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寫孩子孝心的文章

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  百善孝為先。孝敬是我國(guó)中華傳統(tǒng)美德,任何一種優(yōu)良品質(zhì)的缺失都可以追溯到孝心上,下面就是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的寫孩子孝心的文章,希望大家喜歡。

  寫孩子孝心的文章:我的孩子最孝順

  (孩子的孝心是什么?——是那一杯熱騰騰的開水,是那一聲稚嫩真摯的問候,是那一塊溫?zé)岬拿?,是?hellip;…)

  我的孩子最孝順!

  我的女兒吳金陽(yáng)今年今年十歲了,就讀進(jìn)修附小四年級(jí)二班。她大大的眼睛里總是閃爍著機(jī)靈與調(diào)皮,活潑好動(dòng)、性格率直是她的天性,說起話來“嘰嘰喳喳”還愛笑個(gè)不停,生氣的時(shí)候也就不過是小嘴一撅三分鐘不過馬上又多云轉(zhuǎn)晴了,別人都說她就是一陽(yáng)光女孩。

  在我們中國(guó),自古以來百善孝為先,孝敬父母是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。像晉朝的王祥為孝敬父母“臥冰求鯉”郭巨“埋兒奉母”等孝敬父母的感人的故事被人們世代流傳。說起我們的吳金陽(yáng),呵呵——!她啊,從小就有愛心和孝心。喜歡小動(dòng)物,喜歡和小孩子們一起玩。有愛心的孩子啊她就有孝心,記得在她剛?cè)龤q的時(shí)候,那年夏天的某一天下午我還沒下班,空中忽然烏云密布電閃雷鳴,眼看就要下雨了,在姥姥家的她跑到院子里看著即將下雨的天高聲喊著:“姥姥!姥姥!快要下雨了,趕緊給媽媽送雨衣啊!別把我媽淋壞了!”回到家里媽媽笑著對(duì)我說了好幾遍,把我心里說的熱乎乎的,是啊,孩子那幼小的心靈已經(jīng)被我們播下了愛的種子,它在悄悄的盟芽。

  自從孩子入學(xué)后,變得越來越懂事了。經(jīng)常在放學(xué)回家寫完作業(yè)后幫我做點(diǎn)家務(wù)活。有時(shí)候我一邊做飯一邊忙著要刷碗,她便連忙跑過去忙不迭聲的說:“我?guī)湍阆?,我?guī)湍阆础?rdquo;有時(shí)候我拖地時(shí)她會(huì)一把搶過拖把一邊拖地一邊說:“您累了休息休息吧。”有時(shí)候我累極了,她會(huì)讓我躺在沙發(fā)上用她那雙溫軟的小手捶捶我的腰再捏捏我的肩膀,每當(dāng)這時(shí)看著她忙忙活活的樣子,我的心里總是樂滋滋的。平時(shí)家里要是做了什么好吃的飯菜,她總是說:“媽,你也多吃點(diǎn),你要是不吃我也不吃了”“給爸爸留一點(diǎn)吧”。這倔強(qiáng)的孩子我還真拿她沒辦法,只好順從她,我想這樣也好,省的以后把孩子?jì)蓱T成家中的小皇帝,什么事情都以自我為中心,難以改正。

  給我印象最深的是有一次,我由于過度疲勞和緊張,造成頭和頸部疼痛,痛的眼睛都睜不開,晚上我躺在床上呻吟,孩子嚇壞了,又是倒水又是給我按摩,一邊按摩一邊說:“爸爸不在家我來照顧你,媽,好點(diǎn)了嗎?舒服了嗎?”頃刻間,一股暖流注入我的心頭,我的心里酸酸的,淚水在眼圈里直打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),心里猛的升騰起一種感覺,只覺得這世界上只有這孩子的心跟我的心貼的最近。

  孩子不但孝順我們還非常孝順老人,每次她的奶奶和姥姥來我們家,她總是忙著又是倒水又是拿水果,吃飯時(shí),老人給她夾菜,她總是說:“你們牙口不好你們吃好菜,我已經(jīng)是小學(xué)生了。”逢年過節(jié)她總是搶著要去看望他們,雖然不常見到奶奶可每次回老家她都要幫她奶奶掃院子拖地板。老人樂的合不攏嘴,不住的夸獎(jiǎng)她真是懂事的孩子。

