2022優(yōu)秀隨筆精選心得體會
隨筆，顧名思義：隨筆一記，是散文的一個分支，是議論文的一個變體，兼有議論和抒情兩種特性，通常篇幅短小，形式多樣，以下是小編整理的優(yōu)秀隨筆精選，歡迎大家借鑒與參考!
優(yōu)秀隨筆精選1
在我很小的時候，由于爸爸媽媽要上班，所以每天我和奶奶住在一起。奶奶很愛嘮叨。我喝水時，奶奶就囑咐我：“孩子，別燙著?！蔽宜X時，奶奶就叮囑我：“蓋好了，別踹被子?！睗u漸地，我認為奶奶的叮囑是不重要的，于是慢慢不耐煩起來。直到那次，我才明白姥姥對我的愛。
去年寒假，我去表哥家住了幾天。晚上，我感到有一股涼風(fēng)吹來，睜開蒙眬睡眼一看，才發(fā)現(xiàn)原來被子掉了。我把被子拽起來，心里打了個問號：為什么在老家被子就不會掉呢?可是回到老家的一天晚上，我正睡著覺，又覺得一股寒意向我襲來。我不禁打了個寒戰(zhàn)，正打算起身，這時厚厚的被子蓋到了我的身上。睡眼蒙眬中，我看到穿得單薄的奶奶正在為我蓋被子。奶奶見我醒了，愛憐地說：“孩子，蓋好了，別踹被子。快點睡吧!”多么熟悉的聲音啊!我定睛看了看奶奶慈愛的臉龐，她的兩鬢都已斑白了。她已經(jīng)為兒孫們操勞了大半輩子，現(xiàn)在還時刻關(guān)心照顧我們，大半夜也睡不踏實，還要起來為外孫蓋被子……我突然覺得被窩是那么溫暖，心里是那么熱乎。
“蓋好了，別踹被子”，這聲音至今仍在我耳際回響，永遠不斷地回響……
優(yōu)秀隨筆精選2
她站在這無邊的草原上，依舊是她，還是一襲白衣：還是飛揚的三千墨發(fā)。唯一不同的是她眼中的迷茫。下面是小編給大家整理的五篇高中生活隨筆作文500字精選，希望能幫到大家!
高中生活隨筆作文500字1：文明只差一步
我見過這樣一幅漫畫：一個小女孩和小男孩在放學(xué)回家的路上看到一個垃圾桶，但里面只有一點點垃圾，而垃圾桶的周圍卻是一堆臭氣昏天的垃圾，小女孩對小男孩說：“我來撿垃圾，你想想有什么辦法能夠阻止這些亂扔垃圾的人?！闭f完，小女孩便彎下腰撿垃圾，而小男孩呢?他想了一想，找來紙和筆，趴在地上寫起字來，不一會兒，小女孩撿完了垃圾，小男孩也把寫好的紙貼在垃圾桶外，紙上寫著：文明——只差一步。小女孩向小男孩豎起大拇指。
是呀，只要人們再向前做一步，順手就可以把垃圾投入垃圾桶了，可是，就是有一些人沒有這樣做，而是把垃圾隨手扔在垃圾桶旁。這不但影響了環(huán)境的美觀，而且還引來大量的細菌繁殖。
我經(jīng)?？吹竭@樣的景象：有些人在喝牛奶或吃零食的時候，把喝完牛奶盒或吃完零食的袋子隨手一扔，還有些人在路上走著走著，“咳”的一聲就把痰吐在地上，這是個多么不文明又不衛(wèi)生的行為呀!不知你們是否想過那些在嚴(yán)寒酷暑中默默地為我們打掃城市衛(wèi)生的環(huán)衛(wèi)工人?
