2022優(yōu)秀隨筆精選匯集6篇
2022優(yōu)秀隨筆精選匯集6篇
隨筆，顧名思義：隨筆一記，是散文的一個(gè)分支，是議論文的一個(gè)變體，兼有議論和抒情兩種特性，通常篇幅短小，形式多樣，以下是小編整理的優(yōu)秀隨筆精選，歡迎大家借鑒與參考!
優(yōu)秀隨筆精選1
人們都說(shuō)：父母的愛(ài)是無(wú)私的，我的父母是一個(gè)很好的父母。在二年級(jí)的期末考試前幾天應(yīng)該是最激動(dòng)人心的好事，可是，在學(xué)校平坦的陸地上貝爾年輕的教學(xué)老師，給摔倒了當(dāng)時(shí)，我疼得在大叫著：老師，老師，看我捂著胳膊，我當(dāng)時(shí)心中，滿(mǎn)腦子都是是疼痛，我疼的大喊著，可是我的同學(xué)們，在我的旁邊說(shuō)：李康樂(lè)你好著嗎?這讓我明白朋友之間是有感情的，正在上第三節(jié)課的時(shí)候我已經(jīng)疼得難忍，老師就允許了，我請(qǐng)假我的我的媽媽就就，到了我的學(xué)校媽媽就領(lǐng)著我去醫(yī)院醫(yī)生就讓我拍一個(gè)CT，可是醫(yī)生說(shuō)：我骨折了，醫(yī)生說(shuō)：你必須做手術(shù)，在回家的過(guò)程中爸爸在背著我，臉上冒出了如細(xì)雨一般的汗水，媽媽在后面扶著我。
時(shí)間過(guò)得飛快，轉(zhuǎn)眼間三點(diǎn)了，我正在醫(yī)院里做檢查，五點(diǎn)我要即將開(kāi)始做手術(shù)，我的心情是很緊張，醫(yī)生把我推進(jìn)手術(shù)室，手術(shù)進(jìn)展了兩個(gè)小時(shí)，兩個(gè)小時(shí)以后，醫(yī)生把我送到了病房父母一夜都沒(méi)有合眼都在照顧我，害怕讓我發(fā)高燒。
在我?guī)滋斓淖≡豪?，在我無(wú)聊的時(shí)候爸爸就讓我去外面走走，我也渴望著能早日康復(fù)，和我的同學(xué)玩游戲。
這讓我明白父母的愛(ài)是無(wú)私的。每個(gè)人父母大公無(wú)私的。
優(yōu)秀隨筆精選2
我們告別了一個(gè)充滿(mǎn)陽(yáng)光的2019，本以為會(huì)迎來(lái)一個(gè)更加美好，全新的2020，卻沒(méi)想到，在新年的第一個(gè)月，一場(chǎng)風(fēng)波卷席而來(lái)。這一場(chǎng)災(zāi)難讓千千萬(wàn)萬(wàn)的人民群眾想要按下“重啟”2020年的按鈕。
2019年12月底，中國(guó)湖北省武漢市出現(xiàn)新型冠狀病毒感染，這一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情，打亂了我們新的一年里所有的美好計(jì)劃，眾人惶恐，閉不出戶(hù)，一夜間，原本熱鬧的大街小巷，瞬間變的冷冷清清，別說(shuō)是人了，就連車(chē)輛都少之又少，各地都被封鎖，人民出不去也進(jìn)不來(lái)，完全找不到過(guò)年的氣氛。
疫情大肆爆發(fā)之前我們可是有著許許多多的“吹哨人”在提醒著我們，例如我們活潑開(kāi)朗的李文亮醫(yī)生，曾經(jīng)就提醒過(guò)公眾，這次的肺炎并不簡(jiǎn)單，甚至有點(diǎn)類(lèi)似于SARS，可是我們還是沒(méi)有做好防護(hù)措施，讓這個(gè)可怕的小病毒在全國(guó)大肆的傳播起來(lái)，還讓我們可敬的李文亮醫(yī)生也因公殉職了。像李文亮醫(yī)生這樣的醫(yī)生還有許許多多，這本是可以防范的疫情，不會(huì)丟失這么多寶貴的人才啊。
疫情向全國(guó)各地蔓延開(kāi)來(lái)，每天醒來(lái)睜開(kāi)眼睛每一件事就是查看確診病歷數(shù)據(jù)，確診與日益增加，中國(guó)陷入了無(wú)限的黑暗中，就在這時(shí)，一群勇敢的白衣天使沖了出來(lái)， 在這病毒肆虐的惴惴不安里，他們一路上披荊斬棘，無(wú)所畏懼。有了他們中國(guó)就有了希望。
中國(guó)加油!武漢加油!