  光陰荏苒,孩子一天天長(zhǎng)大,思想在一天天進(jìn)步,也一天比一天懂事,今年的三.八婦女節(jié)孩子在老師的教育下送給了一個(gè)特殊的禮物——第一次給媽媽洗腳。特別是最近這段時(shí)間孩子在洗刷時(shí)給自己兌水的同時(shí)把我的洗腳水一起對(duì)好,還不住的提醒我們:“媽,快來吧,別等水涼了。”等我過去一看,呵!洗腳水正用另外一個(gè)盆扣著呢,牙缸放好了溫水,牙膏也擠好了,一切就緒就等我過去。要是趕上我洗腳,她還爭(zhēng)著幫我洗腳,一邊洗一邊說:“小的時(shí)候你給我洗現(xiàn)在我給你洗。”洗完之后再細(xì)心地一點(diǎn)一點(diǎn)地擦干凈,看著她那認(rèn)真的樣子,我直想笑,開心極了。

  要想說女兒對(duì)我們的關(guān)心和孝順點(diǎn)點(diǎn)滴滴那真是說也說不完,愛的付出得到的是真情的回報(bào)。我真感恩上蒼給了我這么一個(gè)活潑、健康、聰明而又孝順的女兒,我為擁有這樣一份愛與被愛的生活而感到幸福和驕傲。看看我們可愛的孩子,難道您不感覺我們已經(jīng)是很富有了嗎?

  (祝愿我們的孩子能夠在人生的道路上踏踏實(shí)實(shí)的走好每一步,走向勝利!走向成功!走向輝煌!)

  家長(zhǎng)

  李瑛

  寫孩子孝心的文章:做個(gè)有孝心的孩子

  看媽媽老是忙進(jìn)忙出的,上班時(shí)的工作不勝枚舉,下班時(shí)又要去熱鬧非凡的菜市場(chǎng)精心挑選我愛吃的菜,回家又一撩圍裙,開始熱火朝天的勞動(dòng)。我做完作業(yè)看見媽媽一面辛苦的炒著菜,一面用手擦去晶瑩剔透的汗珠,我的心中泛起了一陣陣漣漪······

  寒假飛馳而來,我心中的如意小算盤早已打好,我美滋滋的想:媽媽,您就等著吃山珍海味,滿漢全席!于是,我拿出零花錢“一,二,三······”嗯,正好十張,我又拿出一個(gè)小菜籃,便滿心歡喜的前往菜市場(chǎng)。一進(jìn)菜市場(chǎng),各種小販的吆喝聲與買主的討價(jià)還價(jià)聲震耳欲聾,我走過一個(gè)個(gè)攤點(diǎn),學(xué)著媽媽的樣精心挑選著新鮮的蔬菜。回到家我的手都酸了,頗有感觸:買菜原來也有一番學(xué)問啊。我越挫越勇,系好圍裙,耐心的洗菜,切菜,絕不放過每一個(gè)細(xì)節(jié),一切準(zhǔn)備就緒了。我小心翼翼的放進(jìn)胡蘿卜“啪——”油發(fā)出了震耳欲聾的聲音,我心有余悸的拿著勺子,讓胡蘿卜在鍋中翻來覆去。胡蘿卜在油的伴奏曲下,跳起了無與倫比的芭蕾舞,令我嘆為觀止!我就在這優(yōu)美的舞姿正完成了一道菜,又滿懷信心的完成了一道又一道菜。我仔細(xì)一聞,噴香噴香的。這時(shí)媽媽回來了,看見了我燒的美味佳肴,豎起了大拇指,欣慰地說:“孩子,你真是個(gè)懂事有孝心的孩子!”我看見媽啊有滋有味地吃著,心里別提多高興了!

  我在心底暗暗發(fā)誓:我一定要做個(gè)有孝心的孩子。

  寫孩子孝心的文章:培養(yǎng)孩子孝心 塑造高尚人格

  尊敬長(zhǎng)輩,孝敬父母,是中華民族的傳統(tǒng)美德,是中華民族倫理觀念和道德品質(zhì)的精華部分。新世紀(jì)的教育,應(yīng)該更加重視孩子的孝敬教育。從小培養(yǎng)孩子尊老、敬老的美德,對(duì)于促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng),促進(jìn)孩子形成正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀,它的意義和作用非同尋常。