其實，想要文明并不難，只要再邁出一步就行了。讓我們一起邁出這一步吧，那我們就會生活在一個干干凈凈的城市里。
優(yōu)秀隨筆精選3
在生活中，錢是人們不可缺少的，我們也離不開它?？墒?，就是因為錢，許多人都為了它而貪圖小便宜。在我的生活中，也發(fā)生過類似的事。
哦，又是一個星期六，大清早一睜眼，啊，天吶!都7：45了，怎么辦?今天還要去上英語課，再不走就要遲到了!我急急忙忙擦了把臉，吃了幾口面包，拿著5塊錢就沖出了家門，剛到車站，就碰上了106路公交車，我上了車后，給了售票員5塊錢，售票員把找的錢遞給我，我大概看了一下，我感覺到了他給我的錢好像找多了，我沒敢再看，迅速的把錢裝進兜里，那時，我的心里很亂，我也很害怕。一直等到下車，我才把錢從兜里掏出來，數(shù)了數(shù)，他本應(yīng)該找我4。5塊錢，可他卻找了6。5塊錢，我沒有多想，大不了自己留著賣(買)零食吃?；丶液笪野堰@件事告訴了媽媽。媽媽不但沒有像我那樣的高興，反而嚴(yán)肅的說了我一頓。
時間一天一天過去了，我每想起那件事，我的心中便頓感不安。直到有一天——我看見一個大概7歲的一個小女孩，她去商店買糖果，售貨員給她多找了1元錢。他剛走到門口，發(fā)現(xiàn)多找了1元錢，急忙轉(zhuǎn)身告訴售貨員說：“阿姨，您多給我找了1元錢，我還給您!阿姨再見!”“哦，謝謝你，再見!”看到這，我又想起那件事，我感到無比的慚愧，我竟然還不如一個7歲的小姑娘……我后悔極了。從那以后我便懂得了很多。之后在遇到類似的事我就知道了該怎么做!
這讓我明白了，有時在外消費時，難免會遇到一些錯誤，但是如果在錯誤的同時，在用那貪圖小便宜，這就不對了!這也就說明了一個人的品質(zhì)如何，但如果改了還是好樣的!而且，只要發(fā)生了這樣的事，自己也會不好受的，就像心里壓了一塊千金重的石頭一樣，永遠都不會化解!
優(yōu)秀隨筆精選4
總有一個瞬間，你會想起曾經(jīng)的事情。不管是人還是東西，不管是好的，還是壞的，不管是有理由的，還是無意識的，想念，都是一件有趣的事情，它都代表著你的過去。
在抬頭看天空飛過的飛機的時候，我想到了小時候曾經(jīng)想要有一雙翅膀的白日夢。那個時候，知道人是沒有翅膀的，知道魔法是不存在的，但是，依然也想要一雙翅膀，能夠在天空飛翔，能夠去到世界上各個地方，能夠好好收藏，和人類一樣生活，卻可以隨時隨地就飄走的能力，那樣的生活，不知道有多好。只是，想起那段日子，就覺得自己已經(jīng)不再是孩子，不會再不切實際的幻想，也總是拿一句不可能，就打發(fā)自己每一個荒.唐的想象。
在回那個家鄉(xiāng)的路上，我忽然想起曾經(jīng)的家鄉(xiāng)生活。那個可以爬樹摘枇杷，爬山躥林子撿松果，嚼映山紅的日子。那個時候，農(nóng)村里的味道，除了家禽的臭味，土地的清香，青草的芳香，還有夏天熱熱的氣味，結(jié)合起來，加上勞動人民的汗水，就成為了那幅農(nóng)村的圖像。也是我最喜歡的地方，愉快的假期好去處。這樣的想念，讓我忘記了暈車的痛苦，讓我多了期待，對于農(nóng)村生活，有了更多的回憶，而感到快樂。
在書店里，突然看到一本漫畫書在小說旁邊放在。我想起了我愛畫漫畫的朋友。那個時候，時不時就一同去圖書館，一個人畫漫畫，一個人看小說，一個畫得認認真真，一個讀得津津有味。雖然是兩個世界，卻有著莫名其妙的相互理解和尊重。就算是雞同鴨講，也覺得是一件快樂的事情。華而不實的圖畫和密密麻麻的文字，又是相互嫌棄，也是另一種認可。如今，分隔兩地，即使是一個錯誤擺放的偶然，我也覺得是件樂事。是朋友，讓我有這樣的機會，是回憶，讓我可以永遠記得，是想念，讓我永遠珍惜。
想念，在某個時刻，某個瞬間，也許停留很久，也許也很短暫。但是，我感謝我所想念起來的每一件事情，哪怕是一件不怎么愉快的事情，我都感謝，因為過去的事情，才有了現(xiàn)在的我。盡管這不是一個完美的我，也不是我滿意的自己，但是，我不去糾結(jié)每件事情的對與錯，我更加在乎的是，從中，是否得到了什么。
