寬容的故事2020匯總
中國民族文化博大精深,傳統(tǒng)美德比比皆是。下面小編給大家介紹關于寬容的故事，方便大家學習。
寬容的故事1
林肯小時候家境困難，他12歲的時候不得不終止學業(yè)，去做了一個伐木工人。那時候伐木工人工資很低，而且是手工勞作，工作效率很低。伐倒的木材，工人們就在木頭的尾部用墨水寫上自己名字的第一個字母，表示這根木頭是自己所伐的，然后再去向老板要錢。但是有一天他發(fā)現(xiàn)自己辛苦砍伐的十多根木頭被別人寫上了字母。林肯生氣極了，回家對繼母黛絲說：“一定是那個叫亨德爾的家伙干的。我去他們家找他理論去?！?/p>
繼母看著林肯說：“孩子，你先別急。聽我給你講個故事?！?/p>
于是黛絲平靜地講了起來：“從前有一大片森林，那里有一個善良的人，名叫斑卜，他以打獵為生，經(jīng)常在密林中安裝捕獸套子。由于他安裝的地方是野獸們經(jīng)常出沒的路線，所以幾乎每天都有收獲。有一天他又去收套子，卻發(fā)現(xiàn)套子上只有動物脫落的毛，動物已經(jīng)被別人取走了。斑卜、很生氣，但又不知道是誰干的，他想留個條子，可是不會寫字。于是他就在紙上畫了一張很生氣的臉，放在套子上。第二天他又去收套子，發(fā)現(xiàn)套子上有一大片樹葉，樹葉上畫著一個大圈，圈里有房子，房子旁邊還有一只狂吠的狗。斑卜、不知道是什么意思，他想：為什么別人拿走了我的動物還要畫圖呢?他覺得應該和這個人見面說理，于是他就畫了一個正午的太陽，還有兩個人站在捕獸套邊。第三天中午他又來到了這里，看到有一個渾身插滿了野雞毛的印第安人在那里等他。他們彼此語言不通只能通過手勢來對話，印第安人用手語告訴斑卜、這里是我們的地盤，你不可以在這里裝捕獸夾。斑卜、也打手勢說：這里是我裝的捕獸夾，你不能拿走我的果實。兩個人的模樣都很古怪，相互看得直樂，斑卜想，與其多個敵人，還不如多一個朋友，于是他就大方地將捕獸夾送給那個印第安人了。
”這樣大家就相安無事了。后來有一天斑卜、打獵時遇到了狼群追趕，被迫跳下了懸崖，等他醒來的時候，發(fā)現(xiàn)自己正躺在印第安人的帳篷里，傷口上還有印第安人給他擦的藥。此后他就成了印第安人的好朋友，和他們生活在一起，共同打獵?！?/p>
黛絲講完了故事，微笑著看著林肯說：”你說斑卜做得對嗎?“
”他做得很好，這樣就少了敵人，多了朋友?！?/p>
”那么你寧愿要朋友還是要敵人呢?“
”當然是朋友了?！傲挚虾敛华q豫地說。
”對呀，孩子。你要學會寬容別人，這樣才能使自己的路越走越寬廣。要不然，你在社會上就會到處樹敵，很難成功?！?/p>
林肯很懂事的點點頭。
林肯總統(tǒng)的辦公室里掛著這樣的條幅：”寬容比批評更能改變?nèi)??！岸@種寬容的精神，正是源自繼母的教導。
寬容的故事2
《三國演義》里有一個諸葛亮七擒孟獲的故事。
劉備去世以后，蜀國丞相諸葛亮準備北伐中原。當時蜀國南部，就是云南貴州交界處，少數(shù)民族的大酋長孟獲發(fā)動叛亂，諸葛亮決定親自領兵平息叛亂，先解除這后顧之憂。有人建議，派一員大將南下足以消滅孟獲，丞相就不必深入那不毛之地了。但是諸葛亮考慮得更長遠，他要對孟獲恩威并施，以收服人心。
