2022教育隨筆筑夢征文8篇
教師就好像是一個筑夢人，一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮。今天小編整理了2022教育隨筆筑夢征文范文8篇供大家參考，一起來看看吧!
教育隨筆筑夢征文1
當(dāng)一名光榮的人民教師，是我從小的夢想。多年以后，我用“愛”和“行動”書寫著這個平凡但不平庸的夢!——題記
追夢·圓夢上
1997年，正是青澀的年紀(jì)，我?guī)е鴿M腔的熱情來到簡家隴中心小學(xué)。去單位之前，我做了很多假設(shè)，有很多心里預(yù)期，也有很多擔(dān)憂，怕上講臺緊張，怕講不好課，怕管理不好學(xué)生……然而沒想到第一個讓我頭疼的竟然是學(xué)校糟糕的工作、生活環(huán)境。我家離學(xué)校有相當(dāng)?shù)木嚯x，為了不耽誤學(xué)生上課，我選擇了住校，九月份正是夏末秋初，農(nóng)村的蚊子生命力和戰(zhàn)斗力都很頑強，我經(jīng)常被咬得體無完膚。學(xué)校只管中歺，晚上我只得摸索著現(xiàn)學(xué)現(xiàn)做，手指頭被割破、皮膚被燙傷成了家常便飯，更難的是上廁所問題，因為是旱廁，味兒大，還在宿舍后面，穿過一條長長的走廊，夜晚我害怕得不敢去，每次都要受驚嚇……失眠落淚，內(nèi)心不斷做著思想斗爭……可是，我不能臨陣逃脫啊!如果連這點苦我都吃不了，怎么實現(xiàn)我的夢想，怎么培養(yǎng)可愛的孩子呢?不，我不能放棄!
因為有夢，所以堅持;因為有愛，所以執(zhí)著。曾記得，帶的第一個班就是一年級，5、6歲的娃，什么都不會，什么都不懂，什么活也不會……我每天手把手教，一個個過關(guān)，大掃除基本上自己包了……苦了、累了，只要聽到孩子那一聲聲親切的“老師、老師”，心里就甜了……
記得有一次上體育課一個孩子拉尿在身上了，又急又羞愧，小臉漲得通紅，我輕輕走過去，告訴她：“沒關(guān)系，下次提前報告老師，老師小時候也犯過這樣的錯誤……”小女孩吃驚地望著我“哦，原來老師……”小臉立刻舒展了!哈哈!老師的話這么有魔力!
還記得有個小男孩每天都哭著不肯來學(xué)校，家長找到我，說孩子接受能力慢，完不成學(xué)習(xí)任務(wù)，所以著急、害怕不敢來學(xué)習(xí)了，我二話沒說，每天利用早上和下午放學(xué)的時間給他額外輔導(dǎo)……半個學(xué)期過去了，他越來越愛學(xué)習(xí)了，成績還棒棒的!家長為了感謝我，特意從家里拿了許多雞蛋來，我硬是拒絕了，那時候單純地覺得這也是“收禮”，怎么都不肯，現(xiàn)在想來，那只是純樸的家長一點簡單的心意呵!看到我這么認真負責(zé)，也有個別家長主動找我?guī)秃⒆友a課，愿意提供費用，剛剛走出校門的我哪里碰到過這樣的事，我當(dāng)即表示“補課可以，費用不能要。”
還記得，學(xué)校舉行小學(xué)生廣播體操比賽，我為了出彩，每天上完課就不辭勞苦地帶著孩子們訓(xùn)練，喊口號，口干舌燥也來不及歇一歇，雙休日也主動把學(xué)生喊齊，一個一個來，那時候鄉(xiāng)里的年輕師范生不多，哪里看到這么拼的我?都勸我停一停，可她們不知道：我是多么愛這份事業(yè)，多么努力想把它做好……最終我班以高分奪得第一名，大家都說我班一年級小朋友還勝過三四年級了……
就這樣，我在這里一待就是十三年，春種秋收，春華秋實，人生最美好的年華奉獻給了我的學(xué)生，給了我鐘愛的教育事業(yè)。每當(dāng)看到孩子們求知若渴的雙眸，我就忘記了疲憊，鼓勵自己莫負韶華;每當(dāng)聽到家長喋喋不休的感謝，我就如飲甘露，渾身充滿了干勁;每當(dāng)學(xué)生取得優(yōu)異的成績，向我報喜的時候，我就覺得在學(xué)生的成長季節(jié)走過，我何其有幸。生命就該浪費在最美好的事物上。教書育人，是我執(zhí)著的追求，無悔的選擇!
