無論是在學(xué)習(xí)還是在工作中，大家對(duì)隨筆應(yīng)該很熟悉吧，那么關(guān)于小班幼兒教育教學(xué)隨筆怎么寫呢？以下是小編準(zhǔn)備的一些小班幼兒教育教學(xué)隨筆范文怎么寫，僅供參考。

小班幼兒教育教學(xué)隨筆范文怎么寫精選篇1

在日常生活環(huán)節(jié)中，次數(shù)最多、時(shí)間最長(zhǎng)的莫過于進(jìn)餐，針對(duì)小班的年齡特點(diǎn)，主要是訓(xùn)練幼兒能夠自覺的養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣，其中大致可分為兩方面：硬件和軟件。硬件，包括進(jìn)餐姿勢(shì)、速度、程序等規(guī)范；軟件，則包括幼兒進(jìn)餐情緒、對(duì)飯菜的好惡等。

通過對(duì)我班幼兒進(jìn)餐環(huán)節(jié)的觀察，孩子們?cè)谶M(jìn)餐規(guī)范中出現(xiàn)了許多問題。在進(jìn)餐過程中，孩子們較興奮，時(shí)常會(huì)竊竊私語甚至互相嬉戲，如果教師不提醒就會(huì)愈演愈烈；姿勢(shì)不正確，無法避免的會(huì)使飯菜掉到地上、桌上，偶爾還會(huì)出現(xiàn)碗碟掉到地上的現(xiàn)象；幼兒進(jìn)餐速度不均衡，或快或慢。

針對(duì)這些問題，我采取了一系列的措施。起先，我只是在進(jìn)餐過程中不斷提醒、督促，但效果并不明顯，對(duì)幼兒的行為只起到了暫時(shí)的`壓制。之后我采取說理的方法，例如：吃飯時(shí)說話，管理氣管和食道的小門就會(huì)同時(shí)打開，飯菜就會(huì)自動(dòng)的跑到氣管中去等，孩子們從道理上理解了各種進(jìn)餐規(guī)則，但由于個(gè)別幼兒自制能力比較差，所以仍需在教師的不斷提醒下，才能正確進(jìn)餐。

通過與其他教師的溝通，我采取了與幼兒互動(dòng)的教育方式。在分組教學(xué)中，我與幼兒共同討論了進(jìn)餐的程序、規(guī)則、以及在進(jìn)餐環(huán)節(jié)中出現(xiàn)的問題、原因和解決方法。孩子們非常積極，提出了許多我平時(shí)沒有注意的問題，例如：個(gè)別幼兒遇到不愛吃的東西，到最后就會(huì)故意扔到地上以此來逃避，教師可以為她繼續(xù)加菜；有些小朋友想添飯時(shí)，總是用嘴來代替手，教師就可以先給舉手的孩子等。由此可以看到教師一雙眼睛遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如孩子們幾十雙眼睛觀察的仔細(xì)，在細(xì)致的討論后，我讓孩子們將進(jìn)餐環(huán)節(jié)中的各項(xiàng)規(guī)則以繪畫的形式表現(xiàn)出來，于是各項(xiàng)規(guī)則形象的躍然紙上。通過此次活動(dòng)孩子們對(duì)于自己定的規(guī)則有了更深刻的認(rèn)識(shí)，在進(jìn)餐過程中較以前也有了明顯的改進(jìn)。

在進(jìn)餐環(huán)節(jié)中我也作了針對(duì)性的改動(dòng)：將原先值日生將勺子一一發(fā)到幼兒手中，改變?yōu)橹等丈鷮⑸鬃臃湃牍拗?，孩子們可在吃飯時(shí)自行取，飯后自覺擦桌子。節(jié)省了時(shí)間和人力。雖然，目前有些幼兒還需教師和其他小朋友的不斷提醒，但在不斷的糾正和改進(jìn)中，已有了顯著的進(jìn)步。我相信他們會(huì)逐漸形成良好的進(jìn)餐習(xí)慣。

小班幼兒教育教學(xué)隨筆范文怎么寫精選篇2

新學(xué)期又來臨了，看著一張張稚嫩的臉，我的心里有一種別樣的感受，有對(duì)以前教過的小朋友的想念，也有對(duì)新來的小朋友的期待。

大多數(shù)小朋友剛來幼兒園的時(shí)候幾乎都是哭鬧著的，他們往往會(huì)抱住他們的爺爺奶奶或者爸爸媽媽不讓他們走，很多家長(zhǎng)由于要工作或者其他的一些原因，雖然不忍心但還是走了，有些孩子的爺爺奶奶干脆坐在教室里陪孩子，作為老師雖然我們不贊成這些爺爺奶奶的做法，但是我們也能理解他們，現(xiàn)在的孩子基本上都是獨(dú)生子女，在家里個(gè)個(gè)都是小皇帝、小公主，家里人都舍不得讓他們吃一點(diǎn)苦，受一點(diǎn)累，對(duì)孩子的寵溺無法用語言來形容。