孟獲有萬夫不當之勇，豪俠仗義，在少數(shù)民族中很有威望。諸葛亮命令部下，遇到孟獲，千萬不要傷害他，要抓活的。
第一次戰(zhàn)斗，蜀軍在諸葛亮的指揮下逮住了孟獲。當士兵押孟獲進營時，諸葛亮親自給他松綁，還叫人擺酒席款待他。
第二天，諸葛亮陪他參觀蜀軍營地后，問孟獲：我們的軍營怎么樣?孟獲不僅不贊揚，反而說：不過如此。以前我不知道你的虛實，所以戰(zhàn)敗了?，F(xiàn)在我看到了你們的部署，如果放我回去，再戰(zhàn)定能戰(zhàn)勝你們。
諸葛亮笑著，把孟獲放走了。幾天后，孟獲果然帶兵來挑戰(zhàn)，結(jié)果又戰(zhàn)敗被俘。為人處世 孟獲還是不服輸，諸葛亮又放了他。
孟獲又連續(xù)和諸葛亮一戰(zhàn)再戰(zhàn)，一連打了七次，被擒七次。最后一次，孟獲又被押解到蜀軍營帳。士兵傳下諸葛亮的將令說：丞相不愿意再見孟獲，下令放孟獲回去，讓他整頓好人馬，再來決一勝負。
孟獲想了很久說：七擒七縱，這是自古以來沒有過的事情，丞相已經(jīng)給了我很大的面子，我雖然沒有多少知識，也懂得做人的道理，怎么能那樣不給丞相面子呢!說完跪在地上，流著眼淚說：丞相天威，我們再也不反叛了!
諸葛亮很高興，趕緊把孟獲攙扶起來，請他入營帳，設宴招待，最后客客氣氣地把孟獲送出營門，讓他回去。
自那之后，孟獲死心塌地歸順蜀漢，直到諸葛亮死，他都沒有叛亂。這在客觀上為蜀漢出兵中原掃清了后顧之憂，而且對西南少數(shù)民族的生活安定和經(jīng)濟發(fā)展有很大促進作用。寬容的智慧：
諸葛亮七擒孟獲，把智慧和寬容演繹得淋漓盡致，贏得了一方長治久安。
寬容是一份接納，海納百川，不計前嫌，以博大的胸懷包容一切，只有能接納世界的人才能得到世界，那些成功人士之所以成就大業(yè)，原因就在于他們懂得寬容。
寬容的故事3
那天早上，同事又將那個孩子叫來了。因為，這孩子需要到辦公室來訂正作業(yè)。前一天的作業(yè)，他有很多是空著的。
剛進辦公室，同事便翻出他的作業(yè)本，朝他扔了過去：“訂正去!”孩子順從地撿起作業(yè)本，很熟悉地朝辦公室閑置著的那張桌子走去。那是同事特意為他準備的。孩子去訂正作業(yè)，同事便繼續(xù)批改作業(yè)。
過了約莫十來分鐘，孩子仍然趴在桌子旁。同事放下筆，朝孩子叫道：“過來!”孩子又順從地捧著本子走了過來。同事奪過孩子的作業(yè)本一看，勃然大怒道：“怎么到現(xiàn)在一個題目都沒訂正?你怎么一天到晚像做夢一樣?”順手又將孩子的作業(yè)本扔了過去：“再給你五分鐘，訂正不好讓你好看!”
五分鐘過去，孩子依然是一題都沒訂正出來。同事又將孩子叫了過來：“你想不想念書了?要不要念書了?”孩子直點頭?！跋肽顣瓦@樣?”同事順手又將作業(yè)本扔了過去，“將本子撿好，到班上去!我馬上打電話，讓你家長來一趟，我要好好與他聊聊你是怎么念書的!”