后來我因工作業(yè)績突出，教學(xué)能力強被選調(diào)到簡家隴中學(xué)，繼續(xù)擔(dān)任班主任，并兼任語文教研組長。受家長信任，都想把孩子送到我班來。那時候我還是一個一歲孩子的媽，可我絲毫不敢放松，鞭策自己，砥礪前行，遙記得：為了給孩子們批改作文，忘記給小寶寶喂奶被家人呵斥;晚上給寄宿生輔導(dǎo)功課忘了家里那個哇哇大哭要媽媽的寶貝女兒;等所有人都靜靜入睡了，我還奔波在各個宿舍檢查就寢紀(jì)律，倦了、苦了，看到孩子們那一臉膜拜，想到家長的信任，立馬又精神抖擻……功夫不負有心人!這個班我所教科目連續(xù)三年獲鄉(xiāng)第一名!也是這幾年我收獲了許多榮譽：連續(xù)獲縣嘉獎，縣優(yōu)秀教師，榮立縣三等功，代表鄉(xiāng)參加縣青年教師教學(xué)比武獲二等獎……有了學(xué)校，家長，社會的認可，我無比欣慰，當(dāng)一名光榮的人民教師，真好!
教育隨筆筑夢征文2
追夢·圓夢下
曾經(jīng)有位校長說過：一個優(yōu)秀教師，要甘于平淡，但是不能甘于平庸，我們要在平凡的工作崗位上做出不平凡的業(yè)績，在這里，我始終以這句話勉勵自己，在教育中始終堅持以一切為了學(xué)生、為了學(xué)生的一切作為工作信條，以愛作為與學(xué)生溝通的橋梁;在教學(xué)中，勇于創(chuàng)新，敢于突破，積極建設(shè)學(xué)生喜歡的有生命活力的新課堂。
2010年我調(diào)入湖塘小學(xué)，在湖塘這個溫暖的大家庭里，在宋家塘純粹之光教育理念的引領(lǐng)下，我的夢想更是熠熠生輝!這里臥虎藏龍，教育氛圍比農(nóng)村濃厚，各種教學(xué)活動也是精彩紛呈。我如魚得水，不斷完善提升自己的教育教學(xué)水平。在工作崗位上我更加嚴(yán)謹求實，勤奮刻苦，兢兢業(yè)業(yè)，努力完成各項工作任務(wù)，在教育教學(xué)中，更是言傳身教，以自己的人格魅力去感化學(xué)生，贏得師生的好評。
一、熱愛學(xué)生，鑄師魂
師德之魂是師愛，愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的基本要求。作為一名一線教師，在教育教學(xué)過程中，我始終堅持以學(xué)生為本的指導(dǎo)思想，關(guān)愛學(xué)生，努力培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價值觀和世界觀，用強烈的責(zé)任感、使命感、人格魅力和道德風(fēng)范來影響教育學(xué)生。
我們學(xué)校的學(xué)生，大多數(shù)來自農(nóng)村，班上有百分之七十是留守學(xué)生，家長對孩子疏于關(guān)心和教育，有的孩子過早的產(chǎn)生了叛逆和頹廢的心理問題。發(fā)現(xiàn)問題，我總是先跟班主任老師溝通，及時與家長交流，弄清楚產(chǎn)生問題的原因，幫助孩子發(fā)自內(nèi)心的改變。用包容和愛心去感化他們，把他們引向成功的道路。
我每學(xué)期都參與班級管理，常和家長溝通，孩子們說：我們都很幸運，也很幸福，因為遇到了愛我們的家長，遇到了特別棒的老師。感動的話語時常縈繞在耳邊，我愈發(fā)為自己是一名教師而感到自豪。
二、工作兢兢業(yè)業(yè)，修師德
備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個學(xué)生!作為自己每天工作的信條。平日里我不肯錯過每一次聽課學(xué)習(xí)的機會，不管是哪個級別的課，我都會用心聽，用心琢磨，取之精華，摒棄糟粕，消化、應(yīng)用在自己的課堂上。我還積極爭取每一次做課機會，因為，每做一節(jié)研究課、評優(yōu)課、觀摩課，對自己都是一次挑戰(zhàn)、一次提高。作為一名教師，我在教學(xué)上認真?zhèn)湔n、認真上課，并動腦筋鉆研業(yè)務(wù)，虛心學(xué)習(xí)新課標(biāo)及現(xiàn)代新的教學(xué)方法，及時批改作業(yè)，耐心輔導(dǎo)學(xué)生，對學(xué)生嚴(yán)而有度，與學(xué)生真誠相處，用愛與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認為自己是值得信賴的教師，又是親密的好朋友，值得尊敬的人。