  一、“不孝之舉”發(fā)人深思

  在今天的現(xiàn)實(shí)生活中,孩子們的種種“不孝之舉”令人吃驚。

  一名小學(xué)四年級(jí)男生,衣來伸手,飯來張口,連自己的床鋪都要母親來整理。有一天,母親生病臥床,為了吃飯和鋪床休息,這個(gè)男同學(xué)竟對(duì)著生病的母親大發(fā)脾氣。

  一名六年級(jí)的男同學(xué),明知下崗的父親僅僅靠修理自行車獲得微薄的收入,花錢仍然大手大腳,經(jīng)常向父親索要零花錢。除了出入游戲機(jī)房,他每天放學(xué)還要在校門口買上五串羊肉串,吃得滿嘴流油。而當(dāng)疲憊父親要他打一盆洗臉?biāo)?、取一條毛巾時(shí),他卻不屑一顧懶得動(dòng)手。

  一名小學(xué)五年級(jí)女生曾在周記中透露,自從頭發(fā)花白、年邁的奶奶住進(jìn)她家之后,她從未主動(dòng)拿出自己的零食給奶奶吃;而疼愛她的奶奶幾次為她買了零食,反被他譏之為“太次”、“太土”,并把零食扔進(jìn)了垃圾桶……

  上述這些“不孝之舉”屢見不鮮,但更讓人震驚,讓人難以接受的“不孝之舉”不時(shí)見諸報(bào)端,如辱罵父母、虐待老人……父母?jìng)冏谝黄穑钠鸶髯院⒆拥娜粘1憩F(xiàn),最感失望的往往不是成績(jī)不理想,而是孩子對(duì)父母的不理解、不尊重、不孝敬,這幾乎成為不少父母的最大憂慮。一位母親說:“我簡(jiǎn)直難以想象,孩子長(zhǎng)大了,對(duì)我們父母的態(tài)度竟會(huì)如此惡劣!上了六年級(jí)之后,他再也沒有客客氣氣得跟我們說過話。我們那時(shí)候,哪敢這樣對(duì)父母啊!”另一位母親說:“我已經(jīng)不指望年老的時(shí)候把她當(dāng)作我生活的依靠,我只擔(dān)心她的未來。因?yàn)椴欢米鹬馗改傅娜?,必定得不到別人的尊重。”一位一氣之下體罰了孩子的父親說:“看到孩子竟然如此沒有孝順之心,真覺得在他身上的心血白費(fèi)了。我知道我不該采取這樣的粗暴教育方法,可俗話不是說‘百行孝居先’、‘孝乃德之本’嘛!假如不及時(shí)教育他,任憑他誤入歧途,那是害了他。”

  粗暴的教育方法于事無補(bǔ),甚至適得其反。如今,父母?jìng)兒蜕鐣?huì)各界對(duì)孩子“不孝之舉”的害處,已經(jīng)有了更為清晰的認(rèn)識(shí)。然而,如果探究孩子“不孝之舉”的源頭,父母?jìng)儏s難辭其咎?,F(xiàn)在的孩子,絕大多數(shù)是獨(dú)生子女,出生之后即生活在一個(gè)優(yōu)越的環(huán)境中,長(zhǎng)輩們恩寵有加,一味地讓他們享受物質(zhì)生活,接受來自父母的愛甚至袒護(hù),而忽略了他感恩、回報(bào)之心的養(yǎng)成,清代黃宗羲說:“愛子而不教,猶為不愛也;教而不以善,猶為不教也。”在孩子的早期教育中,有意無意地把孩子培養(yǎng)成“小皇帝”,忽視孩子的孝敬教育,這是家教的一大失誤,也是孩子產(chǎn)生“不孝之舉”的最重要根源。另外,父母對(duì)孩子祖輩的不尊重、不孝敬,乃至逃避贍養(yǎng)義務(wù)、虐待及遺棄老人的做法,也扭曲了孩子的心靈?,F(xiàn)實(shí)生活中的諸多實(shí)例證明,一個(gè)生活在不以孝敬為美德的家庭里的孩子,無法自覺養(yǎng)成尊老孝敬之心。而孩子一旦在幼時(shí)積弊成習(xí),將直接妨礙他優(yōu)良品格的形成和人格的完善。

  二、如何培養(yǎng)孩子的孝心?