聽同事這么一說，孩子的眼淚一下就出來了。不過，什么也沒說，撿起作業(yè)本，抹著眼淚就出去了。但不到五分鐘，就有其他的孩子跑來報告，說這個孩子已經(jīng)“跑了”。
同事一聽就傻眼了。作為班主任的他，一直以來以管理嚴格而出名，現(xiàn)在，卻出現(xiàn)了孩子逃學的現(xiàn)象，不能不說這是個巨大的打擊。
好在經(jīng)過一上午的尋找，同事在眾人的幫助下，終于在中午放學前將孩子找了回來。孩子沒發(fā)生任何意外，這應該算是大幸吧。但這件事，帶給目睹整個過程的我，很大的震撼。也不由讓我想到，對于學生，作為教師的我們，該給他什么樣的教育?
同事問孩子想不想繼續(xù)讀書，孩子直點頭，但我想，這并不是孩子真的想讀書，而是孩子沒能分清讀書與留在學校之間的區(qū)別而已。聽課無趣，也跟不上趟，還時時遭遇羞辱，遭遇“叫家長”的威脅，學習對孩子還真得有吸引力嗎?他內(nèi)心真實的想法，其實并不是讀書，而是想繼續(xù)留在學校。對于孩子來說，不到學校能到哪兒去呢?回家?父母會一頓暴打的。農(nóng)村很多家長，更多的時候不是考慮孩子的心里想什么，而是考慮自己的面子。孩子心里想什么，對他們來說并不重要，重要是自己的孩子必須不讓自己“丟人現(xiàn)眼”。如果不是抱著與家長探討如何更好地教育孩子這個目的叫家長到學校來，而是出于威脅孩子的目的叫家長到學校來，實在算不上是什么高明的教育方法，也必然會給孩子帶來沉重的心理壓力。
就是這個孩子，后來干脆就不做作業(yè)了。至于上課，愛聽就聽，不聽就睡覺。而同事，再也沒叫他到辦公室來過。孩子上次的逃學經(jīng)歷，讓他心驚膽戰(zhàn)，他已經(jīng)不敢想象孩子如果再一次跑出校園，他該如何去面對。對這個孩子的教育，他已經(jīng)陷入了欲罷不能又無計可施的地步。
我總在想孩子逃學前的那段時間發(fā)生的事。每天，同事都會將他叫到辦公室，說是輔導他，讓他補做作業(yè)或訂正作業(yè)，但實際，更多的是懲罰。不是嗎?一遍遍地扔本子，一遍遍地訓斥，一遍遍地威脅。真的輔導，會在孩子不理解時這樣對待孩子嗎?孩子的逃離，也就在所難免了，不是現(xiàn)在也必將會在未來!而如果當時同事能將氣氛緩和一點，將言行控制一點，情況又會是如何呢?
因而，我想，當孩子出現(xiàn)問題時，作為教師的我們還得寬容點。有時，對孩子的寬容就是對自己的寬容，最少，我們不會因孩子的過度叛逆而陷于困境處于被動，也不會因此而對孩子的教育束手無策。只是我們需要注意，寬容不是放縱，更不是放棄，給予孩子最為適當?shù)膸椭?，擔負起教師本應擔負的責任，在寬容孩子的同時，給他們最為適當?shù)膸椭?/p>
這樣，我們的教育才會是有效且積極的。
寬容的故事4
學院要策劃一次大型的全國繪畫藝術(shù)展，叫來十幾個學生幫忙，小小的辦公室里，每天都擁擠著忙碌的身影，聯(lián)系知名的藝術(shù)家，制作炫目的宣傳海報，找媒體參與報道，所有瑣碎的事兒，都交給了這些熱情高漲、不計報酬的學生。但負責此事的同事，被領導催著，還是時不時就對他們偶爾犯下的錯誤大發(fā)雷霆。藝展于學院非同一般的意義，指導老師的百般挑剔指責，讓激情洋溢的一群學生，一個個變得焦灼不安，小心翼翼，擔心一不留神，就被老師當面批上一通。
