期，語(yǔ)文老師在黑板上給我們抄語(yǔ)文作業(yè)題，再讓我們把答案寫(xiě)上。我看不清黑板，就胡寫(xiě)亂添，其實(shí)心里是有種不好受的感覺(jué)。第二天，老師真的生氣了，把我批評(píng)了一頓，但是老師并沒(méi)有打我。還是耐心教育我：你是老師家的孩子，更應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，起個(gè)好帶頭作用，要不然長(zhǎng)大了會(huì)沒(méi)有出路。我聽(tīng)了，覺(jué)得特別慚愧，既對(duì)不起父母對(duì)我的付也，更對(duì)不起一再原諒我的語(yǔ)文老師。我決心一定要改正我的一些壞習(xí)慣，不再讓老師失望。
今天我坐在青少年活動(dòng)中心的教室里，想起老師對(duì)的好。我沒(méi)什么可送給老師的，只想深情地對(duì)老師說(shuō)一聲：“老師，謝謝您!”
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