而這些“小皇帝”，“小公主”則更是難以接受幼兒園的新生活，所以哭鬧實(shí)在是很普遍不過的事，但是作為老師我們明確知道這樣子對(duì)于孩子的成長(zhǎng)是不利的，所以我們會(huì)盡力勸服那些家長(zhǎng)不要陪著孩子，我們也會(huì)用實(shí)際行動(dòng)來證明把孩子交給我們是可以放心的。

很多家長(zhǎng)還是愿意理解相信我們的，看著淚流滿面的`孩子他們還是“狠心”地離開了，在家長(zhǎng)離開以后，憑借多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我會(huì)帶那些哭鬧不停的孩子去幼兒園里的那些娛樂設(shè)施處玩耍，很多孩子看到新鮮的大型玩具會(huì)馬上停止哭鬧。不過也不是所有孩子都這樣的，有些孩子還是會(huì)一直哭鬧，這時(shí)我會(huì)陪著他們，帶他們?nèi)ネ?，努力的建立起與孩子之間的友誼之橋，讓他們對(duì)自己更加親近更加信賴。

就拿我班的夏偉豪小朋友來說，剛來的一個(gè)星期一直是從早上老師接過手不停地哭到下午放學(xué)被家長(zhǎng)接走,他爸爸看他哭的厲害就陪著他，我就和他爸爸溝通，讓她回去，放心把孩子交給我，在我誠心的勸服下，他爸爸最終同意離開了。爸爸走后，他哭鬧的更兇了。于是我就帶著他去散步、 玩滑滑梯和一些其他的東西，在玩的過程中不斷地與他溝通，慢慢的他也愿意和我說更多的話，在玩的同時(shí)也慢慢的增加了對(duì)我的信賴與好感，對(duì)我也越來越親近。在之后的日子里，他不再哭鬧的那么厲害，成了一個(gè)聽話的好孩子。

這件事也讓我更加確定教育孩子最主要的是與孩子心靈上的溝通，只要用心去呵護(hù)和關(guān)愛孩子，每個(gè)孩子都會(huì)是可塑之才。以后的日子里我也會(huì)更加努力的去關(guān)愛每一位孩子，用心的去教育每一位孩子，希望通過我自己的努力，能為祖國培養(yǎng)更多的棟梁之材！

小班幼兒教育教學(xué)隨筆范文怎么寫精選篇3

最近，我鎮(zhèn)組織了一次技能比賽。一開始，我為了調(diào)動(dòng)孩子的進(jìn)取性，再練習(xí)時(shí)我鼓勵(lì)孩子們說：“你真棒！比賽的時(shí)候必須能得第一名！”可是，我發(fā)現(xiàn)有的孩子得不了第一名就哭，我意識(shí)到，是我的言行加深了孩子們比較賽結(jié)果的`追逐，得不了第一就沮喪。于是我就對(duì)孩子們講“你們每一個(gè)小朋友都是最棒的，也都能得第一名，可是，第一名僅有一個(gè)，那我們得不了第一那該怎樣辦呢”“那我得第二”“我得第三……”我之后說，“是啊，不得第一也沒關(guān)系，只要我們努力了，我們就是最棒的，是嗎”“是！”比賽后，看到孩子們沒有因?yàn)樽晕业妮斱A而沮喪，還是那樣的高興，我感到無比的欣慰。

在一日生活中，不要因?yàn)橛變旱囊稽c(diǎn)點(diǎn)提高，就給予過多的。

剛升入中班不久的一天，李毅坤小朋友將教室里的地面打掃得干干凈凈，還沒來得及回座位坐下，我就看見龍龍的小椅子下頭有一塊廢紙，看樣貌是剛剛從圖畫本上撕下來的。說實(shí)話，當(dāng)時(shí)心里很生氣，可是轉(zhuǎn)念一想我訓(xùn)他一頓效果會(huì)好嗎我應(yīng)對(duì)全班孩子說：“李毅坤剛才掃的這么干凈，看誰的桌子底下又有了廢紙”。我話音未落，龍龍急忙彎下腰撿起來了。于是，我利用值日生活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)行職責(zé)心的鍛煉和培養(yǎng)，在具體實(shí)施過程中我首先讓幼兒明確值日生工作的作用和好處。我讓孩子們?nèi)罕娪懻摚簽槭裁匆鲋等丈等丈蛻?yīng)做哪些工作透過討論孩子們明白了每一個(gè)小朋友都是班里的一員，是我們班的小主人，理應(yīng)為班群眾服務(wù)，為小朋友們服務(wù)。贊美，過多的贊美與獎(jiǎng)勵(lì)，將會(huì)扭曲孩子的成功體驗(yàn)。

小班幼兒教育教學(xué)隨筆范文怎么寫精選篇4

自從小魚哥哥接了幼兒小班以來，沒少給園長(zhǎng)添麻煩，當(dāng)然也沒少讓園長(zhǎng)花錢。但是每每聽到是給小班小朋友準(zhǔn)備的，園長(zhǎng)便很開心地拿錢出來。

前幾天小魚哥哥準(zhǔn)備給孩子們看圖識(shí)字，但是當(dāng)拿到那些原有的卡片時(shí)，小魚哥哥驚呆了，不僅臟兮兮的，而且已經(jīng)破爛不堪，小魚哥哥便一咬牙又向園長(zhǎng)打了購買識(shí)字卡片的申請(qǐng)。園長(zhǎng)見我又拿著申請(qǐng)進(jìn)來，搖頭苦笑，但很大方地簽了字。

那么問題來了，現(xiàn)在市面上有很多種類的卡片識(shí)字，到底要選擇哪一種識(shí)字卡片給小班的寶寶呢?例如，市面上常見的兩種識(shí)字卡片，一個(gè)是有很多的畫面加文字的，有些直接只印了文字。到底這兩種識(shí)字卡片要如何選擇呢?