  孩子們種種“不孝之舉”催人警醒。鑒于此,一些父母已經(jīng)加強(qiáng)孩子孝敬教育,并在實(shí)踐上積累了一些經(jīng)驗(yàn)。比如把對(duì)孩子生活的照料和對(duì)其品格的培養(yǎng)看得同樣重要,在家庭成員之間達(dá)成意見、行動(dòng)一致,比如從孩子尚在母親的懷中、膝頭,即開始淺顯易懂的孝敬教育;比如從點(diǎn)滴抓起,以實(shí)際行動(dòng)代替泛泛而談的大道理;比如以身作則,言傳身教……凡重視孝敬教育的父母都有個(gè)深切體會(huì),那就是必須去除過分的寵愛,必須舍得讓孩子付諸行動(dòng)。有的父母親口口聲聲要孩子懂得孝敬,可當(dāng)孩子為父母到水、端飯、倒煙灰缸時(shí),又心疼得不得了。孩子剛想表達(dá)孝心,父母就已忙不迭的讓孩子放下手中的活,說:“讓我來、讓我來”。如此做法不僅無法成功地培養(yǎng)孩子的孝心,而且還助長(zhǎng)了孩子的懶惰和對(duì)家庭事務(wù)“事不關(guān)己、高高掛起”的冷漠心態(tài)。

  孝道是中華民族傳統(tǒng)美德的重要內(nèi)容,今天,適當(dāng)?shù)慕梃b某些先進(jìn)性的教育觀念和手段,大有益處。美國(guó)法律規(guī)定父母撫養(yǎng)子女是必盡的義務(wù),沒有規(guī)定子女必須贍養(yǎng)父母。事實(shí)上,在個(gè)人退休金和社會(huì)保險(xiǎn)制度比較完善的美國(guó),老人的晚年甚或自然無虞,然而,子女與父母之間的親情沒有因此沖淡,子女也沒有因父母早早的讓自己過上獨(dú)立生活而逃避孝敬。相反,他們把自己的獨(dú)立生活看成是向父母表達(dá)孝敬的形式,不希望父母成為自己的“保姆”,它們?;丶铱纯?,陪父母聊天,和父母交友等,他們樂此不疲,還從中體味出了幸福。

  值得高興的是,如今,除了父母?jìng)兗訌?qiáng)孩子的孝敬教育,很多教育部門也紛紛通過各種途徑,強(qiáng)化以孝敬為主要內(nèi)容的道德教育,部分學(xué)校開設(shè)了“孝敬課”。已初步建立起一套以孝敬教育為支點(diǎn)的小學(xué)德育教育的創(chuàng)新模式,并為父母、孩子和社會(huì)所肯定。其主要做法是,把“尊重老人,孝敬父母”作為青少年學(xué)生思想道德的切入口和著力點(diǎn),把中華民族“崇孝”的傳統(tǒng)美德植入學(xué)生的中心,通過開設(shè)“孝敬課”、設(shè)立“孝敬日”、評(píng)“孝星”,通過寫作文、演小品等各種形式的活動(dòng)把學(xué)生愛父母、愛家庭的感情有意識(shí)地?cái)U(kuò)大到愛他人、愛學(xué)校、愛社會(huì),對(duì)社會(huì)良好風(fēng)氣的形成起到了巨大的促進(jìn)作用。

  通過教育,孩子們都認(rèn)為獲益匪淺。好多孩子說,有關(guān)孝敬的道理,以前從未這么系統(tǒng)的學(xué)過:學(xué)了,才懂了;懂了,才會(huì)努力去做,有的孩子深有感觸地說:“以前不孝敬父母,我算不上是個(gè)好孩子。明白了孝敬的道理,我才知道不孝敬,不尊老,其實(shí)是一件可恥的事情,我愛爸爸媽媽,我愛爺爺奶奶,應(yīng)該通過孝敬的言行表達(dá)出來。”孩子們普遍認(rèn)為,孝敬課是他們?nèi)松袩o法忘記的最重要的一課。

  孝敬父母包括子女對(duì)父母的親愛之情、敬愛之心、侍奉供養(yǎng)之行。但對(duì)幼小的孩子“孝心”的教育必須根據(jù)其年齡特點(diǎn),以下幾種基本教育方法可供參考:

  1.身教重于言教

  有這樣一則廣告:一位剛下班的年輕媽媽,忙完了家務(wù),又端水給老人洗腳,老人對(duì)她說:“孩子,歇會(huì)兒吧!別累壞了身子。”她笑笑說:“媽,不累。”年輕媽媽的言行舉止被只有3、4歲的兒子看到了,兒子一聲不響地端來一盆水。年幼的兒子吃力地端著那盆水,搖搖晃晃地向媽媽走來。盆里的水濺了出來,濺了孩子一身,可孩子仍是一臉的燦爛。把水放在母親的腳下,為母親洗起了腳。廣告畫面定格在這兒,廣告語說:“父母,孩子最好的老師”。是啊,孝心就是這樣學(xué)會(huì)的,就是這樣傳遞的,孝心就是在父母的榜樣下養(yǎng)成的。因此,要想培養(yǎng)孩子的一顆孝心、懂得愛,父母首先要以身作則,要做孝敬長(zhǎng)輩的楷模,因?yàn)?ldquo;身教重于言教”。

  2.學(xué)會(huì)感恩

  要讓孩子學(xué)會(huì)感恩。感恩源于良心、良知、良能,這是孝心的親情基礎(chǔ)。然而,感恩這種情感不是自然而然產(chǎn)生的,必須通過教育。做家長(zhǎng)的應(yīng)有意識(shí)地讓孩子體會(huì)父母的辛苦,體會(huì)父母掙錢養(yǎng)家的不容易,體會(huì)父母對(duì)孩子的愛,體會(huì)父母也同樣需要孩子的關(guān)心和愛。因此父母不妨經(jīng)常給孩子講講自己一天的情況:起床、做飯、洗衣服、整理家務(wù)、上班等,讓孩子體會(huì)到自己如何關(guān)心孩子,如:孩子生病了,父母怎樣心疼,怎樣整夜地不睡覺護(hù)理孩子……細(xì)節(jié)最能感染人。知恩就要感恩,感恩就要報(bào)恩。要讓孩子從小養(yǎng)成關(guān)心父母、體貼父母、愛護(hù)父母的好習(xí)慣,如為媽媽梳梳頭,給爸爸捶捶背等等。

  3.從小抓起、從小事做起

  讓孩子養(yǎng)成孝敬父母的好習(xí)慣,要從一點(diǎn)一滴的小事著手塑造和培養(yǎng)。如:平時(shí)教育孩子要關(guān)心父母的健康,要幫父母分擔(dān)憂愁,要幫助父母做家務(wù)。當(dāng)孩子不會(huì)時(shí),父母要耐心地教,孩子做錯(cuò)事時(shí),不要橫加指責(zé),孩子做得好時(shí),要多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。孩子只有在親身實(shí)踐和體驗(yàn)中才能體會(huì)到父母的辛苦,嘗到為別人付出的快樂。當(dāng)孩子“父母養(yǎng)育了我,我應(yīng)當(dāng)為他們多做事”的觀念逐漸形成時(shí),孩子就有了一份生命的義務(wù)感和責(zé)任感。這也是當(dāng)代孩子最缺乏的。因?yàn)樗麄兤綍r(shí)只知道接受愛,而不知道付出愛,沒有學(xué)會(huì)關(guān)心和感激。家長(zhǎng)千萬不要這樣想:孩子還年幼,主要任務(wù)是學(xué)習(xí),只要學(xué)習(xí)好了,什么也不用干,而是要轉(zhuǎn)變觀念:不要以學(xué)習(xí)成績(jī)作為唯一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),好孩子的標(biāo)準(zhǔn)是多方面的,孝敬父母就是一個(gè)重要的標(biāo)準(zhǔn)。常言道:“3歲看大,8歲看老”。因?yàn)榱?xí)慣成自然,從小養(yǎng)成的不良習(xí)慣長(zhǎng)大了也是難以改變的。培養(yǎng)子女的孝道,得從小抓起。

  4.制定家規(guī)

  國(guó)有國(guó)法,家有家規(guī)。沒有規(guī)矩,不成方圓。一個(gè)家庭需要民主,不可家長(zhǎng)制、一言堂,但必要的家規(guī)是不可缺少的。家長(zhǎng)可與孩子共同商量,制定“孝敬父母”行為規(guī)范。我提出“五要五不要”供家長(zhǎng)參考。“五要”是要了解父母,要親近父母,要關(guān)心父母,要尊重父母,要體貼父母。“五不要”是:不要影響父母工作與休息,不要惹父母生氣,不要頂撞父母,不要獨(dú)占獨(dú)享,不要攀比享受。配合“五要五不要”還有幾條具體要求:①記住爸爸媽媽的生日;②自己的事情自己做;③我當(dāng)一天家長(zhǎng);④單獨(dú)走一次親戚;⑤我和爸爸(媽媽)共上一天班。

