最新的小蝌蚪找媽媽的故事
《小蝌蚪找媽媽》這篇課文情節(jié)生動(dòng)有趣，以對(duì)話為主，是進(jìn)行朗讀訓(xùn)練的好材料。下面是精心為你們整理的一些關(guān)于有關(guān)小蝌蚪找媽媽的故事，歡迎查閱。
小蝌蚪找媽媽的故事1
當(dāng)孩子剛接觸到新課文的時(shí)候，總是非常感興趣。怎樣有效地利用第一課時(shí)孩子的新鮮感、積極性，提高課堂效率成了我努力的方向。
本課的開(kāi)始我以看圖說(shuō)話的形式引入，這對(duì)那些沒(méi)見(jiàn)過(guò)小蝌蚪的孩子也起了感性了解的作用，而看到過(guò)的孩子就會(huì)邊看圖邊說(shuō)出很多關(guān)于小蝌蚪的知識(shí)。這其中當(dāng)然包括書(shū)本中沒(méi)有的知識(shí)，拓寬了學(xué)習(xí)資源，也促使孩子們多讀課外書(shū)興趣。
在孩子說(shuō)了很多關(guān)于小蝌蚪的信息后，抓住小蝌蚪的外形，出示課文第一自然段，我鼓勵(lì)孩子們進(jìn)行朗讀比賽，看誰(shuí)把小蝌蚪讀得可愛(ài)，讓大家喜歡。受到了老師的鼓勵(lì)孩子們都躍躍欲試。這樣先說(shuō)后讀，把孩子的口頭語(yǔ)言自然地過(guò)渡到書(shū)面語(yǔ)言，積累了表達(dá)能力和語(yǔ)感，也加深了對(duì)課文文字的理解。
老師的言語(yǔ)在課堂上也深深吸引著孩子們的注意。在朗讀了第一段課文后，我用富有童話韻味的語(yǔ)言引導(dǎo)，“小蝌蚪們?cè)谒锟旎畹赜瓮嬷?，有一天，它們突然想起了自己的媽媽，就決定去找自己的媽媽了。我們一起跟著它們?nèi)フ液脝?”孩子們津津有味地開(kāi)始了“尋找小蝌蚪媽媽”的歷程——朗讀。讀著讀著，他們就發(fā)現(xiàn)了很多問(wèn)題。比如“小蝌蚪們?cè)瓉?lái)是在快活地游來(lái)游去，為什么突然想到要找媽媽了呢?”“鯉魚(yú)媽媽說(shuō)‘你們的媽媽四條腿，寬嘴巴。到那邊去找吧!’可為什么小蝌蚪看見(jiàn)烏龜就去叫媽媽，烏龜?shù)淖彀筒⒉粚挵?”……孩子們能提出這么多的問(wèn)題，說(shuō)明他們已經(jīng)沉浸在課文里，思維活躍，作為一個(gè)探究者的角色在積極的學(xué)習(xí)了。這也讓我非常佩服孩子們的眼力，這是一群多么愛(ài)動(dòng)腦筋又可愛(ài)的孩子啊。愛(ài)因斯坦說(shuō)：“提出一個(gè)問(wèn)題往往比解答一個(gè)問(wèn)題更重要?！蔽也](méi)有馬上給他們答案，而是順?biāo)啤爸邸保尯⒆永^續(xù)讀課文，然后讓小組討論，看看能不能自己解決這些問(wèn)題。不能解決的再一起討論。結(jié)果孩子都找到了問(wèn)題的答案。比如“小蝌蚪是在看見(jiàn)鯉魚(yú)媽媽在教小鯉魚(yú)捉食”時(shí)，想到也要找自己的媽媽;而當(dāng)小蝌蚪看見(jiàn)烏龜，是因?yàn)樗麄兲胝业阶约旱膵寢屃?。從哪里看出?lái)呢?“小蝌蚪連忙追上去叫：‘?huà)寢尅寢?’”……
小蝌蚪找媽媽的故事2
這次美術(shù)活動(dòng)與其他繪畫(huà)形式不同，是故事連環(huán)畫(huà)，要求幼兒學(xué)習(xí)畫(huà)故事連環(huán)畫(huà)，并在畫(huà)面上寫(xiě)數(shù)字以表示閱讀的順序，與同伴分工，確定自己表現(xiàn)的故事情節(jié)，在畫(huà)面中表現(xiàn)出故事中主角和主要情節(jié)，感受故事畫(huà)與其他繪畫(huà)形式的不同風(fēng)格效果。
由于在語(yǔ)言課上已教過(guò)小蝌蚪找媽媽的故事了，所以幼兒對(duì)故事內(nèi)容比較熟悉了，首先我在每組放了倆本幼兒用書(shū)，讓孩子們參考幼兒用書(shū)來(lái)畫(huà)，并且規(guī)定孩子們選擇我翻到的那頁(yè)進(jìn)行繪畫(huà)，其次，我重點(diǎn)教了青蛙的繪畫(huà)方法，但是繪畫(huà)下來(lái)效果卻是差強(qiáng)人意。大部分孩子畫(huà)了鴨媽媽，龜媽媽，只有幾個(gè)孩子愿意畫(huà)青蛙，魚(yú)，通過(guò)觀察，我發(fā)現(xiàn)幼兒用書(shū)上的圖畫(huà)是比較復(fù)雜，導(dǎo)致孩子們都不愿意嘗試。