圖文并茂的卡片，看上去相當(dāng)形象，而且顏色分明，圖案豐富，對(duì)于孩子來講，刺激性會(huì)更大，而且這樣的識(shí)字卡片上的信息也更飽滿，對(duì)于年齡稍大一些的寶寶來講，更好一些，因?yàn)樗麄兘邮艿男畔⒍?，腦子也能反應(yīng)的過來。但是對(duì)于年齡還小的小班小朋友來講，這些卡片并不適合他們。

因?yàn)楹⒆舆€小，他的記憶容量并沒有那么大，他們同時(shí)加工處理不同的信息的.能力也沒有那么強(qiáng)，從某種角度來講，如果這么多的信息同時(shí)進(jìn)入到小班寶寶的腦海里，他們反而會(huì)有更大的負(fù)擔(dān)。所以，圖文并茂的識(shí)字卡片并不適合小班的寶寶。

還有，在認(rèn)字過程中，如果卡片上有鮮艷的其他的圖案或者是顏色，則這些東西對(duì)寶寶的吸引力更強(qiáng)，孩子的集中力也不會(huì)集中在漢字上，這種情況下，最容易忽略的就是漢子了。因此，孩子們可能只會(huì)記得卡片上的圖畫，而沒有記住文字?；蛘呤前盐淖峙c圖案當(dāng)成一個(gè)整體來識(shí)記。所以，也不利于孩子識(shí)字的過程。

因此，小魚哥哥還是建議直接購買只印字的識(shí)字卡片，這樣直觀，簡(jiǎn)捷，容易讓小朋友把注意力集中到漢字上，更能加強(qiáng)記憶，幫助快速認(rèn)識(shí)漢字。

小班幼兒教育教學(xué)隨筆范文怎么寫精選篇5

現(xiàn)在的家長(zhǎng)都很重視孩子的教育，只可惜太多的家長(zhǎng)卻因?yàn)椴欢萌绾谓逃⒆?，而在有意無意中剝奪了孩子許多成長(zhǎng)的.機(jī)會(huì)。比如，生活中一個(gè)司空見慣的現(xiàn)象----孩子吃的橘子、雞蛋、蘋果、核桃等等，都是父母事先去了皮的，為的是孩子吃起來容易，更不會(huì)遇到什么危險(xiǎn)。

可是不知道這些父母有沒有意識(shí)到，他們?cè)跒楹⒆犹峁┻@些方便的同時(shí)，不僅剝奪了孩子親手實(shí)踐的機(jī)會(huì)，而且剝奪了孩子克服困難、獲得成功的喜悅，甚至?xí)虼损B(yǎng)成孩子害怕挫折、不思進(jìn)取的不良品性，從而耽誤孩子的一生。

小班幼兒教育教學(xué)隨筆范文怎么寫精選篇6

幼兒園的孩子們，大多3-6歲，正是孩子語言發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，這個(gè)時(shí)候，如果能讓孩子多聽故事，多說兒歌，多朗誦散文，將對(duì)孩子以后的口語表達(dá)、說話能力起到事半功倍的效果。我班的孩子年齡不大，但有一個(gè)共同的愛好，就是聽故事。

早上，孩子們到園的時(shí)間等等不一，為了充分利用這段時(shí)間，不讓早到的孩子感到無事可干。每天早上，我都播放故事磁帶或音樂磁帶。我發(fā)現(xiàn)孩子們的`積極性很高，針對(duì)孩子們愛聽故事的特點(diǎn)，我將聽故事這一環(huán)節(jié)穿插在午飯、睡覺前后和放學(xué)前，個(gè)多月下來，收到了不錯(cuò)的效果：

孩子們?cè)谖顼埰陂g邊聽故事，邊做飯前的準(zhǔn)備工作，一舉多得。

孩子們從聽的故事中學(xué)到了不少的生活常規(guī)，自覺性提高了。

孩子們敢大膽舉手講話，并且口語表達(dá)能力大幅度提高。

講故事有諸如以上的好處和功效。我們當(dāng)老師的又何樂而不為呢？

小班幼兒教育教學(xué)隨筆范文怎么寫精選篇7

每次放學(xué)，我們班的孩子總喜歡搶占排頭，喜歡插隊(duì)。目的是想跟老師挨的近一點(diǎn)，以“小老師”的身份在前面帶隊(duì)。隨著時(shí)間的推移，我發(fā)現(xiàn)站隊(duì)搶排頭的孩子們?cè)絹碓蕉唷?/p>

