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寫好人好事的文章

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寫好人好事的文章

  好人好事是人類美德在行動(dòng)中的一種體現(xiàn),雖然并不高于一切,但卻普遍存在。下面就是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的寫好人好事的文章,希望大家喜歡。

  寫好人好事的文章篇1:身邊的好人好事

  去年的一個(gè)星期天,我坐16路公家車去學(xué)畫畫。

  當(dāng)走到月亮灣時(shí),一位老奶奶上了車,車上已沒有空座了,過道里都擠滿了人。這時(shí)一位叔叔連忙站起來,扶著老奶奶坐到他的座位上,自己站在旁邊,隨著車的顛簸,在人群中晃來晃去。這一幕被我深深地記在心里,我要向叔叔學(xué)習(xí)做好人好事。上個(gè)周末,爸爸帶我去新華書店買書,途中一位老爺爺上車,車上已坐滿了人,叔叔讓座的情形頓時(shí)浮現(xiàn)在我眼前,我連忙起身讓座,老爺爺高興地說:“謝謝你,好孩子”,我心里感到無比的自豪!

  以后我要多做好人好事,“務(wù)以事小而不為”從身邊的小事做起,并像那位叔叔一樣,用我的行動(dòng)帶動(dòng)身邊更多的人做好人好事!為塑造聊城形象做出自己更大的貢獻(xiàn)!

  寫好人好事的文章篇2:好人好事——托舉哥真厲害

  在廣州,有位托舉哥。他本是來廣州找工作的一位年輕小伙子??蓞s因一事,他便出名了。為什么吶??到底是怎么一回事呢??請往下看。

  一個(gè)小孩子在家睡覺,醒后發(fā)現(xiàn)父母都不在家,便到處找父母。因上班的父母怕他走丟了,便將他反鎖在家中。也不知怎地,他一不小心,頭卡在陽臺的防盜網(wǎng)那兒。整個(gè)身子在半空中懸著,只有頭還在上面“蕩秋千”!他隨時(shí)都有可能被卡死;他隨時(shí)都有可能掉下樓摔死‘他隨時(shí)都有可能斷脖子。只要這孩子在防盜網(wǎng)上多掛一秒,他也就 多一分危險(xiǎn)!!也就在此時(shí),來到這座城市找工作的年輕小伙子看到了 。他并沒向旁人一般旁觀,只是用自己的實(shí)際行動(dòng)來拯救這個(gè)快掉下去的孩子。他沿著下水道爬到 小孩子的下方。左手用力抓住下水道,右手舉起來,拖著這個(gè)小孩子。不讓他再在防盜網(wǎng)上“蕩秋千”,就像一尊雕像般,一動(dòng)不動(dòng) 。

  他,也就是這個(gè)年輕的小伙子,他托著這個(gè)身處危險(xiǎn)的小孩子,足足拖了十幾分鐘!!我們因此可以想象:一個(gè)人,一手拖著一個(gè)小孩子 ,一手還要緊緊地抓住 一條粗粗的下水道,還得持續(xù)十幾分鐘。他容易嗎他??

  他托著孩子的同時(shí) ,圍觀者們已報(bào)警了,小孩子終于被解救出來了??伤?,就當(dāng)大家的注意力集中在脫離危險(xiǎn)的幸運(yùn)小孩時(shí),他便悄無聲息地離開了。

  看吧,這就是品德高尚的人,他,做了好事,還不“領(lǐng)獎(jiǎng)”!真是我們這個(gè)時(shí)代的活雷鋒啊!

  之后,人民再也見不到他了。新聞也呼吁他 ??伤?還是不見人影。直到他朋友知道他做了這樣的好事后,才將他 爆出來,當(dāng)然,也經(jīng)過了記者的采訪。他,也隨即成了名人。

  同學(xué)們,你們知道嗎?像托舉哥這樣的好人,其實(shí)在社會(huì)上有很多。其實(shí)上帝已經(jīng)給過每個(gè)人做英雄的機(jī)會(huì)。但是,無數(shù)人的都與這個(gè)詞語檫肩而過。不都是我們沒有這個(gè)勇氣嗎??

  在這件事情里,也突出體現(xiàn)了我們現(xiàn)代中國的“社會(huì)風(fēng)氣”。只要 我們也 爭當(dāng)“好人”,中國一定會(huì)更進(jìn)步,更文明的!!

  我i也 借此機(jī)會(huì)發(fā)表我個(gè)人的想法和意見:現(xiàn)代的“雙核爸媽”們,你們都上班,不能把孩子單獨(dú)鎖在家中,這樣的話,他們很容易會(huì)出什么亂子來的。我們可以將他們送到爺爺奶奶家、外公外婆家或者是幼兒園,這些都是很安全的合適選擇。

  寫好人好事的文章篇3:我們班的好人好事

  童年是快樂的,是感動(dòng)的,在小學(xué)的生涯中我目睹了許多的好人好事:默默的為班級擦黑板、幫助成績不好的同學(xué)提高成績、貢獻(xiàn)書籍、倒垃圾、布置黑板報(bào)······

  其中,我印象最深的是我們班的施同學(xué)幫助成績不好的同學(xué)提高成績。她,平日里幫助老師整理作文,在百忙之中抽空幫助提高她同桌的成績。有一天,老師要求同桌互相檢查背誦課文;她接過同桌遞過來的書,只見她同桌結(jié)結(jié)巴巴的背誦起來,不是漏字就是多字,一有磕磕碰碰的地方,她就用藍(lán)色的記號筆畫出來提醒同桌,可她同桌不耐煩了:“你就幫忙一下嗎!就說會(huì)被不就行了!”可她卻義正言辭的拒絕了:“有調(diào)查報(bào)告顯示、有約33%的學(xué)生認(rèn)為自己背書慢他們的心態(tài)多半是隨便無所謂”或認(rèn)為自己記憶力不好,以此為借口,有部分則緊張.煩躁.或靜不下心來,有51%的同學(xué)認(rèn)為背得多少算多少,只要用心背,無雜念就好,僅有16%的同學(xué)認(rèn)為他們背快,且記得牢,他們的心態(tài)偏向于,無論如何也要背下來。所以你不能放棄啊!要相信自己。”過了一會(huì)兒,她同桌“卷土重來”,她放下手中的事物,耐心的聽他背誦,提出一些小意見,提供背誦方法;如此反復(fù),她的同桌終于背好了,而她手中的作業(yè)卻拖延了很多,她不厭其煩的態(tài)度令我敬佩,她的耐心與執(zhí)著令人感動(dòng)。

  在她年復(fù)一年,日復(fù)一日的幫助下她的同桌成績提高了不少,受到了老師的表揚(yáng)與贊賞。

  她的這份執(zhí)著與耐心是絕無僅有的,她的這份堅(jiān)持是難能可貴的,我們應(yīng)該像施同學(xué)學(xué)習(xí),擁有更多的好人好事,使我們班充滿愛的正能量,努力學(xué)習(xí),向互助示范班進(jìn)發(fā)!

  
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