優(yōu)秀隨筆精選3
學(xué)生的思維訓(xùn)練角度來(lái)考慮，教師在教學(xué)過(guò)程中要重視學(xué)生對(duì)概念形成過(guò)程的教學(xué)。從知識(shí)結(jié)構(gòu)入手,考慮教學(xué)概念與已學(xué)過(guò)相關(guān)概論的關(guān)系以及教學(xué)概念本身的特點(diǎn)，然后從學(xué)生的認(rèn)知角度考慮，能夠訓(xùn)練或培養(yǎng)學(xué)生的什么思維方法，創(chuàng)設(shè)切實(shí)可行的情境。下面介紹我在教學(xué)實(shí)踐中讓概念在相應(yīng)的教學(xué)情境中生成的一些做法，供同行者參與。
1、通過(guò)歸納創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境
初中代數(shù)，對(duì)新內(nèi)容的學(xué)習(xí)較多地使用了歸納的方法，相當(dāng)部分的運(yùn)算法則和運(yùn)算律都是通過(guò)歸納出來(lái)的，即是從個(gè)別、特殊的事物探究總結(jié)出一般的規(guī)律，它不是嚴(yán)格的數(shù)學(xué)證明，但卻是非常重要的思維方法，適合初中學(xué)生的年齡特點(diǎn)，它不僅適用于公式、定理、法則的歸納與發(fā)現(xiàn)，也適用于對(duì)某些概念本質(zhì)屬性的探究，可以作為情境創(chuàng)設(shè)方法，以單項(xiàng)式概念教學(xué)為例加以說(shuō)明。
問(wèn)題1：請(qǐng)同學(xué)們回憶，代數(shù)式是什么樣的式子?(找?guī)讉€(gè)同學(xué)分別寫(xiě)出幾個(gè)代數(shù)式)
分析：提問(wèn)三五個(gè)同學(xué)，在黑板上寫(xiě)出五個(gè)左右的代數(shù)式，其中可能有單項(xiàng)式，也可能有多項(xiàng)式，然 后 老師把其中的單項(xiàng)式選出，若個(gè)數(shù)不夠，老師可以把備課時(shí)事先準(zhǔn)備好的單項(xiàng)式再補(bǔ)充進(jìn)來(lái)，得到一組三到五個(gè)單項(xiàng)式的集合，為下面的探究作好準(zhǔn)備。這樣做的好處是，所研究的單項(xiàng)式大部分是由學(xué)生提供的。
問(wèn)題2：認(rèn)真觀察黑板上的一組代數(shù)式( 4a 2c , -2y, x3, 0.1m2 n3)，說(shuō)出這幾個(gè)代數(shù)式的特點(diǎn)，它們有什么相同的地方?
分析：學(xué)生可能對(duì)“相同的地方”不太明白，老師可以給予提示，即它們之間在運(yùn)算種類(lèi)上有什么相同的地方，以便學(xué)生有方向地進(jìn)行思考、討論，朝著“它們都是數(shù)與字母的積”的方向努力。在此基礎(chǔ)上觀察出它們不含有什么運(yùn)算，也為以后學(xué)習(xí)多項(xiàng)式作好準(zhǔn)備。
問(wèn)題：同學(xué)們好好想想，-2、x,是不是單項(xiàng)式呢?
分析：又回到特殊情況，使學(xué)生懂得單個(gè)數(shù)、單獨(dú)一個(gè)字母也是單項(xiàng)式。
2、通過(guò)類(lèi)比創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境
一般來(lái)說(shuō)，一個(gè)概念都不是孤立的，一些概念之間往往有著十分緊密的聯(lián)系，對(duì)那些相近或相似關(guān)系的概念，因?yàn)樗鼈冇兄T多的相似，所以用類(lèi)比的方法進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)效果會(huì)更好。類(lèi)比的方法不是嚴(yán)格的數(shù)學(xué)證明方法，它是根據(jù)事物間的共同特性，由一事物研究另一事物的思維方法，可以作為概念教學(xué)的情境創(chuàng)設(shè)方法。下面以同類(lèi)二次根式為例加以說(shuō)明。
問(wèn)題1：回憶同類(lèi)項(xiàng)的概念，寫(xiě)出一組同類(lèi)項(xiàng)，并指出這一組同類(lèi)項(xiàng)“同”在什么地方?
