2022心情隨筆大全錦集
隨筆這類文章，或講述文化知識，或發(fā)表學術(shù)觀點，或評析世態(tài)人情，啟人心智，引人深思。以下是小編整理的心情隨筆，歡迎大家借鑒與參考!
心情隨筆大全錦集1
我使用小學數(shù)學新教材教學已三個多年頭了，驀然回首，這幾年的教學真是喜憂參半、成敗交錯。事到如今，是該盤點一下自己教學中的得與失的時候了，也許它還可以成為后來者的“警教”之言，也是自己小學階段后期教學的正確的教學思路形成的“催化劑”吧!
經(jīng)過新教材的教學使我真正理解了教師要刻苦鉆研教材的重要性，因為新教材留給教師的教學空間實在太大。如果不認真研讀教參、教材，不清楚各知識點在整個小學階段甚至后繼學習中的重要性，不明確各知識點的前后聯(lián)系及相互作用，教學目標定位不準確，教學步子則將或深或淺，會給自己的教學留下很多后遺癥;其次，三年多的教學，使我真正懂得“課標是源、教材是流”，逐漸具備創(chuàng)造性使用教材教學的能力。應(yīng)該說，沒有哪個專家或老師可以說他的思想、教法就絕對的正確、絕對的好，都是在教學實踐中不斷的修正完善以取得教育者們的共識。教育的主體是學生，學生的認知能力、生活經(jīng)驗客觀地受家庭環(huán)境、地域所處等的不同而存在差異，它直接作用于學生的學和教師的教，這是不可否認的，就如農(nóng)村的學生連數(shù)學書上的卡通動物都不認識，這就是事實，這就需要教師學習課標、把握小學階段在“數(shù)與運算”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計與概率”、“解決問題”等領(lǐng)域應(yīng)達到哪些教學目標，根據(jù)學生的實際情況創(chuàng)造性的地使用教材、巧選素材、合理設(shè)置教學活動內(nèi)容、使用有效于學生學習的教學方法和學習方法。
自進入新教材教學以來，我始終以新課程理念指導自己的教學，不斷地使自己的教學方式和學生的學習方式向新課程理念所倡導的方向轉(zhuǎn)變，同時，我也曾彷徨與憂慮，但是，經(jīng)過幾年的實踐，學生在數(shù)學學習中已彰顯出可喜的面貌。1、學生學習數(shù)學的興趣濃厚。因為我為他們組織的學習活動是豐富有趣的、學習內(nèi)容是有用的、探索的問題是有挑戰(zhàn)性的，讓他們在學習中獲得了成功的體驗、感受到了數(shù)學學習的價值;加之我留給學生的課外作業(yè)很少(但具有很強的可練性)，學生自然也就學得輕松而樂學。2、絕大部分學生獨立思考問題、解決問題的學習品質(zhì)逐漸形成。教學中的新知學習我都習慣讓學生“先嘗試、再引導其釋疑解惑”以此培養(yǎng)學生獨立思考問題的能力。3、所有學生都養(yǎng)成了與同伴合作、交流的好習慣，數(shù)學口頭表達能力良性發(fā)展。我的口頭禪“這個問題有難度，不妨與同伴齊心協(xié)力一起想辦法?！?、“把你的想法說給同桌的小朋友聽聽”使普遍學生有了與人合作學習的意識，都能大膽地把自己的想法在課堂或是課外與人交流。4、學生的思維較活躍、開闊。由于新教材教學中突出了算法的多樣化、解決問題策略的多樣化等的教學，使學生的數(shù)學思維明顯活躍與開闊。5、學生舉一反三、觸類旁通的學習能力逐漸形成。教學中每每讓學生學會了某個知識點就讓其舉例應(yīng)用，或是常以“看到這個數(shù)、算式、信息、公式、圖形等，你能聯(lián)想到與它相關(guān)的哪些數(shù)學知識?”啟發(fā)學生對呈現(xiàn)的知識進行再思考，進而形成對相關(guān)知識進行串聯(lián)的能力，逐漸培養(yǎng)學生舉一反三、觸類旁通的學習能力。
心情隨筆大全錦集2