因為有了愛和喜歡，同學(xué)們總喜歡上自己的課，任課班級教學(xué)成績越來越好，受到了學(xué)生及學(xué)生家長的好評，學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，但如何能讓學(xué)生更好的學(xué)，是擺在教師面前的一個重要任務(wù)。為此，在工作中我認真鉆研教材，虛心向有經(jīng)驗的教師求教，注重翻閱各種教學(xué)刊物，將好的經(jīng)驗與構(gòu)思用于自己的教學(xué)中。我還積極參加教學(xué)改革，努力嘗試分層教學(xué)，為使每個層次的學(xué)生都能吃飽吃好，尖子生注重講解知識的聯(lián)系，運用變式教學(xué)開發(fā)逆向思維，迎合學(xué)生求新、求變的心理，使尖子更尖。落后生注重雙基的落實，同時對不同的學(xué)生采取作業(yè)面批、個別輔導(dǎo)、情感鼓勵等等，使他們體會到分層不等于被放棄，而是有針對性的提高，增強了各層學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，成績明顯提高。
在教學(xué)改革的同時，我持之以恒的主動學(xué)習(xí)教改理論，掌握《新課標(biāo)》的基本精神，努力探尋適合各年級學(xué)生的課堂教學(xué)模式，積極采用啟發(fā)式、討論式，而且學(xué)中有變。本學(xué)年我擔(dān)任四年級教學(xué)工作，同時擔(dān)任年級備課組長，研究新教材，分析問題，激勵學(xué)生，上好每一節(jié)課是我每天必做的工作，我的課也得到了學(xué)生和老師們的認可，學(xué)生成績在年級統(tǒng)考中獲得第二名。
三、快樂教學(xué)，練師能
我是一名一線教師，在教學(xué)改革中，我積極探索，勇于實踐，虛心向老教師學(xué)習(xí)，經(jīng)常共同研究，主動聽課，形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，找到一套培養(yǎng)學(xué)生各種能力的切實可行的方法。我鼓勵學(xué)生多參與到課堂中來，讓學(xué)生成為課堂的主人，給學(xué)生多一點思考問題的時間，多一點知識消化反饋的余地，多一點進行活動表現(xiàn)的機會，多一點體驗成功的愉悅環(huán)境，讓學(xué)生動起來，讓課堂活起來;解放學(xué)生的頭腦、雙手、眼睛、嘴巴和時間，努力做到以學(xué)生為主體，在探索中學(xué)習(xí)，在參與中發(fā)展。
除此之外，我積極參加組內(nèi)、縣學(xué)習(xí)團隊教研組的教研活動，與同行之間探討新的教學(xué)方法，把學(xué)到的經(jīng)驗再轉(zhuǎn)換為理論，并指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。
回首過去，有付出的艱辛，也有收獲的喜悅。湖塘為我提供了最好的平臺，同樣給了我更多榮譽：多次獲縣嘉獎，鎮(zhèn)優(yōu)秀教師，三八紅旗手，鎮(zhèn)四有教師，我所帶的六年級一班統(tǒng)考獲片區(qū)第二名，22班統(tǒng)考獲片區(qū)第一名……作為一名戰(zhàn)斗在教育一線的普通教師，我決心用自己的知識和愛心去點燃紅燭的事業(yè);我決心在教書育人之路上披荊斬棘，砥礪前行，一路放歌，再續(xù)輝煌!