分析：由于同類(lèi)二次根式與已學(xué)過(guò)的同類(lèi)項(xiàng)的共同特點(diǎn)是“同類(lèi)”，的所以在類(lèi)比之前要強(qiáng)調(diào)“同類(lèi)”的含義，只有弄清楚了同類(lèi)項(xiàng)中“同類(lèi)”的意義，再進(jìn)行類(lèi)比到同類(lèi)二次根式才能產(chǎn)生思維的飛躍。
3、直接說(shuō)出概念創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境
概念教學(xué)的目的不僅在于概念本身，更重要的是通過(guò)教學(xué)的情境創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生學(xué)習(xí)到某種思維方法，然而有的概念，它的定義象名詞解釋一般，這種概念的教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)可直接給出其定義，然后讓學(xué)生分析理解定義的文字表述，從而訓(xùn)練了學(xué)生的閱讀能力。下面以多項(xiàng)式的項(xiàng)與次數(shù)為例加以說(shuō)明。
請(qǐng)認(rèn)真看并理解投影或小黑板上的語(yǔ)句：
在多項(xiàng)式中，每個(gè)單項(xiàng)式叫多項(xiàng)式的項(xiàng)，其中不含字母的項(xiàng)叫做常數(shù)項(xiàng)。
一個(gè)多項(xiàng)式含有幾項(xiàng)，就叫幾項(xiàng)式。
多項(xiàng)式里，次數(shù)最高項(xiàng)的次數(shù)，就是這個(gè)多項(xiàng)式的次數(shù)。
優(yōu)秀隨筆精選4
搬到了新家，雖然各處都不怎么喜歡，但是屋外的鳥(niǎo)兒，怎么都沒(méi)有錯(cuò)。
新家總是要適應(yīng)一段時(shí)間，才會(huì)生活的比較舒服。但是，盡管家里面確實(shí)不大，而且潮濕氣挺重的，我還是很快就適應(yīng)了，屋外的鳥(niǎo)兒，嘰嘰喳喳的叫聲。
在城市里面其實(shí)很少能夠，靜下心來(lái)聽(tīng)鳥(niǎo)兒的叫聲。大馬路車(chē)別人來(lái)來(lái)往往，縱然樹(shù)上有只鳥(niǎo)兒，縱然天空飛過(guò)一兩只，又有多少人會(huì)在意呢?坐在小轎車(chē)?yán)锩娴娜?，坐在公交?chē)?yán)锏娜?，還是等著公交車(chē)的人，又或者是行色匆匆的來(lái)往的人。其實(shí)鳥(niǎo)兒并不是只有在森林里面才會(huì)叫，只是沒(méi)有人在意而已。
新家總是能夠聽(tīng)到鳥(niǎo)叫聲，但是看不著鳥(niǎo)。聽(tīng)著聲音應(yīng)該就是普普通通的麻雀，小麻雀很常見(jiàn)，路邊電線桿子邊上，站個(gè)十幾分鐘，也許就能看見(jiàn)幾只麻雀在上頭了。當(dāng)然，現(xiàn)在也沒(méi)有人那么閑，就等著鳥(niǎo)兒，在哪個(gè)地方停。所以也算是幸運(yùn)，住在家中，鳥(niǎo)兒的歌聲，天上來(lái)。不費(fèi)吹灰之力，就享受到了自然的樂(lè)趣。