  5.親子互動(dòng)

  家長(zhǎng)要與孩子多交流、多溝通,共同做游戲,共同搞活動(dòng):親子共讀一篇文章。如:孝心無價(jià);親子共唱一首歌。如:《一封家書》、《?;丶铱纯础贰ⅰ稜T光里的媽媽》、《世上只有媽媽好》、《媽媽的吻》、《母親頌》等;親子共誦一首詩(shī)詞。如:《游子吟》、《媽媽的雨季》、《媽媽,我的守護(hù)神》等;在親子互動(dòng)的活動(dòng)中,不僅可以盡情地享受天倫之樂,而且可以在潛移默化中使孩子養(yǎng)成孝敬長(zhǎng)輩的好品德。

  6.家校配合

  家長(zhǎng)可主動(dòng)與學(xué)校配合,請(qǐng)老師給學(xué)生出家庭調(diào)查問卷,要求學(xué)生以“父母習(xí)慣知多少”為題回家訪問父母。

  三、培養(yǎng)孩子有愛心首先有孝心

  一、做人第一

  大教育家陶行知說:“千教萬教,教人求真;千學(xué)萬學(xué),學(xué)做真人。”

  學(xué)會(huì)做人是教育之本,而做人的核心是擁有愛心。

  要培養(yǎng)孩子有愛心,首先要培養(yǎng)孩子有孝心,孝敬長(zhǎng)輩。

  持之以恒的培養(yǎng)使愛的種子在孩子心里扎下了根,化為自覺的行為習(xí)慣。

  東北山里有一對(duì)農(nóng)民夫婦,養(yǎng)了5個(gè)孩子,都考上了大學(xué)。老二回憶說,當(dāng)時(shí)家里困難,他們幾個(gè)只能帶點(diǎn)兒玉米面干糧去上學(xué)。有一天他走在路上發(fā)現(xiàn)自己忘記帶東西,就回家去取。到家后看到媽媽正在舔他剛才喝過粥的碗!這時(shí)候他突然意識(shí)到他帶的干糧是家里僅有的吃的,就把干糧拿出來讓媽媽吃,他說:“我不去上學(xué)了,我要在家?guī)湍愀苫?、掙錢。”但媽媽卻說,“孩子,咱們家砸鍋賣鐵都要供你們上學(xué)!”后來,老二研究生畢業(yè),當(dāng)了工程師,并且把父母接到長(zhǎng)春去安度晚年。這是他們教育的成功。

  所以說,教育孩子絕不僅僅是智力的培養(yǎng)和知識(shí)的灌輸,更重要的是人格的教育!

  二、做人要有健康心理

  健全的人格就是有健康的心理。

  好孩子也一定是心理健康的孩子。

  北京有一個(gè)女孩,小學(xué)年年是三好學(xué)生、少先隊(duì)大隊(duì)長(zhǎng),保送進(jìn)了北京市重點(diǎn)中學(xué),一切都很順利。

  一天女孩在校園里玩,看見對(duì)面走來了一位女老師,胖胖的,右手推著自行車,左手拿著吃的東西,女孩就和別人議論,瞧這個(gè)老師,長(zhǎng)得這么肥,還吃呢!

  沒想到老師聽見了,找到女孩的班主任,批評(píng)女孩講話不文明,希望教育教育她。于是班主任就找這個(gè)孩子談話,說你的做法是錯(cuò)誤的,你要給老師道歉。下午,學(xué)校開家長(zhǎng)會(huì),班主任又找女孩的母親談話。很快女生承認(rèn)了錯(cuò)誤,并且向老師道了歉,但她的媽媽卻一直在訓(xùn)她。

  回家的路上訓(xùn)斥,到家之后還訓(xùn)斥。3個(gè)小時(shí)中,媽媽歷數(shù)女兒的毛病。女兒眼淚都哭干了。她抬起頭來,死死地看著媽媽。

  其實(shí)這時(shí),女兒的心理已經(jīng)出問題了,但媽媽不明白,“不說了,睡覺吧!”這時(shí)媽媽犯了一個(gè)大錯(cuò)誤,只是一味指責(zé),卻沒有指出改正錯(cuò)誤的方法。