過去的事情，過去了，最大的意義，就在于，讓我們一次次經(jīng)歷中，學(xué)會去怎樣面對未來，去怎樣走好未來的道路。我總是這樣認為，而想念，就是一個開始。不過，這個過程，不需要太久，太多的想念，會讓人看不清未來，所以，想念起來，也要學(xué)會，看清現(xiàn)在，也要讓自己有力量去，奔向未來。
優(yōu)秀隨筆精選5
一、新課改倡導(dǎo)全人教育，強調(diào)課程要促進每個學(xué)生身心的健康發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)和終身學(xué)習(xí)的能力，新課改提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)，課程改革的成敗關(guān)鍵在于教師，教師是課程改革的實施者。面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
在教學(xué)過程中注重學(xué)生的聽、說、讀、寫綜合能力,鼓勵他們大膽的說并運用到實際中去。每課的對話讓學(xué)生先聽后讀,然后表演,每小組不宜超過四人。表演前應(yīng)讓各小級操練準(zhǔn)備，鼓勵其拓展創(chuàng)新對話內(nèi)容。表演過程中，除要求學(xué)生語音語調(diào)正確外，還應(yīng)讓學(xué)生注意到交流手段如表情、手勢、姿態(tài)等。創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)他們自己的一些問題，并自主解決問題。
二、創(chuàng)造寬松、和諧的氣氛
在教學(xué)過程中,注重與學(xué)生溝通,讓學(xué)生消除對英語學(xué)習(xí)的恐懼感,只有對英語感興趣，才能保持英語學(xué)習(xí)的動力并取得好成績?？贪宓膶W(xué)習(xí)，不僅會影響英語學(xué)習(xí)的效果,適得其反讓他們厭惡學(xué)習(xí)英語。因此創(chuàng)造寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍有利于英語學(xué)習(xí)。尊重每個學(xué)生，積極鼓勵他們大膽的嘗試。
要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造個性，僅停留在創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境上是不夠的。教師首先要具有創(chuàng)新的精神，注重創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的教學(xué)氛圍，尊重學(xué)生個體，注重抓住一切時機激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的欲望,注意對學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)結(jié)果、反應(yīng)等做出客觀、公正、熱情、誠懇的評價……
三、 鼓勵學(xué)生大聲的朗讀課文并背誦,使自己聽的見自己的聲音,漸漸做到流利,順暢。促進學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，體驗成就感。對于底子薄的或性格內(nèi)向的同學(xué)，降低他們的學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn),當(dāng)他們?nèi)〉靡稽c小小的進步,都要鼓勵他們,讓他們感到有成就感。
四、在教學(xué)過程中應(yīng)以學(xué)生為主體。整個課堂是學(xué)生在開口說而不是老師在干巴巴的講授，尤其是教材的最后一部分，閱讀部分。要使同學(xué)們在默讀的前提下做課本上要求的練習(xí)題，也可以確定幾個話題，學(xué)生用英語進行討論，鍛煉他們用英文思考的能力，運用所學(xué)語言的能力。課文3a部分教材給出了一篇文章然后學(xué)生進行閱讀，并且每篇文章后面都有若干個問題，在這一部分一定要讓學(xué)生在默讀的前提下獨立完成回答問題，鍛煉他們的應(yīng)試能力。八年級英語教學(xué)單詞仍然是基礎(chǔ)。我個人認為應(yīng)該打好學(xué)生的單詞基礎(chǔ)，在講授的過程中可以讓同學(xué)們記它們的同義詞及反義詞，并且讓同學(xué)們自己造句子。培養(yǎng)學(xué)生們的課文背誦能力。嚴(yán)格要求學(xué)生要背誦下來課文，這樣可以培養(yǎng)他們的英語語感。