為了改變這種現(xiàn)象，滿足孩子們的心愿，我想出了一個(gè)辦法。站隊(duì)前，我對(duì)孩子們說：“請(qǐng)把你們的小手伸出來”。孩子們高興的`伸出自己的小手，我走到他們身邊，一一和他們拍手，親切地在他們的耳邊說一句：“你的小手真有勁”?；蛘哒f：“你的小手熱乎乎的……”孩子們笑了，高興的也在我耳邊說一聲：“你的手也熱乎乎的?！被蛘哒f：“你的手和我媽媽的手一樣大?！薄拔野职值氖直饶愕拇蟆?”隨后孩子們臉上都露出得意和滿足的表情。我說：“站隊(duì)吧！”話音剛落，孩子們個(gè)個(gè)忙著找位置，很快就站好了隊(duì)，沒有搶排頭的了。

小班幼兒教育教學(xué)隨筆范文怎么寫精選篇8

最近我們?cè)陂_展以水為主題的科學(xué)探索性活動(dòng)，在一系列的活動(dòng)開展過程中，我們的孩子們對(duì)于做小實(shí)驗(yàn)，充滿了興趣和好奇心。我也從幾次的活動(dòng)中感受到孩子們的興趣會(huì)讓活動(dòng)變得充滿激情與快樂。能讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中自己發(fā)現(xiàn)問題，自己解決問題，自己感受到學(xué)習(xí)與合作的快樂。

今天在“流動(dòng)的水”的活動(dòng)一開始，我將一瓶水放在桌子上，問孩子們：“你們有什么辦法能讓瓶子里的水動(dòng)起來嗎，”于是，孩子們紛紛舉起手，上前用自己的辦法讓水動(dòng)了起來，一開始孩子用手直接接觸瓶子，用轉(zhuǎn)動(dòng)，搖晃的方法，當(dāng)我看到幾個(gè)孩子上來都是用這種直接接觸瓶子的方法時(shí)，我對(duì)孩子們說：“有沒有什么辦法，手不碰到瓶子就能讓水動(dòng)起來嗎，”這么一說，孩子開始用手去接觸桌子讓水動(dòng)了起來，用拍打桌子，搖晃桌子的辦法讓水動(dòng)了起來，每一次孩子們看到水動(dòng)了起來都特別的'高興，說自己成功了，這時(shí)，我也給予了每個(gè)孩子肯定，孩子們的情緒更高了。

活動(dòng)中，有一個(gè)男孩子舉手上來試的時(shí)候，他用了跺腳的方法。但是，由于力氣小，瓶子的水沒能動(dòng)起來，看到他有些失望的時(shí)候，我對(duì)他說：“有的時(shí)候，一個(gè)人辦不到的事可以讓大家一起來試試。”其他的孩子聽了立刻都跺起了腳，結(jié)果孩子們都樂了，水動(dòng)了起來。這時(shí)，班里的陶陶說：“大家的力量真大呀。”其他孩子聽了之后也開始說：“是呀，因?yàn)槲覀內(nèi)硕?。”聽了孩子們的話，我立刻?duì)孩子們說：“是啊，一個(gè)人的力量再大，有的時(shí)候也會(huì)碰到做不了的事，這時(shí)就需要靠大家的力量，把我們的力量合在一塊兒的話，那才是最大的力量?！彪S后，我又讓孩子們?cè)僖淮我黄鹩枚迥_的方法讓水動(dòng)了起來，這一次我想，孩子們能感受到集體的力量是多么的大。感受相互合作帶來的成功與快樂。

這次的活動(dòng)中，這是最讓我有感觸的一刻，孩子們能在探索的過程中感受到合作帶來的成功讓這次的活動(dòng)變得更有意義。

小班幼兒教育教學(xué)隨筆范文怎么寫精選篇9

今天音樂游戲時(shí)間，我正和孩子做“咿呀咿呀呦”的游戲。孩子們扮成小動(dòng)物圍著我快樂的跑來跑去?？墒俏野l(fā)現(xiàn)只有藍(lán)迪一個(gè)人坐在自己的位置上看著我和小朋友游戲。

藍(lán)迪是我們班剛插班的孩子，她以前上過幼兒園，按理來說應(yīng)該很快的適應(yīng)新環(huán)境，但她始終不能融入集體中。其實(shí)我看得出來她也想?yún)⒓游覀兊挠螒?，但是又不敢參與進(jìn)去。盡管我不停的'鼓勵(lì)她游戲，她還是不愿意。怎么辦呢？我想再多等她一會(huì)，看看她的表現(xiàn)。我邊和小朋友游戲邊關(guān)注著她。當(dāng)我唱到“咿呀咿呀呦”故意走到她身邊和她親近親近、和她抱一抱、對(duì)她笑一笑。孩子們也模仿我的動(dòng)作，相互擁抱。藍(lán)迪被我們的氣氛感染了，經(jīng)過一次又一次的重復(fù)游戲，在我的邀請(qǐng)下，她終于邁出了第一步和我們一起游戲。