  孩子回到自己的房間,翻來覆去不敢面對(duì)明天,越想越害怕。凌晨?jī)牲c(diǎn),割腕自殺,沒有死成。凌晨四點(diǎn)又從六層樓上跳下去,雖然沒有摔死,卻留下嚴(yán)重殘疾。

  這個(gè)孩子的教訓(xùn)非常深刻:千萬不能忽現(xiàn)孩子的心理問題。對(duì)他們一定要鼓勵(lì)為主。

  怎樣培養(yǎng)孩子的心理健康呢?有這樣一個(gè)十二字秘訣:認(rèn)識(shí)自己、接納自己、控制自己。這是兩代人心理健康的秘訣。

  三、剪掉臍帶自己長(zhǎng)大

  自立是第一位的能力。如果孩子不能獨(dú)立,不能有自己的想法、自己的愿望和選擇,只能按照父母的愿望行事,這樣的孩子顯然是缺乏個(gè)性和創(chuàng)造性的。

  現(xiàn)在,幾乎家家戶戶都是獨(dú)生子女,父母的寵愛、嬌慣很容易給孩子營(yíng)造一個(gè)依賴、嬌寵的成長(zhǎng)環(huán)境,而不利于孩子獨(dú)立精神的培養(yǎng)。

  有個(gè)父親告訴我,他兒子五年級(jí)了,從來不在學(xué)校上廁所,一直憋著。為什么?因?yàn)闆]有人給他擦屁股,平時(shí)都是父母給他擦。自己的事情越不做就越無能,越無能就越受欺負(fù),越受欺負(fù)就越自卑,越自卑就越無能,如此惡性循環(huán)對(duì)孩子的成長(zhǎng)當(dāng)然不利。大凡孩子中比較有威信的、大家喜歡跟他玩的,一定是敢作敢為,能自作主張的孩子。

  我的女兒小學(xué)升初中,初中升高中,高中考大學(xué),所有的志愿都是她自己填寫,我們只有建議權(quán),幫她做出分析。所以女兒獨(dú)立性很強(qiáng),從不依賴別人。她知道她自己的事情,第一個(gè)操心的應(yīng)該是她自己。家里的事情也盡可能地跟孩子商量,讓她像主人一樣生活。

  四、家庭教育培養(yǎng)孝心,塑造高品質(zhì)的人

  在大力倡導(dǎo)道德教育的今天,我們所說的“孝敬”早已不是昔日維護(hù)封建統(tǒng)治者為目的的孝道了。愚孝不是我們所需要的,弘揚(yáng)和培養(yǎng)民族精神,讓孩子具有高尚的品德修養(yǎng)和人格魅力,才是我們孝敬教育的根本目的。2004年4月,黨中央和國(guó)務(wù)院下發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》,對(duì)青少年的思想道德教育提出了極高的要求,胡錦濤也多次強(qiáng)調(diào)要大力開展弘揚(yáng)和培養(yǎng)民族精神的教育和文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,毫無疑問,在青少年中廣泛深入地開展孝敬教育,正是弘揚(yáng)和培養(yǎng)民族精神的教育和文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的重要組成部分。

  家庭是塑造孩子心靈最重要的場(chǎng)所,父母是孩子最重要的老師。在如何有針對(duì)性地開展孝敬教育這一課上,筆者認(rèn)為,必須根據(jù)孩子的個(gè)性特點(diǎn),通過多種有效的形式,言傳身教,持之以恒。習(xí)慣的養(yǎng)成尚需時(shí)日,更何況是對(duì)一種品格和精神的造就。具體說來,以下幾方面做法可供父母?jìng)儏⒖肌?/p>

  1、讓孩子理解父母的艱辛。如今,不少孩子聚在一起,往往吹噓自己的父母地位怎么顯赫,怎么日進(jìn)斗金,卻不愿講其父母的錢是如何來之不易。由于不了解,所以不理解,也就談不上孝敬了。這種情況下,有意識(shí)的把孩子帶到自己父母的工作場(chǎng)所,讓其親身感受父母工作的艱辛,以致自然而然的心生敬意。如有可能,還可以讓孩子適當(dāng)?shù)膮⑴c父母的勞動(dòng),加深體會(huì)、那名對(duì)已下崗的父親嗤之以鼻的男生,有一天,陪父親在街頭替人修自行車,還在父親手把手的指導(dǎo)下擰了幾下扳手。他回家后默不做聲,臉上寫滿了愧疚。從此,每當(dāng)父親回家,他必定端一盆溫水,絞干毛巾塞到父親手里。那份真誠(chéng)的孝心,出自對(duì)父親艱辛的感激和敬重,絕非來自所謂父母的不凡。