這天，我把《窗邊的小豆豆》閱讀完了。我覺得書的主人公小豆豆非常活潑可愛，再加上她那善解人意的品格，很惹人喜歡。這本書主要敘述了作者小時候所發(fā)生的事情。
我讀了這本書后，覺得小豆豆是一個性格開朗、喜愛和同伴們一起玩的孩子。不僅這樣，小豆豆還是個不嘲笑別人的孩子。在小豆豆第一天讀的“巴學園”里，認識了很多新的朋友，唯一的一個男孩山本泰明，他患了小兒麻痹癥。所以走路很不方便。有一次小豆豆帶泰明一同來到她自己的那棵樹那兒，想讓泰明能看到更遠的東西，小豆豆先去校工叔叔的工具房里拖來一個梯子，很快地爬了上樹，然后讓泰明爬上來，經(jīng)過泰明自己的努力和小豆豆的幫助下，他終于爬上了樹上，與小豆豆一起放眼看世界。從這一件事情可以看出小豆豆不但不嘲笑一個患了小兒麻痹癥的同齡男孩，而且還很樂意幫助他，很喜歡和他玩。小豆豆這一種不嘲笑別人的品格，使我佩服得五體投地，她是我們學習的榜樣。相反，有的人，卻以著自己家里富有，就經(jīng)常買一些名牌的衣服，穿回學校炫耀自己的衣服多美，而看到哪個同班同學穿得不比自己好，就會嘲笑那同學。一次，我聽媽媽說，她一個朋友的女兒，因為一次交通意外，造成了腰以下的部分全部癱瘓，當時她非常傷心。過了一段時間，她從新回到了學校上課，剛進教室，就聽到一些同學在譏笑她，笑她不能走路，是個沒有用的人。那時，才剛剛把心情平復(fù)下來的她，又受到了同學們的歧視和嘲笑，心情又一波動。我聽了這事情以后，很同情那女孩，同時也很憤怒，真想教訓她的同學。如果，那女孩的同學，能體諒一下她，多一點關(guān)心和鼓勵，多一點幫助她，就像小豆豆那樣就不會讓那女孩感到自卑。
心情隨筆大全錦集3
當今社會，被稱為和諧社會。但是，雖然和諧，總是存在著許許多多的.不文明現(xiàn)象。猶如公交車無人讓座，老人倒地無人扶，公共設(shè)施屢遭破壞等。我認為，這些都是缺少一顆感恩的心而造成的，如果人人都想到在自己困難的時候別人是如何幫助我們的，再懷著一顆感恩的心去對待別人，那么世界將會變得更加和諧!
感恩社會，感恩家人，感恩朋友。其實每個人心中都有一顆感恩的心，只是沒有被潛移默化的激發(fā)出來!
以為窮苦的學生為了湊足學費到外地挨家挨戶的推銷自己的商品。為了節(jié)省每一分錢，于是他決定硬著頭皮向人討些食物，他敲開了一戶人家的門，開門的是一位小女孩，他一看便失去了勇氣，只要了杯開水解渴，小女孩看得出他非常饑餓，于是拿了一杯開水和幾片面包給他。他很快把食物狼吞虎咽的吃完，感激的問“謝謝你，我應(yīng)該給你多少錢?”小女孩笑笑說“不必啦!這些食物我們家還有很多?！?/p>
多年以后，小女孩感染了一種罕見的疾病，許多醫(yī)生都束手無策。女孩的家人聽說一個醫(yī)生的藝術(shù)很高明，找他看看或許能有治愈的機會。便趕緊帶小女孩去接受治療。在一生的全力醫(yī)治和長期護理下，小女孩終于恢復(fù)了往日的健康。出院的那一天，護士交給她醫(yī)療費用賬單。她幾乎沒有勇氣打開去看，心中知道可能要一輩子辛苦工作，才能還得起這筆醫(yī)療費用。最后她還是打開了，看到賬單上寫著“一杯水和幾塊面包足夠償還所有的醫(yī)療費。
滴水之恩，當涌泉想報。當年不經(jīng)意間布施的一杯開水和幾塊面包。日后居然償還巨額的醫(yī)療費?；蛟S別人只是給我們打開了一扇門，給了一個鼓勵的微笑，但我們要就此在心中植下希望與溫暖。時刻記住善待他人就是善待自己!
人生在世，不如意的事十有。如果我們都想這位醫(yī)術(shù)高超的醫(yī)生一樣，擁有一顆感恩的心，善于發(fā)現(xiàn)事物的美好，感受平凡中的美麗。那我們就能以坦蕩的心境，開闊的胸懷來應(yīng)對生活中的酸甜苦辣，讓我們的社會更加和諧，讓原本平淡的生活煥發(fā)出迷人的光彩!