分析：對(duì)于小班幼兒來說，抱一抱、笑一笑是讓他們接納別人最好的方式。何況和老師的交往才短短的兩個(gè)星期?；顒?dòng)時(shí)她不愿意參加，我沒有強(qiáng)求她。因?yàn)楹⒆拥倪m應(yīng)有快有慢。讓她有一個(gè)調(diào)整適應(yīng)的過程。最后用自然親密的動(dòng)作打動(dòng)她，讓她參與游戲，讓她邁出勇敢的第一步。看著她的進(jìn)步，我也感到無比的欣慰。

小班幼兒教育教學(xué)隨筆范文怎么寫精選篇10

隨著天氣的變暖，有幾個(gè)孩子午休時(shí)又要脫襪子了，而且小孩子總愛見樣學(xué)樣，一個(gè)脫，大家都跟著脫，脫下的襪子還放到一起。于是，起床后便一陣忙亂的找襪子，有時(shí)兩個(gè)小朋友的襪子一樣，但一雙新的一雙稍舊一點(diǎn)時(shí)，兩個(gè)孩子就會(huì)爭(zhēng)得面紅耳赤，誰也不肯要舊的。

這天，小朋友剛上床，我看見郭佳麗小朋友脫下襪子，留意的`放枕頭底下。受到她的啟發(fā)，我跟其他小朋友說：“大家要午息了，襪子也想跟你一起睡午覺，讓自己的小襪子跟你一起睡午覺好不好？”小朋友十分高興的給自己的小襪子找了個(gè)舒適的地方，讓小襪子“睡午覺”。

起床了，孩子們各自拿起自己的小襪子穿在腳上，再也沒有了以前找襪子的麻煩。

小班幼兒教育教學(xué)隨筆范文怎么寫精選篇11

對(duì)孩子多一些鼓勵(lì)

經(jīng)常聽到家長(zhǎng)在接孩子的時(shí)候問今日你學(xué)什么了？你怎樣就學(xué)不會(huì)呢？你瞧某某某畫的多好！你看看你畫的那是什么呀？諸如此類的話語。家長(zhǎng)的心境能夠理解，但孩子對(duì)這些話，就不容易理解了，我認(rèn)為比較有效的做法是多給孩子一些鼓勵(lì)。

作為一名幼兒教師，我對(duì)班上的孩子從不做太苛刻的要求，在提倡素質(zhì)教育的今日，培養(yǎng)孩子的自信力和健全人格，我始終堅(jiān)持以鼓勵(lì)為主，畢竟，個(gè)體差異是客觀存在的，每個(gè)孩子都有自我的長(zhǎng)處和弱點(diǎn)，如果家長(zhǎng)和教師經(jīng)常經(jīng)過橫向比較評(píng)價(jià)孩子，甚至用責(zé)怪的口氣教訓(xùn)孩子，說孩子不如這、不如那，孩子很容易產(chǎn)生自卑感，其天性和創(chuàng)造力可能會(huì)被抑制。異常是對(duì)那些性格比較內(nèi)向、表現(xiàn)欲不太強(qiáng)的孩子，多給予鼓勵(lì)顯得更為重要。

奕奕是個(gè)本事比較弱的孩子，在班里，小朋友都不愿意和他一齊玩游戲。并且口齒也不清楚。用我們一個(gè)同事的話說“怎樣他總是比別人慢半拍?！鞭绒饶懽颖容^小，平時(shí)不愛說話，適應(yīng)新環(huán)境的.本事不強(qiáng)，這是客觀事實(shí)，我們都很清楚，但我們沒有拿他跟別人的孩子比，更沒有訓(xùn)斥孩子。我們始終經(jīng)過各種辦法傳遞給孩子這樣的信息我們相信他，他是最棒的！記得奕奕剛來園時(shí)，整整哭了兩周，在幼兒園連滑梯都不敢上，也不跟其他小朋友玩。我用了“鼓勵(lì)+強(qiáng)制+鼓勵(lì)”的辦法，逐漸，他的自信心增強(qiáng)了，也慢慢有了一些進(jìn)取勇敢的表現(xiàn)，如今，他已經(jīng)順利的升入一年級(jí)了，我們都為他高興！

小班幼兒教育教學(xué)隨筆范文怎么寫精選篇12

幼兒的謊言

昨日午時(shí)第二節(jié)課下課的時(shí)候，我們班的小朋友跑到我面前跟我說“教師，我的鉛筆被A拿去了，”我聽后跟小朋友說“上課的時(shí)候教師給你問問是她拿的不，如果是A拿的，我讓她還給你?！辈灰粫?huì)兒到上課時(shí)間了，小朋友們都坐好了，教師給你們講個(gè)故事，故事的名字叫小松鼠再也不敢說謊了。

從前有一只小松鼠，它覺得自我的力氣大極了，勇敢極了?？墒?，小松鼠的朋友們――小山羊、小野兔和小猴子，卻一點(diǎn)兒也不佩服它。這真叫小松鼠悲哀透了。

有一天，小松鼠在出去玩的路上揀到了一根黃澄澄的毛?！斑@是誰的毛呢？”小松鼠想，“這么粗，這么長(zhǎng)，這么柔軟，這么漂亮。對(duì)，這必須是老虎的'。要明白，老虎是森林之王呀！僅有森林之王，身上才會(huì)長(zhǎng)出這樣又粗又長(zhǎng)，又柔軟、又漂亮的毛來?！毙∷墒竽弥珓傄^續(xù)走，正好碰見小山羊，小松鼠對(duì)小山羊說“你看，我打死了一只大老虎呢！