但這僅僅是不夠的。
只所以喜歡鳥(niǎo)兒的叫聲，是因?yàn)樵诶霞疑畹哪嵌稳兆?，我們家窗臺(tái)外邊面，總是有鳥(niǎo)兒在上面停留。大概是身子小，也能夠穿過(guò)鐵窗，所以那個(gè)時(shí)候家里還沒(méi)有什么家具，鳥(niǎo)兒都敢在我們家停。那個(gè)時(shí)候覺(jué)得鳥(niǎo)兒挺煩的，不停的在家非留下幾根羽毛，或者幾泡鳥(niǎo)屎，實(shí)在是個(gè)麻煩事。不過(guò)時(shí)間久了，倒也覺(jué)得沒(méi)什么了。非但如此，有時(shí)候在家閑來(lái)無(wú)事，然后在遠(yuǎn)處一些，靜靜地觀察鳥(niǎo)兒。有時(shí)候中午剩了些冷飯，又把一些飯粒放在窗臺(tái)上，路過(guò)鳥(niǎo)兒餓了，自然也就吃了。有時(shí)候也覺(jué)得，空蕩的家里，也有一份家的味道。
要是相處久了，你非但不討厭鳥(niǎo)兒了，還喜歡上它了，連帶著喜歡上它的叫聲。就算是清理鳥(niǎo)兒的糞便，也都覺(jué)得沒(méi)啥大不了的。就像，新生兒的媽媽?zhuān)?xí)慣了給孩子換尿布，也不在乎臭不臭，臟不臟，要是有時(shí)候沒(méi)有，還會(huì)覺(jué)得有些奇怪了。要是沒(méi)有鳥(niǎo)兒的痕跡，我也總是疑問(wèn)，是不是換天了，還是那常來(lái)的鳥(niǎo)兒，一時(shí)失了憶，又或者在美麗的遠(yuǎn)方翱翔，不想回家了。還或者我才是它路過(guò)的一個(gè)地方，它已經(jīng)回家去了。
在外面不同于在老家，老家的交通并不算是便利，來(lái)來(lái)往往的車(chē)也沒(méi)有那么頻繁，更沒(méi)有那么多。老家山多，樹(shù)多，鳥(niǎo)兒自然也多。在外面都是高樓大廈的，雖然鳥(niǎo)兒倒是覺(jué)得沒(méi)什么，但是實(shí)在是影響人的視線。有時(shí)候，人總是覺(jué)得在外面，才能夠看到更大的世界，可我覺(jué)得，卻不是這么個(gè)樣子。就像鳥(niǎo)兒，有隨時(shí)隨地俯瞰著山河大海的能力，最終也回到了那一個(gè)，小小的山城里，找到了一份自由和快活。
優(yōu)秀隨筆精選5
高三了，要付出很多辛苦，要承受很多壓力，知道嗎,只要堅(jiān)持下去，你就能創(chuàng)造自我，超越自我。
夜深人靜，萬(wàn)籟俱寂，寺廟里的兩塊石頭在小聲交談。鋪在地上當(dāng)臺(tái)階的一塊石頭向被雕成佛像的另一塊石頭抱怨說(shuō)：咱倆從一座山來(lái)，瞧你現(xiàn)在多風(fēng)光，每天都有那么多人跪在你腳下頂禮膜拜。我怎么那么倒霉，每天被人踩來(lái)踩去，又臟又累，石頭和石頭怎么那么大差距呢?被雕成佛像的那塊石頭略一沉思，慢悠悠地說(shuō)：老兄，別忘了，進(jìn)這座廟時(shí)，你只挨了四刀，我可是挨過(guò)千刀萬(wàn)剮呀!