心情隨筆大全錦集4
“小貓喵喵叫，小狗汪汪叫，小兔蹦蹦跳。。。。。?！痹谝淮涡“嘁魳酚螒虻慕虒W過程中，游戲情節(jié)發(fā)展到高潮的時候，幼兒的情緒也發(fā)展到了高潮，在我缺乏指導游戲方法的狀況下，逼迫性的讓幼兒安靜了下來，在游戲即將結(jié)束時幼兒卻不遵守游戲規(guī)則，在我的指導下也沒有起色，我沒有根據(jù)情節(jié)發(fā)展的需要來指導游戲，使幼兒對自我失去信心和對游戲的興趣。幼兒是游戲的主人，游戲是讓幼兒獲得愉悅的一種活動。幼兒在游戲時離不開老師的指導，又不能成為成人愿望的執(zhí)行者，那么咱們就應(yīng)怎樣去指導幼兒才能充分發(fā)揮游戲的作用，去展示游戲自我的舞臺呢?
1、咱們共同認為對于不一樣年齡特征的幼兒要用不一樣的方法來指導游戲。如：小班的幼兒很容易受到外界環(huán)境的影響，個性鐘愛模仿周圍的人和事，因此幼兒在游戲時咱們要時刻注意觀察幼兒，當孩子對新的玩具不感興趣、不會玩、不鐘愛玩游戲時，咱們就用孩子不感興趣的玩具玩游戲，這樣就會引起孩子模仿的興趣，對幼兒起了暗示性指導的作用。
2、中、大班幼兒，咱們能夠作為一個參與者、發(fā)問者、傾聽者解決問題的幫忙者的身份去指導幼兒游戲。如果幼兒在游戲中需要教師參與，咱們扮演一個主角參與幼兒游戲中，透過教師與幼兒之間的互動起到指導幼兒游戲的作用。在游戲的過程中為幼兒帶給一段時刻讓幼兒把游戲中的過程體驗、有創(chuàng)意的想法及做法等講出來，透過幼兒之間的討論，引導幼兒以他們自我的方式來解決問題、分享經(jīng)驗。我認為不一樣游戲主題的指導方法是不一樣的，咱們要根據(jù)每一種游戲特點及幼兒需要指導游戲。
3、游戲是幼兒的自主性活動，是幼兒的需要，而不是成人強加的逼迫性的活動。咱們就應(yīng)讓幼兒自我確定想玩什么、怎樣樣玩、和誰一齊玩、在什么地方玩等等，幼兒是游戲的主人。平時指導幼兒游戲時，就需要咱們用心去了解幼兒的想法，不好把知識和答案告訴幼兒，不好輕易地打斷幼兒的游戲，在游戲中幼兒有權(quán)決定一切，如：游戲的玩具、材料要以幼兒需要興趣為出發(fā)點;要讓幼兒自我的方式解決游戲中出現(xiàn)的矛盾和糾紛;讓幼兒愿意自覺遵守游戲中的規(guī)則。因此，要讓幼兒真正成為游戲的主人，讓幼兒主動控制游戲，自主決定游戲的方法。這是咱們教師指導幼兒游戲的關(guān)鍵所在。
心情隨筆大全錦集5
讓我分享你的快樂
昨天中午上網(wǎng)去學生日志板塊打探學校的新聞，看到杭寶，小過，陽陽，庭庭已經(jīng)獲得第一批戴綠領(lǐng)巾的資格，祝賀這些我孩子的同時，心里不禁納悶，怎么聰聰回家只字未提，肯定是報喜不報憂，如果他也有資格，肯定回家小喇叭開始廣播了。說實話，一開始我有點郁悶，但是還是不斷提醒自己要淡定淡定再淡定，肯定聰聰在某些方面還做的不夠好，慢慢也就釋懷了。晚上打電話回家，聰聰很開心地告訴我他已經(jīng)獲得第二批戴綠領(lǐng)巾的資格，我也喜笑顏開。晚上到家和聰聰躺在床上開臥談會，“寶貝，先祝賀你今天獲得第二批戴綠領(lǐng)巾資格，但是為什么昨天沒有告訴媽媽你沒有獲得資格呢?”“媽媽，我覺得沒有面子，所以就不想告訴你們了。昨天評選結(jié)束，我一個人到操場默默的流淚了?！薄奥犝f你因為沒有推選自己(要求自己站起來，如果有小朋友說不出你的缺點，可以當選)?”“媽媽，我站起來了，但是后來又坐下來，因為我覺得我的體育還不夠好，所以就坐下了。”“寶貝，你有勇氣站起來，又很誠信很真實，媽媽要表揚你。
#8983心情隨筆大全錦集6
又是一個學期的末期，期末考也隨著到來。緊張的氣氛彌漫著整個校園。每個學生都進入了復(fù)習的狀態(tài)。
眼睛和書本忙得不可開交，一雙雙學習的手拼了命似的翻動著智慧的向?qū)?，一對對眼睛將智慧的結(jié)晶灌入大腦。
盡管壓力很大，同學們也絲毫沒有松懈。一本本書被一次次翻動著，同學們一次次地將不會的知識都思考幾遍，直到完全熟悉，將以前學過的東西都重溫一遍。
盼望也是少不了的。大家都盼望著，盼望期末的'成績能夠“如己所愿”考進班前三，級前十。這其實也是復(fù)習的動力，所謂動力就是因好成績而被家長老師贊揚或者獎賞，更重要的是能夠測試到自己學習到的知識有多少，不足的努力學習，好的繼續(xù)保持或堅持直到進步。
老天保佑，一定要讓我考個好成績啊!