教育隨筆筑夢征文3
子曰：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”無論是課上還是課下，她總是以自己的人格力量感染學(xué)生，注意自己點點滴滴言行的影響。當(dāng)要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)時，她首先做到了挑燈夜讀，查閱資料，向有經(jīng)驗的老師請教，推敲每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，把教案反復(fù)修改，力求準(zhǔn)確通俗;當(dāng)要求學(xué)生作業(yè)書寫整齊、作答過程規(guī)范時，她首先做到了黑板板書整齊，課前將作答過程反復(fù)研究，爭取步驟簡單，便于理解;當(dāng)希望學(xué)生多參與課堂活動時，她首先做到了無論學(xué)生回答的對與錯，都對他敢于回答的勇氣進行嘉獎……終于，以前作業(yè)書寫潦草的學(xué)生現(xiàn)在都有了很大的改觀，很多性格內(nèi)向的學(xué)生能主動地參與課堂活動，課后的休息室里總有不少學(xué)生圍繞著她探討問題……她從學(xué)生的身上看到了自己的影子，同時也驗證了“言傳身教、身行一例、勝似千言”的至理名言。
追求卓越 奮力翱翔
她堅持學(xué)習(xí)，以此提高自己的文化素質(zhì)。在工作之余，攻讀了陜西師范大學(xué)的教育碩士，完成了學(xué)歷上的提升;在教學(xué)中，潛心鉆研教材，反復(fù)研討新課標(biāo)，大量訂閱教學(xué)刊物，堅持業(yè)務(wù)自學(xué)，認真做好筆記，廣泛汲取營養(yǎng)，及時進行反思，形成了“鼓勵式”“情境導(dǎo)入式”的教學(xué)模式;她常向同科優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。同時積極參加各個公開研討課，教學(xué)技能不斷提高。一份耕耘，一份收獲，7年的教學(xué)工作取得了較好的成績:2015年在渭南市“示范課錄制”活動中承擔(dān)初中示范課錄制任務(wù);2016年制作的課件《完全平方公式》在合陽縣首屆多媒體課件制作大賽中，被評為一等獎;2016年制作的《三角形的內(nèi)角和》在合陽縣首屆微課大賽中獲得三等獎;2016年被評為縣級優(yōu)秀教師;2017年被評為縣級教學(xué)新秀;2022年在2019-2022學(xué)年度初中第一學(xué)段期期末質(zhì)量檢測教情學(xué)情分析研討會上承擔(dān)主報告任務(wù)。
雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！苯處熅拖衲悄瞰I的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。孫佳老師正是用全部的智慧和愛心詮釋著作為一名優(yōu)秀教師的深刻含義，她甘心做一片綠葉，在每一朵盛開的青花背后，她欣慰地微笑，微笑著品嘗幸福!
教育隨筆筑夢征文4
十月我認真捧讀了于永正老師的《做一個學(xué)生喜歡的老師》，走進文本于老師的為師之道解開了我多年的困惑，有種豁然開朗的感覺。于老師說：“我的文章不是在書齋里寫出來的，而是做出來的?！笔茄剑逃业臅际亲龀鰜淼?。作為一位老師，必須把工作做好，課上好，否則寫什么呢?還要會思考、會感受，要具有“消化生活的胃”，才能概括出有規(guī)律性的東西。
于老師向?qū)W生交出了這樣一張“名片”，“名片”的正面寫著兩個大字：微笑;下面書寫著三個關(guān)鍵詞：尊重、理解、寬容?！懊钡姆疵鎸懼鴥蓚€大字：負責(zé);下面也書寫了三個關(guān)鍵詞：嚴(yán)格、頂真、耐心。也正是因為有了這樣一張“名片”，于老師在他的教學(xué)生涯中才有了許多故事和體悟。也正如于老師的學(xué)弟朱友明評價他是“甘草”。
第一、甘草性溫、味甘。朱友明說：“永正像甘草一樣溫和，確切說是溫厚。一個對學(xué)生如此溫和寬厚的人，學(xué)生能不喜歡嗎?”在人生的旅途上，有兩種“老師”，一種叫“榜樣”，一種叫“錯誤”?！鞍駱印笔乔斑M的“標(biāo)桿”，告訴我們該“怎樣做”?！板e誤”，則是前進路上的“警示牌”，告訴我們什么“不可為”。于老師的為師之道讓我明白了如何做學(xué)生喜歡的老師，在遇到麻煩時，先處理心情再處理事情?！俺墒臁钡臉?biāo)志之一，就是“性溫”，遇到問題，能“后退一步”，擺正自己的心態(tài)。