石頭如人。縱觀古今中外，遍閱典籍史冊(cè)，那些有大成就、大功德、大名聲、大造化的成功人士，哪一個(gè)不是吃盡千辛萬(wàn)苦，受盡百般磨難，最后才能修成正果，成名成家?未經(jīng)磨難而僥幸成功者也不能說(shuō)絕對(duì)沒(méi)有，但卻鳳毛麟角。套用王國(guó)維先生的話來(lái)說(shuō)，也正是有了“衣帶漸寬終不悔”的百折不撓，有了“為伊消得人憔悴”的矢志不渝，才會(huì)有最后“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的喜出望外。
人們無(wú)不羨慕那些戰(zhàn)場(chǎng)名將的風(fēng)采，羨慕他們胸前五顏六色的勛章，但扒開(kāi)衣服看看，哪個(gè)不是傷痕累累，九死一生?“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”，就是其生動(dòng)寫(xiě)照。也有許多人崇尚那些商界巨子、金融大鱷，翻翻他們的奮斗史，哪個(gè)不是久經(jīng)沙場(chǎng)，幾起幾落，鹽水泡三次，堿水再泡三次。而且，這還都是少數(shù)最后獲得成功者，至于那些雖也經(jīng)歷了“千刀萬(wàn)剮”，最后卻功敗垂成者、功虧一簣者，那就更多了。
《紅樓夢(mèng)》第八十二回里，襲人開(kāi)導(dǎo)寶玉說(shuō)：“成人不自在，自在不成人。”貌不驚人的小丫頭嘴里，有時(shí)也有千古真理呀!想想歷朝歷代那些經(jīng)歷“千刀萬(wàn)剮”而劫后余生的名人吧，真可以排成長(zhǎng)隊(duì)：“文王拘而演《周易》”，并為后來(lái)武王伐紂換取了時(shí)間和空間;勾踐臥薪嘗膽20年，一舉復(fù)仇成功;孫臏被害身殘，僥幸逃得一死，最終消滅勁敵，寫(xiě)成不朽兵法;蘇秦飽受凌辱，眾叛親離，因而懸梁刺股，發(fā)奮苦讀，后來(lái)攜六國(guó)相印，輝煌一時(shí);韓信強(qiáng)忍胯下之辱，戰(zhàn)勝種.種磨難，終成百萬(wàn)大軍統(tǒng)帥;司馬遷慘遭宮刑，含辱偷生，書(shū)成“無(wú)韻之《離騷》，史家之絕唱”……他們無(wú)不飽經(jīng)磨難，“千刀萬(wàn)剮”，每一刀都鮮血淋漓，每一刀都痛徹心肺;同時(shí)，每一刀又都是他們邁向成功的一級(jí)臺(tái)階，每一刀都讓他們離成功近了一步。
現(xiàn)代人也是如此，誰(shuí)也不會(huì)輕輕松松就成功。電視劇《士兵突擊》里的男主角許三多，為了笨鳥(niǎo)先飛，在工作訓(xùn)練中，汗水比別人多流十倍，力氣比別人多費(fèi)十倍。戰(zhàn)友的不解，領(lǐng)導(dǎo)的白眼，他都頂住了;冷嘲熱諷，嫉妒歧視，他都忍受了。“千刀萬(wàn)剮”面前，他抱定的宗旨是“不拋棄，不放棄”。經(jīng)過(guò)千錘百煉，他終于從一個(gè)糊里糊涂的農(nóng)村孩子，成長(zhǎng)為一個(gè)優(yōu)秀的特種兵，軍事尖子，部隊(duì)建設(shè)的寶貴人才。
人往高處走，水向低處流。大千世界，蕓蕓眾生，誰(shuí)都渴望人生輝煌，成名成家，誰(shuí)都想當(dāng)廟里那塊高高在上的石頭佛像，不想當(dāng)那塊被人踩來(lái)踩去的臺(tái)階石，這想法沒(méi)錯(cuò)，志存高遠(yuǎn)，值得鼓勵(lì)?？赡愕孟葐?wèn)問(wèn)自己，你做好了“千刀萬(wàn)剮”的思想準(zhǔn)備了嗎，你能忍受住那深創(chuàng)劇痛的“千刀萬(wàn)剮”嗎?矢志不渝，方成大事。