你們看我厲害吧！”小山羊說“我不信，你有沒有證據(jù)啊？”小松鼠說“你們不信，我手里的老虎毛能夠做證，你們看，說著它驕傲的舉起了那根黃澄澄的松軟的老虎毛?！毙∷墒竽敲葱〉纳碥|能打死一只老虎，這是為什么呢？小山羊、小野兔和小猴子產(chǎn)生了疑問。

于是，小山羊、小野兔和小猴子決定試探一下小松鼠，于是它們找了一張老虎皮，小猴子站在小山羊的頭上，小野兔站在小猴子的頭上，然后，它們穿上老虎皮，在小松鼠第二次出去玩的時(shí)候，它們站在路邊上，看到小松鼠走過來的時(shí)候，它們就跳出來嚇唬小松鼠，小松鼠看見真正的老虎來了，嚇的連連后退，急忙朝著回家的方向跑去，忽然聽見從老虎身上傳來了一陣陣笑聲，回頭一看，原先是自我的好伙伴――小山羊、小野兔和小猴子，小松鼠看見自我的謊言已經(jīng)被揭穿了，臉紅了，低下了頭。從此以后，小松鼠再也不敢說謊了。小朋友們故事講完了，教師問小朋友們有誰拿了別人的鉛筆？當(dāng)我剛問完的時(shí)候，當(dāng)時(shí)教室里已經(jīng)不是剛才笑聲一片了，而是鴉雀無聲、東看西看了。剛才講的故事的意思就是讓我們每個(gè)小朋友都不要說謊，要做個(gè)好孩子。我話剛說完，不一會(huì)A欣站起來走到B那里把鉛筆還給了B。

我看到A承認(rèn)了錯(cuò)誤也沒有批評(píng)她，最終快下班了，我跟小朋友們說“小朋友們都是好孩子，所以我們要跟小松鼠學(xué)習(xí)，以后不撒謊，做個(gè)誠實(shí)的好孩子。”小朋友們異口同聲的回答“好！”

小班幼兒教育教學(xué)隨筆范文怎么寫精選篇13

今日早上，我在打掃衛(wèi)生時(shí)，__小朋友的母親跑來對(duì)我說：“教師，你把__領(lǐng)進(jìn)來好嗎?”我驚奇地問：“__在哪?他怎樣不進(jìn)來?”媽媽著急地說：“他今日早上不愿來幼兒園，此刻在幼兒園門口，就是不進(jìn)來。”我放下手中的活跟著__的媽媽來到幼兒園門口，只見__在車上邊哭邊喊：“我不上幼兒園，我不上幼兒園!”我過去問他：“你為什么哭?”他看了我一眼，更悲痛地哭了起來。

我好不容易、哄他來到活動(dòng)室，讓他坐下，等他母親走后，我蹲下身子，撫摸著他的頭說：“__，你能不能悄悄地告訴教師，你為什么哭嗎?”他滿眼淚水地說：“教師，我想跳舞，你能不能跟舞蹈教師說一聲，讓我跳舞嗎?”我一聽，最終明白了，原先舞蹈教師在排節(jié)目時(shí)，嫌他動(dòng)作不到位，昨日把他裁了下來。我說：“咱們不跟舞蹈教師練舞蹈了，教師看你走的模特步很棒，那你就參加咱們班的節(jié)目吧!”他說：“教師，我能行嗎?你會(huì)不會(huì)又不用我了?”我說：“不會(huì)的.!”只見他的臉上露出了笑容，趴在我的身上說：“教師你真好!”

從這件事上，我們能夠看出孩子們的自尊心是多么的強(qiáng)，那我期望各位教師在處理孩子們每件事情上，能多研究以下孩子們的感受!

小班幼兒教育教學(xué)隨筆范文怎么寫精選篇14

今年我?guī)У氖切“嘈律瑢?duì)于剛剛脫離父母懷抱的他們來說，幼兒園是一個(gè)全新而又陌生的環(huán)境，他們?nèi)鄙倭税踩泻鸵蕾嚫?，往往?huì)采取一種最為直接的抗議方式--哭，沒完沒了的哭。剛?cè)雸@時(shí)，我們老師是耐心的哄他們、用玩具吸引他們，有時(shí)候還要又唱又跳的哄他們開心，可有些孩子依然無休止的哭鬧，有的甚至是變本加厲。因?yàn)樽约簬啄隂]有接觸小班了，接連幾天都是這樣的狀況，我自己都有些失去耐心了。