#218892心情隨筆大全錦集7
愿歲月淡然回首，且以時光共白頭，但愿時光能聚停，天涯何處有真情。認識久了，總是身不由己的想念;感情深了，難免不由自主的掛牽。感情這種事，從來沒有為什么。只要心心相惜，就是最暖的陪伴;只要兩情相悅，就是最好的情感。多少牽掛默默無聲，多少感動淚含眼中，多少難過互訴心聲，多少夜談直到天明?？蔁o話不談，可肆無忌憚，沒有壓力更沒有負擔;可敞開心扉，可破曉心語，沒有顧忌更沒有秘密;可解讀心情，可心有靈犀，即慰藉情感又牽手心靈。咫尺天涯的身影，天涯咫尺的心靈。萬水千山的距離，天涯共此時的柔情。一個人，所需要的并不多，找一個知心的人，說一些真心的話，此生足矣!
一段往事，就算再精彩，也會漸漸模糊;一個昔人，哪怕再深刻，也會慢慢淡忘。一份緣，相遇在人海，一顆心，旎旎在歲月，鐫刻如詩般的相遇，涂抹如水的歲月，一顆真心，一份真情，一世柔情，不離不棄。在這個明月高掛的夜晚，有多少獨在異鄉(xiāng)為異客的人， 在月下把酒獨斟，獨自品嘗分離和清冷，古人曰：每逢佳節(jié)備思親，雖然隔著千山萬水，卻能把那份真情永駐在心間 ，醉美了流年，溫潤了時光 。人生所求，得之可喜，不得無憂，心若無求，萬事皆美，喜樂隨緣。愛很浪漫，也很平淡，弱水三千，若不能相隨一生，就靜享一時;若能真情相守，就一定會長久，讓心靈有笑聲，讓人生有快意，讓人生有目的。
好花長開，人生短暫，有一種情感，溫馨著彼此，鐫刻在心間;有一種相知，不需多言，在心底默默把你牽念;有一種懂得，人在天涯，心在咫尺，心心相連;有一種牽掛，款款相送，暖意融融，溫暖心懷。有多少情，相見時難別亦難，多少個夢里淚光中看到你的笑臉，別時總是心里還有多少話語沒說完，多少次要想把時光永遠都留住在今天。一生中能有幾個這樣的夜晚，一輩子能有幾次不想說再見，多少次的悲歡離合，總是在這個明月清風時。多少次，不想說再見，每個夢里總是感覺這份情遠在天涯卻又近在咫尺，彼此遙遙惦念，永久的相伴，永遠的牽掛。一句再見，那是心靈的呼喚，靈性的相伴，美的無言，美的溫暖。
若有緣，無言也懂得;愛若有緣，無語也相隨;最真的緣，天涯變咫尺;最美的緣，牽手永不離。情緣如風，等待三生，只為邂逅一段緣;情緣如海，一眼之念，定格一世情牽;情緣如花，執(zhí)手相攜，只為今生平凡的相守;情緣如許，畫一世芳菲，只為溫暖的陪伴。珍惜緣份，善待緣份，守候緣份。人心如水，相逢似歌，淺淺相遇，淡薄相知，緣來是福，緣去成景，一生短暫，不要一時的動心，一人一白首，愛系心靈，只要一輩子的守候;只許一心一愛，愛有心安，一世幸福，只求相知相攜一程，風雨路上一直不怨不悔;愛有永恒，不求一時的奢華，愛很唯美，只在乎曾經(jīng)擁有的記憶;也有制約，是不在乎天長地久，
情話再妙，不如現(xiàn)實可靠，關(guān)系再好，不如真心有效。只要細水長流簡單一生懂得陪伴，真珍惜擁有，幸福一世。有多少緣，從有多少情，從海誓山盟演變到萍水相逢。緣來是你，緣去是空;心字好寫，人心難懂。善變，日久才見人心;世態(tài)有炎涼患難才見真情。緣不貴多，貴在風雨同行;情不論久，重在用心經(jīng)營。風景，因欣賞而美麗;感情，因用心而含情。情有情的知遇，無論平淡與清淺，情都是一種擁有;愛有愛的懂得，無論繁華與平凡，愛都是一段領(lǐng)悟，情的至美，是經(jīng)得起時間的考驗;愛的境界，是經(jīng)得起平淡的流年;真情在物是人非中沉淀，守候一程溫馨的念;真愛在細水長流中解析，相伴一路永久的暖。