第二、甘草的第二個特性是包容。朱友明說：“在《傷寒論》的110個處方中，有74個處方用了甘草。它幾乎能與所有草藥為伍，不但能解拜藥毒，還能提高其他藥物的療效。甘草有很強的包容性。而永正就具有甘草的這種包容性?！币舱缬诶蠋煹淖鋈藴?zhǔn)則：不論人非，但言人是;容人之過，涼人之短;見賢思齊，見不賢而內(nèi)省?！皠又郧?，曉之以理”是教育上的一項重要原則。
第三、甘草的第三大特性是調(diào)和。友明說，一服中藥里，加進了甘草，可以降低其他藥物的毒性，減少副作用;同時，還能提高各味草藥的療效，這是十分了不起的!這叫什么?叫調(diào)和!“解毒”，叫去其過;“增效”叫促七“及”。在中草藥里，甘草是偉大的中庸之道的守望者。于老師之所以贏得學(xué)生的歡喜、信賴和尊重，是因為他懂得做事要把握好“度”。作為老師，要溫文爾雅，但一味的“溫”是不行的，還必須“嚴(yán)”;但一味的嚴(yán)厲也是不行的，它會讓教育變得更糟糕!切不可只執(zhí)其一端。比如學(xué)生挨了我門一頓嚴(yán)厲的批評，一定會感到沮喪，甚至怨恨，以至于產(chǎn)生抵觸情緒。這時候，我們要在最短的時間里化解這種情緒，找一個恰當(dāng)?shù)睦碛桑鲃诱覍W(xué)生談話，或請學(xué)生幫助老師做事情，學(xué)生會認為對他的信任。這種做法于老師形象地稱為“打了一巴掌，別忘了及時給揉一揉”。
于老師不僅做“甘草”，而且還做“兒童”。齊白石作畫，求的是“在似與非似之間”。不似，畫牛像馬，畫櫻桃像蘋果，叫欺世;全似，畫人把每根頭發(fā)都描出來，就不叫藝術(shù)。如同白石老人作畫，于老師的為師之道，也在“似與非似之間”，即是師非師，是課非課。不要“太像老師”的一面像誰?像兒童!我們應(yīng)具有兒童的天真、稚氣、善良、活潑、好奇，乃至于“調(diào)皮”，甚至有時候裝作“什么都不知道”?！安灰裆险n”，說的是老師在課堂上要少些包辦、限制、和理性，多些自主、引導(dǎo)和情趣。讓課堂教學(xué)游戲化、生活化。于老師的這一教學(xué)之道，解決了我多年的困惑，感覺如獲珍寶呀!真的不要太像老師，不要太像上課。太像那么回事，就不是那么回事了。
走出文本，找一找身邊的榜樣。董艷老師是我們身邊的榜樣，是我們的“標(biāo)桿”，也是我“明天的風(fēng)景”。她的《寄一片情給鄉(xiāng)土》我已開始閱讀，書中的文字浸滿了對孩子的熱愛，對教育的執(zhí)著追求!這本書之所以如此打動我，真正的原因是董老師做得好，好書不是寫出來的，而是做出來的!也正如董老師所說的那樣，她把365天只過成了7天，從星期一到星期日每一天都有明確的目標(biāo)和主題。心理學(xué)家得出的結(jié)論說：當(dāng)人們的行動有了明確的目標(biāo)的時候，并能把自己的行動與目標(biāo)不斷地加以對照，進而清楚地知道自己的行進速度與目標(biāo)之間的距離時，人們行動的動機就會得到維持和加強，就會自覺地克服一切困難，努力達到目標(biāo)。董老師做到了，董老師成為學(xué)了生喜歡的老師，成為家長信賴的老師，成為同事學(xué)習(xí)的老師!每個月看兩本書，一本國外的，一本國內(nèi)的，一本詳讀，一本略讀。這是董老師的目標(biāo)，也是給了我深刻印象。記得有一次，在去哈爾濱的飛機上，她還不忘捧讀。我也能夠想像在夜深人靜時，董老師在電腦前敲打文字的專注!
走出文本，認識自己!初中時的一幕讓我永生難忘，一位中年男老師同一位男同學(xué)扭打在一起，被男同學(xué)重重摔倒在地上，老師起身后拿起地上的一塊磚頭緊追男同學(xué)。現(xiàn)在想起來，我能體會老師痛苦萬分的心情，也就是這一幕讓我立志做一名學(xué)生喜歡的老師。我如愿做了一名老師，時間過得真快，一晃18年過去了。捫心自問，這18年間我是學(xué)生喜歡的老師嗎?我想我不是學(xué)生厭惡的老師，但離學(xué)生喜歡的老師還有一段距離。這段距離是什么?是我把學(xué)生是否獲得知識放在了第一位，把學(xué)生的成績放在了第一位。沒有把立德樹人放在首要的位置，沒有把因材施教真正落地!衡量學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)太單一!因而過于嚴(yán)厲，而少了些溫和!多了些焦慮，少了些從容!