藝展開始的前一天，還是有一個女孩，因為一時疏忽，將某位學院領導的名字給打印錯了。不過是重新打印一份發(fā)言次序表的小失誤，同事卻緊抓不放，喋喋不休地將女孩狠批了半個多小時，又下了通牒，如果覺得自己干不了，干脆別進這間辦公室!女孩終于忍受不了這樣的委屈，哭著為自己辯解了一句，這一句讓同事憤怒了，她將手中的東西一摔，氣呼呼地指著女孩道：“明天，你不必再來了!”女孩當即收拾了東西要走，一旁同甘共苦的學生要拉，卻被同事給止住了。人人都以為同事會一言不發(fā)地讓女孩離開，或者，如果她足夠?qū)捜?，將女孩留住，畢竟，為畫展忙了近兩個月，沒有功勞，也有苦勞。同事卻冷冷地對著全體忙碌的學生說：“我們有一個學生，能力不足，現(xiàn)將她辭退掉，希望大家引以為戒，不要出現(xiàn)類似的失誤。”
聽學生談起此事的時候，一直為同事和女孩惋惜，惋惜女孩遇到一個如此不近人情的老師，惋惜同事即便是在最后一切無可挽回的時刻，還要用“能力不足”這樣傷害自尊的話，雪上加霜地給女孩致命的一擊。即便是不考慮自己在學生中的形象，至少，她也應該想想，當女孩在眾目睽睽之下，走出辦公室的時候，有沒有真的像她說的那樣，將自己的能力瞬間質(zhì)疑到最低點?
又想起另一個同事，因為一個男生不想聽他的課，中途退場，他當即生了氣，讓男生站到講臺上去。如果同事繼續(xù)講課，讓男生面壁思過也就罷了，頂多男生低頭站上半堂課，埋怨他一陣子，也就過去了。同事卻把教案扔到一邊去，義憤填膺地將男生一直批到下課鈴聲響起，走的時候，又忿忿加上一句：“什么時候你當著全班同學的面道了歉，我們的課就什么時候重新開始?！?/p>
那個男生，終于在下次課上，念了一封被命令修改了3次的道歉信后，才在眾人同情的視線里，臉色青紫地回到了自己的位置上。他原本是個熱愛藝術(shù)的孩子，在學校各項活動中亦是活躍分子，且備受女孩子青睞，但被同事一而再、再而三的精神折磨后，慢慢變成一個沉默寡言的人。
我的第一個同事，此后再找學生做事，幾乎無人會去響應，在學生中的口碑，也日漸地壞掉。而第二個同事，新開設的一門課，亦是極少有人愿選，最終，學院不得不撤掉了他的這門課程。而那個女孩，聽說畢業(yè)后再也不肯回母校，哪怕是路過，也覺當年羞恥依然歷歷在目;當年愛說愛笑的開朗女孩，大學畢業(yè)后，人間蒸發(fā)了似的，幾乎不與任何同學聯(lián)系。而很有藝術(shù)天賦的那個男生，則徹底地改行，做了與藝術(shù)毫不沾邊的行業(yè)。一句尖酸的話，一個沖動的決定，一顆斤斤計較的心，最終，改變了兩個學生的人生。
很多時候，我們得理不饒人，不將冒犯了我們的一方貶損到最后關頭，便不肯放棄，卻忘記了，保持沉默，少說一句刻薄的話，壓制住怒火，也是一種大度與寬容。而這最后的寬容，很多時候，亦是一種心靈的美麗與柔軟。
寬容的故事5
父親說，這個世界上，只有寬容，才是一個人能終生快樂的源泉。這是父親對他說的最后一句話。但他沒聽父親的話，他的小小世界里滿是仇恨。
7歲，他會掄起磚頭把鄰居家的窗戶砸個粉碎，然后在夜色掩護下跑得無影無蹤。8歲，他會偷偷在女同學的桌子下釘一顆釘子，然后聽著裙子被劃破的聲音得意地大笑。13歲，讀初中一年級的他因“臭名昭著”多次受到校長的點名批評。對于他，老師們均表示無可奈何。15歲，因為他的多次惡作劇，已經(jīng)氣跑了兩個班主任，第三個班主任是個年輕的女老師，剛畢業(yè)，長著一張稚氣的娃娃臉。