五、建立良好的師生關(guān)系,經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程中的不足,并加以改正。 教和學(xué)是一對矛盾，作為矛盾雙方的教師和學(xué)生如何和諧融洽師生關(guān)系，對完成教學(xué)至關(guān)緊要。如果他們對某個老師有好感，他們就對老師的這門課感興趣并分外重視，肯下大氣力學(xué)這門課。如果他們不喜歡某一位老師，由于逆反心理，他們也就不愿學(xué)或不學(xué)這位老師的課。所以，教師要深入學(xué)生，和學(xué)生打成一片，了解學(xué)生的興趣，愛好，喜怒哀樂情緒的變化，時時處關(guān)心學(xué)生，愛護學(xué)生，尊重學(xué)生，幫助學(xué)生。這樣，師生才能關(guān)系和諧，感情融洽，興趣盎然地進行學(xué)習(xí)。
六、對學(xué)生進行有效的評價。評價可以使學(xué)生認識自我，樹立自信，有助于反思及調(diào)整自己的學(xué)習(xí)。對學(xué)生回答問題過程中的表現(xiàn)及改進的成績，給予口頭評價、書面評價并鼓勵他們大膽的去說。學(xué)生考完試后,讓學(xué)生自我反思，分析自己的成績和不足，明確今后努力的方向,爭取下次不再犯同樣的問題。讓學(xué)生相互之間相互評價,找出優(yōu)缺點,互相促進學(xué)習(xí)。
七、溫故知新，克服遺忘.運用”張思中英語教學(xué)法”中的記憶方法,注意在課堂上經(jīng)常復(fù)現(xiàn)舊知識，讓學(xué)生反復(fù)操練，由易而順利地完成一個個學(xué)習(xí)目標(biāo)。具體方法是：學(xué)習(xí)┈復(fù)習(xí)┈再復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)時做到系統(tǒng)性、針對性、綜合性。采用"滾動式"，擴大語言輸入。"滾動式"就是重復(fù)教材中的重點，用以前學(xué)過的詞語操練新句型或采用已學(xué)過的句式學(xué)習(xí)新單詞。以造句競賽的方式促進學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,激發(fā)他們的競爭意識,效果較好.
八、學(xué)生學(xué)習(xí)語言的能力是因人而異的。有差別是正常的，要教好每一個學(xué)生，但不能要求每一個學(xué)生都一樣、一個模式，不能要求學(xué)生都按一個模式去發(fā)展，而是開發(fā)學(xué)生不同的潛能，發(fā)展學(xué)生學(xué)英語的各方面能力。而且教師可根據(jù)不同學(xué)生之間的差異去因材施教。
九、我認為關(guān)鍵是從激發(fā)學(xué)生的興趣入手。教師在英語教學(xué)中，讓學(xué)生做到聽、說、讀、寫并舉，眼、耳、口、鼻、腦并用，是激發(fā)學(xué)生學(xué)好英語的關(guān)鍵。學(xué)生的學(xué)習(xí)類型是有差異的。而沒有學(xué)習(xí)興趣的差異更大;學(xué)生的喜愛也不一樣，有的喜歡聽說法，就是一直看著老師，聽老師說，很少看書本;有的喜歡閱讀法，就是一直盯著書本看，很少看老師或黑板。因此，英語教師必須運用多元化的教學(xué)方法，激發(fā)每個學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能讓他們喜歡英語。