做學(xué)生喜歡的老師，我一直在路上。一個偶然的機會，我從邱老師(小寶的老師)轉(zhuǎn)發(fā)的一篇文章進而接觸到中華文化，通過6個多月的學(xué)習(xí)，我深刻認識到經(jīng)典文化對孩子的教育作用;我深刻理解行為作用與反作用，我明白愛孩子就要讓他去愛更多人;厚德載物，一個人的格局和境界決定了他所能成就的事業(yè);認識到這些，我就開始積極行動起來。我與學(xué)生利用課前3分鐘一起穿越《論語》;星期五的午讀課，我與學(xué)生一起分享閱讀的快樂;每天閱讀半小時作為孩子必須完成的一項作業(yè);引導(dǎo)孩子學(xué)會思考、學(xué)會傾聽、學(xué)會表達是我每節(jié)數(shù)學(xué)課的目標(biāo);努力發(fā)現(xiàn)每位孩子的優(yōu)點是我和自己的約定;我想，做學(xué)生喜歡的老師，我一直在路上!因為這是我“明天的風(fēng)景”!
教育隨筆筑夢征文5
我在“花開盛夏”社會實踐隊中當(dāng)任的職務(wù)是手工老師。作為一名手工老師的職責(zé)，顧名思義，就是教孩子制作手工藝術(shù)品，培養(yǎng)孩子的審美和創(chuàng)新以及操作能力。對于教小學(xué)低年級來說，教的內(nèi)容太難怕孩子掌握不了，教的內(nèi)容太簡單我又怕不夠新穎和有趣。我來世喬小學(xué)上的第一堂課是三年級手工課，我教的內(nèi)容是剪雪花。剪雪花本來是我以前在兼職的幼兒園的內(nèi)容，幼兒園的孩子掌握的可以，但在世喬三年級，卻失敗了，原因是世喬小學(xué)從來都沒有開展過手工課，學(xué)生的動作能力比較差。從這次失敗的教學(xué)經(jīng)歷，我深刻地認識到教學(xué)內(nèi)容接受程度與地域、個人、條件差異有緊密的聯(lián)系，教師要做到從學(xué)生實際情況出發(fā)。第一次失敗的經(jīng)歷否定了我最初的教案，我無奈之下必須做出調(diào)整。從此，我在上課前我都會根據(jù)學(xué)生的實際情況做好備課工作、把課堂的每一個步驟都有詳細的計劃以及邀請好助教。
在嚴(yán)格要求自己之下，我的手工課深得孩子的喜歡。每當(dāng)孩子對我說：“老師，我會做了，我很喜歡”，我就會在心中偷笑，我熬夜備課是值得的。課堂上，我爭取給孩子帶來更多新的知識，用愛心去感染一顆顆幼小的心靈，讓孩子們快樂、輕松地學(xué)習(xí)。令我最感動的一節(jié)課是三年級制作小雞的手工課，一個我平時不太會注意的小女孩下課后迅速跑到講臺說:“老師這是我做的小雞，我要把它送給你，你一定不可以忘記我哦，小雞背面已經(jīng)寫了我的名字。”我一直盯著“許夢舒”稚嫩的名字看，視線一直舍不得離開，我被小女孩的真誠給打敗了，女漢子的我眼淚居然奪眶而出。
在世喬的日子，生活雖然比較艱辛，每天晚睡早起、燒柴做飯、打地鋪，但孩子們對我付出的肯定滋潤了我。感謝世喬小學(xué)所有的小朋友，讓我們過了一把老師癮。感謝小朋友們的包容，包容我的不成熟，包容我的錯誤，包容我的暴脾氣。盡管這群熊孩子很淘氣，軟硬不吃，平時上課怎么講都不聽，但是一到了關(guān)鍵時候，每個人都很認真地去做好這一件事。特別是一個二年級的小男孩，我曾經(jīng)有一次因為他吵鬧我兇了他，但今天我看到他很認真的排練文藝晚會走秀節(jié)目，我感謝他的原諒和包容。
支教的生活就像一杯清茶，沒有華麗的色澤和醇厚的味道，淡淡的清香卻讓人回味無窮。人生幾何，歲月匆匆，感謝支教生活賜予我新的體會，如果讓我說支教的感受，我會說：“簡單并快樂著，平淡并享受著，付出并收獲著。
#81958教育隨筆筑夢征文6
理想，是激勵人們前進的動力。她是偉大的，因為她可以讓人們找到希望與信心，努力的去奮斗，而不被困難所打倒，一步步邁向成功。意大利著名政治家馬志尼曾經(jīng)說過：“青年人啊，熱愛理想吧，崇敬理想吧。理想是上帝的語言。高于一切國家和全人類的，是精神的王國，是靈魂的故鄉(xiāng)。”的確，理想就是這樣神圣。在整個世界，每一個人都有自己的理想，老師、明星、總裁、畫家、主持人……他們都在拼命的奮斗，去實現(xiàn)自己的理想。我，也有一個理想，就是成為一個記者，說起我這個理想，還有一段經(jīng)歷呢!