偉大的文學(xué)家、思想家、革命家——魯迅曾說(shuō)過(guò)：“即使天才，在生下來(lái)的時(shí)候的第一聲啼哭，也和平常的兒童的一樣，決不會(huì)就是一首好詩(shī)?！边@個(gè)生動(dòng)的比喻，通俗地闡明了這樣一個(gè)道理：人的一切知識(shí)和才能都是后天才有的，所謂的“天生之才”完全是欺人之談。名言其實(shí)就是大實(shí)話。的確如此：我們每一個(gè)人的任何知識(shí)都是由無(wú)到有逐漸增多的;我們每一個(gè)人的任何才能都是由小到大逐漸提高的。在我們知識(shí)還少，才能還小的時(shí)候，我們的任何實(shí)踐必然會(huì)出現(xiàn)失敗。這“失敗的實(shí)踐”就像一面鏡子，使我們從中看到了我們知識(shí)和才能的不足，并告訴我們?nèi)绾螐浹a(bǔ)不足——增加了我們的知識(shí)，提高了我們的才能。這就說(shuō)明了兩個(gè)問(wèn)題：(一)失敗是走向成功的必由之路，經(jīng)歷失敗取得成功是正常的、必然的，而不經(jīng)歷失敗取得成功，在一般意義上說(shuō)卻是不正常的、偶然的。(二)失敗對(duì)我們很重要。既然這樣，我們就很有必要主動(dòng)地進(jìn)一步了解失敗、感悟失敗。下邊就介紹一下我對(duì)失敗的一些了解與感悟。
一、失敗是什么
失敗是登上成功大廈的階梯;失敗是到達(dá)成功彼岸的渡船;失敗是成功宇宙飛船飛天的運(yùn)載火箭;失敗是走向成功目的地的引路人。失敗是成功的一部分，是小勝，只有集失敗之小勝，才能取得成功之大勝。
二、失敗的作用
困難是最好的朋友，失敗是最好的老師。沒(méi)有礁石就沒(méi)有美麗的浪花，沒(méi)有失敗就沒(méi)有美麗的“智花”。困難最能鍛煉人，失敗最能清醒人，小敗使人小醒，大敗使人大醒。困難使人堅(jiān)強(qiáng)，失敗使人聰明。每一個(gè)人都是我們的導(dǎo)師，無(wú)論他是朋友還是敵人;每一種經(jīng)歷都是我們的收獲，無(wú)論它是成功還是失敗。失敗使人探索，探索使人成功。沒(méi)有失敗的不快，就沒(méi)有成功的暢快。
三、失敗的危害性(失敗的“不怕與就怕”)
跌倒了不怕，就怕趴地不起;失敗了不怕，就怕一蹶不振。犯錯(cuò)了不怕，就怕不分析原因，一錯(cuò)再錯(cuò);失敗了不怕，就怕不接受教訓(xùn)，一敗再敗。不怕失敗，就怕害怕失敗。
四、如何正確對(duì)待失敗
聰明的人把失敗當(dāng)成朋友，愚蠢的人把失敗當(dāng)成敵人。只有傻瓜和懦夫才把失敗看成是失敗。真正的跌倒是跌倒了趴地不起，真正的失敗是失敗了一蹶不振。得失不在一事，勝敗不在一時(shí)。笑到最后才是笑，勝在最后才是勝。錯(cuò)待勝利勝為敗，善待失敗敗為勝。過(guò)去的失敗只代表過(guò)去，只要接受教訓(xùn)，它就是今天的勝利。你把失敗當(dāng)成敵人，成功就會(huì)把你當(dāng)成敵人。
五、失敗的原因
失敗的原因很多，有主觀上的，有客觀上的。在主觀上，有智商方面的，有情商方面的。失敗的原因主要來(lái)自于主觀上的情商方面，所以，在這里主要談一下情商方面的一些原因：
憎恨失敗就是憎恨成功，害怕失敗就是害怕成功，越害怕失敗就越失敗。理智從事常成事，感情用事常壞事。若被勝利沖昏了頭腦，勝利就是失敗的開(kāi)始。把什么都看得很容易和很難的人，都將一事無(wú)成。勝利在于堅(jiān)持，成功在于努力。不接受失敗的教訓(xùn)，失敗永遠(yuǎn)也成不了成功之母。有的錯(cuò)是不能犯的，犯了將無(wú)法彌補(bǔ);有的險(xiǎn)是不能冒的，冒了將無(wú)法挽回。在懸崖邊上是不能失足的，一失足就要“粉身碎骨”。
六、如何戰(zhàn)勝失敗
事前多思，事后少事。跌倒了只有快快爬起來(lái)直追，才能不落后;失敗了只有快快接受教訓(xùn)再戰(zhàn)，才能取得成功。只有挑戰(zhàn)高手，才能戰(zhàn)勝高手;只有挑戰(zhàn)失敗，才能戰(zhàn)勝失敗。成功的曙光，只有頑強(qiáng)的拼搏者才能看到。失敗使強(qiáng)者走向輝煌，使弱者走向滅亡。若把失敗當(dāng)成了敵人，成功永遠(yuǎn)也成不了你的朋友。
愿我們都能把失敗當(dāng)成最好的朋友、最好的老師，從而助我們?cè)缛粘晒?，早日取得輝煌的成就!