一路風雨兼程，彼此是堅強的支撐;默默的付出，總是不言不語;深深的疼惜，總是不離不棄。心靈的默契，是超越距離的相依;精神的擁有，是凌駕俗世的美麗。心的靠近，是一種說不出的溫暖。是感動時的潸然淚下，是真實情感的點滴融化，是天涯咫尺的無語傳情，是靈魂交集的火花。不是一種語言，知心有聲而且飄逸纏綿;不是一種刻意，靈犀萬千而且心照不宣;不是一種追逐，顧盼流連而且溫潤心田。彼此的懂得，在理解中相伴永遠。彼此的眷戀，在珍惜中留下斑斕。緣分握緊，讓真情心間取暖。心的貼近，溫暖著飄零;情的真誠，呵護著生命。陪伴與無形，卻潤心有聲，愿歲月淡然回首，且以時光共白頭。
#218880心情隨筆大全錦集8
瀏覽報紙或雜志，每當閱及一些言簡意賅、樸實無華而又意味深長的短小文章，總覺得著文猶如吃喝般容易，便會產(chǎn)生一種也想投稿的沖動。于是便有幾時的草坪凝思，深夜窗前燈下的“走”筆，以及幾易其稿的艱澀;于是，又有投了又續(xù)，屢投不中的尷尬，以至有時心灰意懶，隨時“逐”文。
至今，品味戴海老師的《“小鮮齋”序》，方知作文既不如“家常便飯”之易，又不是曲折通幽的。寫文章，特別是寫散文、小品，要有性情，但不能裝腔作勢。性情，是文學上的語言情感、文學涵養(yǎng)。尤其是散文，不是記者式的答問或新聞發(fā)布會，也不是什么會議報告，有公式就可以套成。散文、小品的語言，是在樸實中見奇雅。它不靠“出墻”的“紅杏”來撩撥讀者的心，也不是靠一些“深究先生”的文綽綽的言辭來“激怒”讀者的情。請看戴老師的這句“夜幕濾盡了塵器，我安坐于恬靜而閑適的氛圍，心也靜了，情也閑了?！鼻〉胶锰幍囊粋€“濾”字，就淋漓盡致地把作者那種“靜”而“逍遙”的感情“顯”了出來，但又顯而不露，含蓄而溫婉、平淡而典雅。此句還給人有一種藝術(shù)的感覺。試想，在夜幕降臨時，面窗而坐，悠閑地閉上雙眼，讓勞累的大腦感受一下這種閑情的韻味，真是“人在微醺中”。而散文、小品所體現(xiàn)的文學涵養(yǎng)更能見出一人的高低!仍看《“小鮮齋”序》文中的“仿佛，面前的書本變成了餐盤，手中的鋼筆變成了湯匙……這不是在進餐么”一句，初讀覺得沒有什么韻味，可是仔細品嘗，卻回味無窮。且不說那種對精神食糧的享受所帶來的妙筆，但從藝術(shù)上看，就如在勾勒一幅進餐畫，真是“何其鮮也”!回想起第一次聽戴君的講演，其文也如其人一樣那樣的滔滔不絕而又平實，讓人如有“三日繞梁”之味。
散文、小品是發(fā)心之所思、神之所悟之作，來不得半點裝腔作勢。戴老師說：“用文學言些內(nèi)心情感，是一種生命狀態(tài)?！彼龔纳钪衼?，更是你對現(xiàn)實的感觸，姑且把她看做“靈感”吧!這種“靈感”就是“躲到樹萌下”帶來的“詹言”，也曾有些作家說：若以其文心寫散文，必有上乘之作，當然，并不是每個人都可以有“學者散文”的，但只要產(chǎn)于“靈魂”，能“撩撥靈魂”，又“何愁筆下無文”呢?
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