在第二教時(shí)時(shí)，我就吸取了教訓(xùn)，首先讓孩子們以小組為單位，討論你要畫(huà)哪幅，有的組讓小組長(zhǎng)幫忙分配，然后請(qǐng)幼兒自己說(shuō)說(shuō)要畫(huà)哪浮，其次在青蛙，鵝的師范圖上都相對(duì)簡(jiǎn)單了，最后，簡(jiǎn)單的從整體布局和均勻涂色這2方面上對(duì)幼兒的作品上進(jìn)行了評(píng)價(jià)，并把較優(yōu)秀的作品布置在了主題墻，其余幼兒作品合訂在一起，變成一本新《小蝌蚪找媽媽》的連環(huán)故事書(shū)，放在了圖書(shū)角，供幼兒閱讀。
小蝌蚪找媽媽的故事3
今天上午我給小朋友進(jìn)行科學(xué)《小蝌蚪找媽媽》教學(xué)活動(dòng)。在圖片的幫助下，孩子們的把小蝌蚪觀察的清清楚楚，教學(xué)活動(dòng)的要求只是讓孩子們了解蝌蚪的生長(zhǎng)過(guò)程以及基本形態(tài)。而在活動(dòng)中孩子們對(duì)小蝌蚪在水里游來(lái)游去的故事情景產(chǎn)生了濃厚的興趣，我及時(shí)抓住孩子們的興趣點(diǎn)，讓孩子們來(lái)扮演小蝌蚪，用自己扭動(dòng)的身體來(lái)演示，活動(dòng)從靜態(tài)的觀察演變到動(dòng)態(tài)的身體演示，孩子們更加有興趣的了解小蝌蚪的一舉一動(dòng)。(教師要有及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子們的興趣點(diǎn)和調(diào)整教學(xué)過(guò)程的能力)
說(shuō)到小蝌蚪長(zhǎng)大后能變成青蛙，孩子們對(duì)青蛙這個(gè)小動(dòng)物是比較熟悉的，我們討論了青蛙的外形特征、喜歡吃什么、有什么本領(lǐng)等。孩子們躍躍欲試地想跳一跳，我就調(diào)整了今天的戶外活動(dòng)內(nèi)容，讓孩子們到戶外進(jìn)行青蛙跳，孩子們體驗(yàn)到青蛙抓害蟲(chóng)是多么的辛苦。同時(shí)也激發(fā)幼兒熱愛(ài)青蛙、保護(hù)青蛙的情感。
在活動(dòng)中，教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子們的興趣點(diǎn)，并進(jìn)行適當(dāng)、適量的引導(dǎo)，使活動(dòng)推向高潮。
小蝌蚪找媽媽的故事4
《小蝌蚪找媽媽》是瑤晗接觸較早，最喜歡聽(tīng)的一則故事，爸爸、媽媽給她講的時(shí)候，她每次都會(huì)要求再聽(tīng)一遍。該故事主要講述小蝌蚪從卵中孵化后，看到別人都有媽媽陪伴，也想去找自己的媽媽，找了水里的很多生物都說(shuō)不是它們的媽媽，它們向水里的生物詢問(wèn)自己的媽媽是誰(shuí)，結(jié)果大家都只描述了青蛙媽媽的局部特征，沒(méi)有把綜合特征告訴小蝌蚪，所以讓小蝌蚪產(chǎn)生了迷惑。同樣，小蝌蚪媽媽回來(lái)看自己的寶寶不見(jiàn)了非常著急，到處尋找自己的寶寶，歷盡艱辛和曲折終于母子相見(jiàn)，小蝌蚪懷疑青蛙不是自己的媽媽，說(shuō)媽媽和自己長(zhǎng)得一點(diǎn)也不像。在聽(tīng)青蛙媽媽的一番解釋后，最終母子相認(rèn)。在講故事的過(guò)程中，我會(huì)問(wèn)瑤晗：小蝌蚪最早碰到了誰(shuí)啊?然后它找到的第一個(gè)媽媽是誰(shuí)啊?最后誰(shuí)把它嚇壞了?它自己的媽媽是誰(shuí)啊?瑤晗都會(huì)認(rèn)真、可愛(ài)地回答。