可是，一想到自己的工作職責(zé)，還有家長(zhǎng)把孩子交到我手中時(shí)對(duì)我信任的眼神，我想：我怎么可以辜負(fù)他們對(duì)我的信任，我一定要把我的工作做好。接下來的幾天，我堅(jiān)持用我的愛心、細(xì)心和耐心給孩子更多的.關(guān)愛，和孩子們拉近距離，經(jīng)常抱抱他們、親親他們，讓孩子們感覺到幼兒園就像家一樣溫暖，老師像媽 媽一樣愛他們。漸漸的，哭鬧的孩子越來越少了;慢慢的，他們也開始和我交流了。就這樣三個(gè)月的時(shí)間過去了，孩子們沒有了剛?cè)雸@時(shí)的哭聲，也不再拉著媽 媽手不放了。媽 媽送進(jìn)教室時(shí)，他們會(huì)投進(jìn)我的懷抱;早上入園時(shí)會(huì)跟我說“老師，早上好”;離園時(shí)會(huì)對(duì)我說“老師，再見”。每次看到孩子們?cè)诓賵?chǎng)上快樂的身影時(shí)，自己也會(huì)有一種強(qiáng)烈的成就感。記得某次帶孩子到戶外活動(dòng)時(shí)，我讓孩子們站在大圓圈上和我一起拉起圓，有些孩子總喜歡跑過來搶著和我拉手，我們會(huì)和孩子們一起互動(dòng)游戲，成為他們的一員，和他們游戲和他們親近。最近天氣冷了，有一次我和馬晗予小朋友拉手，她發(fā)現(xiàn)我的手很冷，而她的手很熱，于是她說：“老師，你的手好冷，我來幫你捂捂?！苯酉聛淼娜兆?，只要她能想到她總會(huì)先主動(dòng)握住我的手，然后用她那兩只溫暖的小手來溫暖我。

突然發(fā)現(xiàn)自己的工作雖然不是什么偉大的職業(yè)，但也是很光榮和神圣的職業(yè)，也會(huì)有感動(dòng)和驕傲的時(shí)刻。 在我們的工作中，孩子們需要我們的愛，我們也要無時(shí)無刻的奉獻(xiàn)出我們的愛。不管是幫孩子擦鼻涕、幫孩子系鞋帶、幫孩子整理衣服、梳頭、蓋被子，還是鼓勵(lì)孩子、信任孩子和尊重孩子，這些都是愛的體現(xiàn)。只有讓孩子在愛的教育環(huán)境中成長(zhǎng)，才能讓他學(xué)會(huì)去愛別人。所以，請(qǐng)不要吝嗇我們的愛!

小班幼兒教育教學(xué)隨筆范文怎么寫精選篇15

比賽誰先吃飽飯

吃飯一度曾當(dāng)作常規(guī)來教育孩子們吃飯的時(shí)候不能說話，眼睛要看著自我的菜碗，不要剩下飯菜……這一系列的'“規(guī)矩”天天掛在嘴上，絮叨起來沒完沒了，可效果并不是很明顯。飯菜該剩下還是剩下，話該說還是說，有時(shí)候一頓飯要吃上大半個(gè)小時(shí)，這天突然有了轉(zhuǎn)機(jī)。

這天吃飯前，我有講述了一次“吃飯要?jiǎng)t”，剛要吃，A大聲說“教師，我們比賽看誰先吃飽！”“好”辦理的小朋友都興奮起來，我趁機(jī)說“行是行，我們不光要比賽誰先吃飽，還要看誰的桌面、碗里最干凈，而其吃飯的時(shí)候不說話?！薄靶?！”大家齊聲說，于是，一場(chǎng)別開生面的比賽開始了。透過比賽，大家一致認(rèn)為B小朋友得了第一。

一整天，孩子們都念念不忘這場(chǎng)比賽。我明白了，單純的說教并不能解決問題，要順應(yīng)孩子的興趣，找到他們的興奮點(diǎn)，了解他們的身心發(fā)展。偶爾搞幾次小比賽，比一般的說教更能取得教育的預(yù)期效果。

小班幼兒教育教學(xué)隨筆范文怎么寫精選篇16

雯雯是這學(xué)期新來插班的小女孩，她很文靜不喜歡說話，喜歡自己一個(gè)人靜靜地坐著，從不主動(dòng)與小朋友交往，看著小朋友玩，也不會(huì)有小朋友來告她的狀。不會(huì)主動(dòng)地來和老師說話或要求什么，奶奶說雯雯在家也很聽話，不讓大人操心，真是一個(gè)不折不扣的“乖孩子”。

活動(dòng)后作為獎(jiǎng)品的“粘紙”吸引了孩子們。別的孩子都爭(zhēng)先恐后地?cái)D到老師面前，大聲嚷著“老師，我要芭比公主”“老師，我要奧特曼”“我要喜羊羊”……唯獨(dú)雯雯安靜地坐在位置上，看著小朋友得到了想要的粘紙。“你想要粘紙嗎?”她輕輕地點(diǎn)點(diǎn)頭?！澳阆胍欠N粘紙呢?”雯雯沒有說話，她用手指了指皇冠粘紙。老師給她貼上了粘紙，“喜歡嗎?”雯雯輕輕地說：“喜歡?！?/p>