十、新課標(biāo)注重學(xué)生的情感因素，著力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和培養(yǎng)他們熱愛生活的品質(zhì)。在英語教學(xué)中適當(dāng)運用游戲教學(xué)可使學(xué)生在玩中學(xué)，變無意注意為有意注意，使學(xué)生在游戲之中實實在在地進行語言信息交流，避免了枯燥的死記硬背，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，曾強了學(xué)生學(xué)好英語的信心和決心，使良好的英語學(xué)習(xí)心理素質(zhì)在游戲之中逐漸培養(yǎng)起來。新課程標(biāo)準(zhǔn)從某種意義上說對老師提出了更高的要求，作為英語老師，我們要及時轉(zhuǎn)換自己的角色和觀念，做一名出色的節(jié)目主持人，組織好每一項課堂活動，把表演的機會給學(xué)生，讓學(xué)生成為真正的“主角”，讓學(xué)生時刻處在體驗，實踐，參與，合作與交流的活動中，使他們的語言技能，語言知識，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識等素養(yǎng)得到整體發(fā)展。
十一、教師在教學(xué)的過程中首先要把握重、難點。我認為這是教學(xué)中對教師最重要的要求。如果無法很好的把握重難點，則會對重點知識的講授蜻蜓點水，導(dǎo)致學(xué)生也無法分清重、難點。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中把大量的時間花費在零散知識上，而忽視了重中之重。教師為了更好的把握重難點就要認真的研讀教材，仔細研究教學(xué)參考，并且做好教學(xué)反思，從同學(xué)們的錯誤中反饋自己的失誤，不斷地摸索和探索。
十二、語法講解一定要清楚，透徹。在講解重點語法的過程中，教師要多舉例子，并且要學(xué)生造句子，不能光停留在枯燥，抽象的講解過程中。應(yīng)加強學(xué)生的對話強度，鼓勵不開口說英語的學(xué)生開口。有些學(xué)生是對自己不自信，是因為曾經(jīng)對話的過程中，出現(xiàn)失誤卻被老師尖刻的言語刺傷，所以當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)錯誤的時候應(yīng)微笑著讓他坐下，然后再糾正錯誤。有些同學(xué)的對話可能會脫離現(xiàn)實生活，但只要開口說英語就要鼓勵。
夏天，居然有我想不到的事情，有一天爸爸帶我去買花，爸爸讓我自己選擇花我就選擇了紅色的康奶昔，爸爸對我說：“你為什不選擇玫瑰花，你不是最喜歡玫瑰嗎?”我是最喜歡玫瑰花可是……爸爸再明天就是母親節(jié)了，我要送媽媽一個驚喜。你真是個乖孩子，爸爸說。
中午，我把那盆康奶昔的花放我家的花園里，我就跑過去問媽媽，媽媽你知道康奶昔有多少顏色嗎?媽媽說：“有很多種顏色，我有一些多忘了，媽媽又問你問這個干嘛呀!”沒。沒什么，然后我就在旁邊偷笑了起來。說完了，我又往花園的方向的地方走去，我也拿了一瓶水去給花澆水。
第二天，也就是母親節(jié)了，到了半響，我的家人的朋友都來到我家吃飯，有的也再給他家的家人過母親節(jié)。大家都聚集在一起吃飯，大人們說你有什么禮物送給你母親呢?我就偷偷地告訴了大人叫他們不要告訴媽媽。晚上，我和大伙們一起玩煙花，玩著玩著我就跑的花園去，我看見那盆花長高了，變得更加的美麗，我走進了花園那些花的花瓣正在慢慢地慢慢地把花瓣合回去。我想明天著些花一定會美麗的比畫家的畫還要美，過了一會兒我才記起我還要送媽媽禮物呢!我拿著花趕緊跑到媽媽那去，到了媽媽那我就拿出了那盆康奶昔，媽媽說：“這是你送給我的母親節(jié)的禮物嗎?”是的媽媽這是我送給你的母親節(jié)的禮物，媽媽又問我你不是最喜歡玫瑰花嗎?我告訴媽媽說：“我是最喜歡玫瑰花，可是今天是母親節(jié)我一定要送給您禮物，那你為什么要送紅色的呢?媽媽說，因為紅色就代表我對您的愛所以我要選紅色，媽媽說：“你真乖”。
這個母親節(jié)過的真快了呀一轉(zhuǎn)眼就到了明天，希望天天都是母親節(jié)。
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