那是我上六年級的時候，李老師叫我和幾個同學(xué)去采訪校長，來完成我們這一次的實踐活動，我十分緊張，因為我的膽子不是很大，可是我鼓起勇氣，還是與校長進行了面對面的交流。自那以后，我便覺得自己不僅膽量變大了許多，而且也喜歡上了這個職業(yè)，因為我知道它讓我懂得了一個人做任何事，都要戰(zhàn)勝自我的道理。
如果通過我的不懈努力，我實現(xiàn)了自己的理想，當(dāng)上了記者。那我一定會不負眾望，負起責(zé)任，完成自己的使命，把整個世界的任何一個有意義的消息都告訴給人們，讓人們對世界有一個新的了解和認識，如果哪一個種族、國家、地區(qū)有難，我也會把它通過報道的形式讓人們?nèi)リP(guān)愛這個地方，安慰居住在這里的人們。
雖然我的理想十分美好，會遇到許多困難，但我會堅持，我會努力，讓我的夢想成為現(xiàn)實，正如紀(jì)伯倫所說“我寧可做人類中有夢想和有完成夢想的愿望的，最渺小的人，而不愿做一個最偉大的、無夢想、無愿望的人?！?/p>
#82112教育隨筆筑夢征文7
夢想，是我們心中最美好的愿望，是我們?yōu)橹畩^斗的目標(biāo)，是我們前進的動力。有夢想的人生是光明的，是精彩的，而沒有夢想的人生卻是黑暗的，乏味的。
還記得一句歌詞嗎?”我知道，我一直有雙隱形的翅膀，帶我飛，飛過希望，我終于看到所有夢想都開花?！笨吹剿?，你是不是覺得有點熟悉呢?對，這就是張韶涵的《隱形的翅膀》。每個人都有雙隱形的翅膀，帶你飛到想去的地方。你想去何方呢?現(xiàn)在就展開翅膀飛向它吧!
說實話，我到現(xiàn)在也沒確定自己想飛去何方，因為我的夢想總是在隨年齡的增長而不斷的變化，或許，我想做個是十全十美的人吧!
曾經(jīng)，我想當(dāng)發(fā)明家，用奇思妙想改變世界’想當(dāng)科學(xué)家，學(xué)好本領(lǐng)，走進科學(xué)，看看在神秘的UFO里是不是真的有外星人的存在……我要探索無數(shù)未知的秘密，服務(wù)社會;想當(dāng)妙手回春的醫(yī)生，奇跡般的解除病人的痛苦;擁有藝術(shù)，用美麗的創(chuàng)造詩化自己的人生。
現(xiàn)在，我有兩個夢想，第一個是想當(dāng)一名才高八斗的服裝設(shè)計師，在大街上，走到哪里都能看到人們穿我設(shè)計的衣服愉悅地走;在衣店里，隨處都能看到我設(shè)計的衣服掛滿了墻壁，而且人們都爭先恐后地去買;回到家，打開電視，名模們穿我新設(shè)計的衣服充滿自信的做秀;歌星們穿我設(shè)計的服裝在舞臺上盡情的釋放自己的光彩。那一刻，你就會覺得多么的欣慰與自豪啊!