雯雯的父母在外地，從小和奶奶一起生活。奶奶平時(shí)就不愛與人交往，雯雯多數(shù)時(shí)間都是和電視、玩具一起度過的。雯雯不喜歡說話，與人交流時(shí)多采用動(dòng)作代替語言，偶爾的對(duì)話通常是被動(dòng)的一問一答，其表現(xiàn)為明顯的`交往退縮行為。交往退縮行為是幼兒的一種消極性社會(huì)適應(yīng)現(xiàn)象，表現(xiàn)為幼兒缺乏自信、與人交往時(shí)常常處于被動(dòng)應(yīng)付的狀態(tài)，不愿意主動(dòng)與人交流。如果不及時(shí)幫助幼兒消除這種行為，會(huì)使幼兒產(chǎn)生自卑感，甚至形成孤僻、懦弱、多愁等不良性格。教師和家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)關(guān)注、關(guān)愛“乖孩子”，多為幼兒創(chuàng)設(shè)交往的機(jī)會(huì)與交流的場(chǎng)景，幫助幼兒樹立自信心，鼓勵(lì)幼兒大膽與人交往過程中表達(dá)自己的愿望。

小班幼兒教育教學(xué)隨筆范文怎么寫精選篇17

入園一個(gè)月時(shí)，幼兒已經(jīng)能夠逐步接納教師的安撫，愿意嘗試控制自己的情緒，但在離園時(shí)看見別的小朋友接時(shí)，大家還是免不了出現(xiàn)心急的情況，急著走出門去張望家人來接了沒有，這樣很容易出現(xiàn)安全問題，如何才能既保證幼兒的安全，又能使孩子離園的整個(gè)過程中使大家都能保持愉快的心情呢?如何才能既保證幼兒的安全，又能使孩子離園的整個(gè)過程中使大家都能保持愉快的心情呢?

于是我們開始思索并嘗試借用蒙氏班的走線活動(dòng)，我們?cè)谒X屋的地上用紀(jì)實(shí)貼貼了一個(gè)長(zhǎng)方形，并在睡覺屋準(zhǔn)備了六個(gè)地墊，每名幼兒吃過晚飯盥洗后，就先到睡覺屋拿地墊自選玩具玩，待幼兒基本都吃完飯后，大家隨收玩具的音樂把玩具地墊送回家后，開始和保育員老師聽輕音樂走線，聽著優(yōu)美的音樂，變換不同動(dòng)作的走線，幫助幼兒調(diào)節(jié)了著急離園的煩躁心情，同時(shí)幼兒在睡覺屋活動(dòng)，與家長(zhǎng)接孩子的地方相對(duì)隔離開，確保了幼兒的安全，使大家能很好的保持一種愉快的心情。

反思：

離園環(huán)節(jié)很短但很復(fù)雜：喜迎家長(zhǎng)、笑送孩子、交流溝通、叮嚀囑托……老師這時(shí)不論多忙，都不可忽視一個(gè)重要環(huán)節(jié)，就是幫助沒有接走的孩子穩(wěn)定情緒，因?yàn)檫@時(shí)他們的情緒是最容易受到影響的，而我調(diào)整后的游戲化離園活動(dòng)，正好滿足了幼兒的心理，吸引住了他們使之開心，同時(shí)也使晚接的家長(zhǎng)看到孩子的表現(xiàn)后能夠?qū)ξ覀兝蠋煼判?。幼兒園小班教學(xué)隨筆2

悅悅是個(gè)性格外向，待人熱情，各方面的能力發(fā)展都不錯(cuò)的孩子，可唯一讓老師不喜歡的是：特別愛告狀。這不，區(qū)域活動(dòng)剛開始沒多久，就接二連三的聽到告狀聲：“老師，陽陽把玩具弄壞了。”“老師，欣欣在亂跑?！泵鎸?duì)如此喋喋不休的告狀聲，我不耐煩的.對(duì)她說：“請(qǐng)你管好自己的事情就可以了!”

我不經(jīng)意的道出這句話后立馬就后悔了，因?yàn)槲彝蝗幌肫鹆诉@樣一個(gè)故事：一日，爸爸和朋友聊天，“好管閑事”的兒子跑過來說著說那，爸爸生氣的對(duì)兒子說：“大人的事，小孩子少管。”第二天，爸爸跟兒子去趕集，不知怎了爸爸的大衣口袋竟然著火了，等父親發(fā)現(xiàn)時(shí)，衣服已經(jīng)燒了一個(gè)大窟窿。爸爸問跟在身后的兒子：“你沒看見著火嗎?”兒子不以為然地說：“看見了?！卑职稚鷼獾恼f：“看見為啥不早說?”沒想到兒子卻理直氣壯地說：“不是你說的嘛，大人的事，小孩少管?！卑职忠荒樏Ｈ?。

看了這么一則幽默故事，笑過之后或許我們就會(huì)用另一種心態(tài)來重新審視、對(duì)待孩子的告狀。孩子的告狀，能讓老師了解到每一個(gè)角落里的情況;孩子的告狀，能防止不必要的意外事故的發(fā)生;孩子的告狀，可以幫助老師在最短的時(shí)間內(nèi)緩解小朋友之間的矛盾;說得更深一些，孩子的告狀不正是說明他們具備了一種關(guān)心他人、關(guān)心集體的意識(shí)嗎?