通過(guò)這則小故事讓瑤晗明白了小蝌蚪小時(shí)候和長(zhǎng)大的樣子不一樣，也讓她感受到小蝌蚪渴望找到媽媽，青蛙渴望找孩子的親情。我還告訴了她，小蝌蚪在找媽媽的過(guò)程中，慢慢地長(zhǎng)大，慢慢獨(dú)立，很多事情只有親自實(shí)踐和嘗試才能知道真實(shí)的情況，希望她以后也能像小蝌蚪一樣自立，慢慢變得勇敢起來(lái)。
小蝌蚪找媽媽的故事5
今天早晨，黃老師說(shuō)要給我們一份特別的禮物。我們聽(tīng)了這個(gè)消息教室里像水開(kāi)了一樣，一下沸騰了起來(lái)。有的歡呼，有的哈哈大笑，有的竊竊私語(yǔ)…老師叫我們閉上眼睛，大家都迫不急待地想知道是什么禮物。有的同學(xué)從手指縫里偷看，有的同學(xué)在深思，還有的同學(xué)探頭探腦。
一會(huì)兒黃老師笑容滿面地來(lái)了，她輕輕的把禮物放在講臺(tái)上，就把報(bào)紙打開(kāi)。哦，原來(lái)是一群活潑可愛(ài)的小蝌蚪。它們穿著一身烏黑發(fā)亮的衣服，長(zhǎng)著一個(gè)圓圓大大的腦袋，拖著一條又長(zhǎng)又扁的尾巴。象一棵棵豆芽，又象一個(gè)個(gè)氣球，還象一個(gè)個(gè)逗號(hào)。它的全身光滑無(wú)比，捧在手里癢癢的，滑滑的。
小蝌蚪們?cè)隰~(yú)缸里自由自在的游來(lái)游去，象一個(gè)個(gè)游泳健將。有的在捉迷藏，有的在賽跑，它們你追我趕，互不相讓…有兩只小蝌蚪尾巴碰尾巴象兩棵櫻桃，有兩只小蝌蚪頭挨著頭象兩個(gè)難舍難分的好兄弟，還有兩個(gè)頑皮的小蝌蚪在搶奪食物互不示弱。
我真喜歡黃老師送給我們的禮物。我真想把它們帶回家呀!
小蝌蚪找媽媽的故事6
今年春天，我在水池里逮到了一些小蝌蚪。
它們的身子呈黑色，像穿了一層黑綢衣一樣;尾巴又細(xì)又長(zhǎng);頭上的眼睛小得看不見(jiàn);嘴巴也很小，用顯微鏡看是紅紅的，用眼看只是一個(gè)小小的紅點(diǎn)點(diǎn);尾巴上面還有一點(diǎn)像柳葉一樣的東西。
它們游動(dòng)時(shí)尾巴一擺一擺地，蕩漾起了一圈圈的波紋。全身游動(dòng)時(shí)真像一個(gè)黑色的逗號(hào)。嘴里吐出一個(gè)個(gè)水泡，發(fā)出了一點(diǎn)“啪!啪!”的聲音，好像在說(shuō)：“好舒服啊!”
我正準(zhǔn)備喂小蝌蚪時(shí)才想起：我還不知道蝌蚪吃什么。于是，我跑到爸爸那里，對(duì)爸爸說(shuō)：“爸，您知道蝌蚪吃什么嗎?”
“嗯”爸爸說(shuō)，“蝌蚪吃沙蟲(chóng)子。”
聽(tīng)爸爸說(shuō)了后，我又想起污水溝里有沙蟲(chóng)子。找了十多分鐘，終于找到了七八條。我把這幾條沙蟲(chóng)裝進(jìn)了一個(gè)紙盒，跑到養(yǎng)蝌蚪的水池那兒，把沙蟲(chóng)全倒進(jìn)去了。蝌蚪看見(jiàn)了，馬上爭(zhēng)先恐后地游到小蟲(chóng)那里，大口大口地吃了起來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，沙蟲(chóng)子就被蝌蚪們“一掃光”了。
過(guò)了幾天，它們長(zhǎng)出了兩條后腿，尾巴變短了點(diǎn);又過(guò)了幾天，長(zhǎng)出了兩條前腿，尾巴變得很小很小了;又有幾天過(guò)去了，它們的身子變成了淡綠色，尾巴不見(jiàn)了;再過(guò)了一兩天，全身是綠中帶黑，已經(jīng)可以在陸地上跳了。因?yàn)檫@個(gè)水池太小，所以我用了個(gè)臉盤(pán)將它們送進(jìn)了池塘里。
養(yǎng)蝌蚪讓我知道了一些有關(guān)蝌蚪的知識(shí)：它們喜歡吃什么;它們的生存習(xí)慣和生長(zhǎng)過(guò)程;以及一些生理特點(diǎn)。因此，我為養(yǎng)蝌蚪而感到高興!
現(xiàn)在，我一想起那個(gè)《小蝌蚪找媽媽》的故事，我就想起那些小蝌蚪，它們是不是也找到了媽媽呢!
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