在女老師上課的第一天，他在講桌和黑板上涂滿紅顏料，以為這樣就能把她嚇跑。出乎意料的是，她卻視若無睹，繼續(xù)講著課。那天，她講的是她小時候的故事，學生們都聽得非常投入，唯有他例外。他把眼睛瞇得細細的，腦海中閃過千百種對付她的方法。接下來的一周里，不管他如何鬧，如何使小動作，女老師總是不慍也不火，路上遇見他，還會隔老遠跟他打招呼，這讓他有些受寵若驚。
他很快注意到，幾乎每個周五的下午，女老師都會去一趟老城區(qū)。他感到很好奇，于是有一天，他悄悄地跟在后面。
轉(zhuǎn)過幾條街道，在一個偏僻的街道上，他停了下來，意外就是在這個時候發(fā)生的，一輛摩托車沖了過來，坐在后面的一個小伙子順手搶走了女老師手中的包，然后呼嘯而去。他先是怔了一下，然后撒腿朝摩托車行駛的方向追去，邊跑還邊喊。
也許搶匪太過緊張，轉(zhuǎn)彎時，摩托車突然翻倒在地，車上的兩個人被壓住了腿動彈不得。他追上去低聲罵了句“活該”，從正在地上抽搐著的歹徒手里搶回了女老師的提包，正要往回走，卻見女老師快步走了過來，邊走邊著急地說：“幫我抬一下摩托車，我已經(jīng)叫過救護車了，先救他們要緊。”愣怔片刻，他才動手抬車，他萬萬沒想到女老師會這樣說。
從醫(yī)院回來，他不解地問女老師：“那些搶包賊，壓死他們都不虧，為什么還要救他們?”女老師說：“他們是罪有應得，但我們不能見死不救，也許我們的行為能感化他們，使他們改邪歸正，為什么不給他們一次良心救贖的機會呢?”他若有所思地點點頭。女老師接著又說：“每個人都有可能遇到挫折和打擊，但面對逆境和不順心的時候，我們千萬不要讓仇恨蒙蔽了眼睛。老師知道你的心地并不壞，只是還需要時間，對嗎?我相信你會改變的?！?/p>
他再次愣住了。老師看了他一眼，繼續(xù)說：“在我接手這個班之前，我就多多少少知道了一些關于你的事情。你們家曾經(jīng)很富裕，你的父親很善良，無意中收留了一個無家可歸的小偷，結(jié)果有一天，他把你家值錢的東西全部卷走了。你父親在郁郁中死去，母親也改嫁了。從那時候起，你就開始憎恨這個社會，憎恨你周圍的人，你開始報復，只有在無休止的報復中，你才能找到快樂。然而，你真的感覺快樂嗎?”頓了頓，她又說：“其實，我的家庭也和你一樣，有過類似的遭遇，但我沒有悲天憫人，我一直以寬容的態(tài)度來對待生活。每個周五，我都會去老城區(qū)，那里有幾個孤兒等著我的救助。我希望你不要再仇恨下去了，學會用一顆善良的心來面對你周圍的人，就像你今天做的這樣?！?/p>
他哭了。從那以后，他仿佛變了個人，不再搞破壞，不再惡作劇，每天都認認真真地聽課、做作業(yè)，一有不懂的，就往老師的辦公室里跑。三年后，他考上了長沙的一所重點大學;四年后，他參加了工作，憑著優(yōu)異的表現(xiàn)，現(xiàn)在的他已經(jīng)是一家企業(yè)的副總經(jīng)理了。他就是我的哥哥。每年他都會去看望一次當年那個女老師，每次他都會動情地說：“老師，我之所以會有今天，多虧了您當年的循循善誘。謝謝您!”
是的，或許你曾被別人欺騙過，或許你曾憎恨過，但你無法一下子改變這個社會，你唯一能做的就是在自己的心里種一顆善良的種子，用愛孕育，讓種子開花。這些絢麗的花，會溫暖你和你周圍的人。
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