  2、讓孩子從小事做起?!缎氯纸?jīng)》里的“能溫席、小黃香、愛父母、意深長(zhǎng)”,指的是漢朝時(shí)因孝敬父母而聞名的孩子黃香,9歲喪母后,非常孝敬父親。每當(dāng)夏夜臨睡前,小黃香就坐在父親的床上把蚊子趕走,把蚊帳掛好,再用扇子把席子扇涼;而每當(dāng)冬夜,她就先睡進(jìn)父親的被窩,用自己的體溫焐熱,再請(qǐng)父親睡下,不僅如此,小黃香在學(xué)業(yè)上也十分出色,當(dāng)時(shí)就有“天下無雙、江夏黃香”之說。顯然,小黃香表達(dá)孝心都體現(xiàn)在細(xì)節(jié)上,在日常生活中,細(xì)小的關(guān)心最能表達(dá)孝心。因此,對(duì)孝心的培養(yǎng)也應(yīng)從細(xì)微處入手,為父母倒上一杯水、給父母捶一次背,讓疲憊的父母欣賞一段音樂,好吃的東西請(qǐng)父母先嘗……點(diǎn)滴小事既比較可行、又可以持之以恒,還容易養(yǎng)成習(xí)慣。

  3、讓孩子獲得表達(dá)孝心的機(jī)會(huì)。孩子表達(dá)孝心需要實(shí)踐,如果一直沒有恰當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì),總有孝心也無從表現(xiàn),久而久之,那顆孝心也被淹么了,前文中提到的“舍得教育”之意,是指父母不要因?yàn)閾?dān)心孩子“疲勞”、“做不好”、“學(xué)習(xí)分心”而不給他們表達(dá)的機(jī)會(huì)。曾有一位母親臥病在床,14歲的兒子主動(dòng)要求為母親熬藥、做飯,但這位母親猶豫再三,最后不但支撐著下床熬藥,還自己動(dòng)手做飯端給兒子吃。母親即使生病了也用不著我的幫助!男孩心中產(chǎn)生了這樣的想法,日常生活中對(duì)父母的勞累和難處就變得不聞不問,其實(shí),增強(qiáng)孩子對(duì)家庭的責(zé)任感,讓他們有更多的參與家庭事務(wù)的機(jī)會(huì),久而久之,才有可能培養(yǎng)出孩子的孝心,才能使孝心在孩子身上扎根。

  4、讓孩子在父母的言傳身教中受到熏陶。父母言傳身教的作用無須多說,但應(yīng)當(dāng)指出,這種言傳身教必須發(fā)自真心,而不只是為了做給孩子看。真孝心還是假孝心,瞞不過孩子,孩子一旦發(fā)現(xiàn)父母對(duì)長(zhǎng)輩的孝心是一種偽裝,是為了讓孩子變得孝順而粉飾上去的,那么,它對(duì)于塑造孩子的心靈將是一種毀滅性的打擊。另外,以父母的言傳身教來自發(fā)和培養(yǎng)孩子的孝心,這一過程也非一朝一夕之功,那種以為“講清道理就行了”的想法,是非常可笑而有害的。

  5、讓孩子感受孝敬父母時(shí)的幸福感,千萬不要讓孩子覺得孝敬父母是一種強(qiáng)迫性的勞動(dòng),是一種額外的負(fù)擔(dān),孝敬本應(yīng)發(fā)自內(nèi)心,豈能被迫的表達(dá)?在棍棒威逼下是不可能培養(yǎng)出孝心的。孝心,只有在家庭融洽的氛圍中,在相互理解的基礎(chǔ)上,在愛心的驅(qū)使下,慢慢的養(yǎng)成,并逐漸成為一種自覺的行為,一旦孩子表達(dá)了孝心,父母應(yīng)該及時(shí)表現(xiàn)出欣慰和滿足,必要時(shí)還應(yīng)給予必要的鼓勵(lì),讓孩子覺得孝心的表達(dá)非常值得,非常快樂,非常幸福,毋庸贅言,孩子若能懷著滿腔幸福感一次次的表達(dá)孝心,那么,離這一傳統(tǒng)美德的最終養(yǎng)成,已經(jīng)為期不遠(yuǎn)了。

  
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