我的第二個夢想是當(dāng)一名萬眾矚目的明星，擁有無數(shù)人的愛戴，站在金光閃閃，璀璨耀眼的舞臺上，在眾目睽睽之下，用甜美，悅耳的歌聲征服觀眾。那時，我要用歌聲使那些正在生命盡頭與咄咄逼人的病魔作斗爭的病人感到溫暖，用最自信的微笑告訴病魔，你不會就此被他嚇倒，你一定會好好活的;我要用歌聲使那些飽受戰(zhàn)爭洗禮的伊拉克和巴基斯坦的人民感到溫暖，用最燦爛的微笑去迎接生活。所以，從現(xiàn)在開始我一定要努力掌握各門知識。
讓小小的夢想在我們心中萌發(fā)生長，讓我們展開夢想的翅膀，飛到遠方吧!我相信即便是最平凡，最不起眼的夢想，只要我們用一生的努力去追尋它，它就一定會在我們心中開出一朵美麗的花。只有這樣，你才能體會生活的意義，過的滿足而安詳。
#82113教育隨筆筑夢征文8
撒了一地的暖陽照在四葉草上，星星點點般如繁星般閃爍。它并不稱作花但卻勝似花，撲朔著雙翼的蝶纏綿于這般綠色的海洋中，把它當(dāng)成了未來的天際，有它，夢不遠了。
——題記
我是一只在雨季中飛舞的蝶，曾經(jīng)，展開蛻變未全的雙翅力求達到平衡時，但因驚羨于別人優(yōu)雅的舞姿而失去勇氣。過往，滑步盤旋在凹凸不平的臺上為了穩(wěn)住重心，只因按耐不住心中的恐懼而一次次與信心擦身而過?，F(xiàn)實把我浸泡在淚水的世界里，我在舞臺上彷徨著：那么執(zhí)著的練習(xí)，換來的卻是失敗的痛苦。最后一名讓我徹底墜落于山腳下，似折斷了雙翼的蝶，跌倒在依舊光鮮亮麗的舞臺上，任燈光撞在身上，折射出失落的身影。
當(dāng)我提起筆決定寫下放棄時，一道帷幕慢慢的拉開，朵朵四葉草伴著柔和的燈光懸著舞姿飄下，我猛的一抬頭，發(fā)現(xiàn)我的導(dǎo)師正微笑著示意我站起來，這樣美麗的氛圍里，我發(fā)現(xiàn)，夢想在向我揮著手。原本浸滿雙頰的晶瑩的淚珠頓時淡化開了，團團蹙在一起的眉頭慢慢被撫平，抿著的嘴角頓時綻放出了如花的笑靨。夢想的煙云正慢慢向我飄來，我隨著它的步伐勇敢而堅定的站了起來，把失落的心一次次喚回;我不再沉浸于失敗所帶給我那可笑的負債感中，而是重新背起行囊，成為那只雙翼漸漸萌生的蝶，在鋪滿四葉草的舞臺上，展現(xiàn)出最光彩的自己。
我不愿放棄，把每一次滑步都當(dāng)成在空中大殿暢游，那么自然優(yōu)雅的舞出自己，隨著心的`一次次舒坦的飛躍，跨出最美的弧度;我不愿失落，平衡點的真面目并不是集中于雙手，而是靠心的舒暢，腳尖的有序踮起，落下，身體的柔韌程度相協(xié)調(diào)，我不愿驕傲，驚羨于現(xiàn)實成功花朵的人是無法成為優(yōu)秀者的，因為，夢想的背后需要插上努力的翅膀，才能讓我飛過滿是荊棘的滄海，越天際。
燈光依舊暖和的灑在身上，但不知何時，我已成功完成了最艱難的跨步，當(dāng)我順利的到達地面時，一睜眼，發(fā)現(xiàn)一捧捧四葉草就在面前飛舞著，我順利地將它接在手心，發(fā)現(xiàn)牽起的是夢想。燈光似凸透鏡般聚焦成一點，在我身上形成最耀眼的光芒。按耐不住的喜悅霎時觸及了我敏感的神經(jīng)末梢，把淚精靈從眼眶中驅(qū)趕出，顆顆滴落在舞臺上，經(jīng)燈光的折射，形成了繽紛的彩虹······
把心當(dāng)成一只飛舞的蝶，勇敢的追尋適合自己的一朵四葉草，因為有夢的扶持，可以飛的更高，看得更廣。
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