家訪，是指進(jìn)行個(gè)別家庭教育指導(dǎo)的一種常用的有效方式，主要是解決兒童、青少年的個(gè)別的家庭教育問(wèn)題。下面小編為大家?guī)?lái)幼兒園教師家訪隨筆通用版，希望對(duì)您有所幫助！

幼兒園教師家訪隨筆通用版篇1

一步一步又一步，我懷沉重的心情走回家。今天老師來(lái)家訪，今晚會(huì)發(fā)生什么事了，我嘆了一口氣。

一到家門(mén)，便無(wú)精打采的坐下來(lái)。心里想老師為什么要來(lái)家訪了？是什么原因讓老師要來(lái)家訪。是我在學(xué)校犯了錯(cuò)誤還是學(xué)習(xí)下降了。不管是什么，先收拾一下吧！媽媽見(jiàn)我今天收拾了房間，便產(chǎn)生了疑問(wèn)。問(wèn)我是不是考試沒(méi)有及格，一連問(wèn)了十幾個(gè)問(wèn)題，才放我走。過(guò)一會(huì)又說(shuō)，肖武你過(guò)來(lái)一下，今天太陽(yáng)從西邊出了，發(fā)生了什么事。老師要來(lái)家訪，出了什么事，快說(shuō)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

邊說(shuō)著，老師就來(lái)了。見(jiàn)了教師和媽媽沒(méi)有說(shuō)什么話。只是禮節(jié)性的問(wèn)了一下客氣話，后來(lái)老師，說(shuō)過(guò)來(lái)看看放學(xué)后，肖武在家都做些什么；學(xué)習(xí)時(shí)間是如何安排。從遠(yuǎn)說(shuō)到近，我覺(jué)察出了老師的來(lái)意，就是想知道我們的習(xí)慣；讓父母更好的配合老師，把我們的學(xué)習(xí)搞好。走前老師對(duì)我說(shuō)：“上次的作文你好象沒(méi)有認(rèn)真的思考，沒(méi)有以前的寫(xiě)的生動(dòng)，樸實(shí)具體，今后多用用心開(kāi)動(dòng)腦筋去做好每一件事?！?/p>

老師走了，媽媽說(shuō)：“今后要努力呀！希望下次老師是來(lái)對(duì)父母報(bào)喜?！?/p>

幼兒園教師家訪隨筆通用版篇2

今天要去我們班“一補(bǔ)”困難學(xué)生家家訪。兩個(gè)張王崗6組的，一個(gè)熊營(yíng)4組，一個(gè)熊營(yíng)5組，又是我們班最多！本來(lái)餓著肚子，大中午去家訪非常辛苦，但當(dāng)我看到這幾個(gè)學(xué)生家中的情景后，再也不忍心抱怨什么了。

真是不幸的家庭各有各的不幸：破舊的平房，屋里陰暗潮濕，除了一張簡(jiǎn)陋的小木桌和幾把舊竹椅，幾乎沒(méi)有多余的物件。家里不是有多病的老人就是有患先天性疾病的孩子需要大筆的花銷(xiāo)。

原來(lái)這些孩子平時(shí)就是這樣生活的，太讓人心疼了！我要盡我所能，給他們帶來(lái)一絲溫暖，讓他們的人生多一抹亮色，多一點(diǎn)快樂(lè)和希望！

在家訪的過(guò)程中，我也收獲了很多感動(dòng)。這些困難家庭雖然生活不寬裕，但他們的樸實(shí)、真誠(chéng)和熱情卻不比任何人遜色。知道我是抽工作間隙去家訪，又不認(rèn)識(shí)去村里的路，他們每一家都熱心地派了人來(lái)學(xué)校接我。走完一家，又把我送到下一家來(lái)接我的家長(zhǎng)車(chē)上。

雖然坐在三輪車(chē)上一路很是顛簸，需要抓緊車(chē)邊的護(hù)欄以防磕碰，還要頂著正午火辣辣的太陽(yáng)，但這些家長(zhǎng)有的放下手中的工作，有的放下需要照看的孩子，有的放下還沒(méi)來(lái)得及吃完的飯，讓我感到辛苦被理解，只剩下了滿滿的感動(dòng)。

原來(lái)，除了平日看到的不修邊幅，除了文化程度不高，他們身上也還是有這么多閃光點(diǎn)：他們尊敬老師，也懂得感恩，說(shuō)話也許不算漂亮，但做人都是實(shí)實(shí)在在的。

愛(ài)，架起了溝通的橋梁。

幼兒園教師家訪隨筆通用版篇3

在緊張的期末考試結(jié)束后，又迎來(lái)了輕松快樂(lè)的寒假，星期一的下午，陽(yáng)光燦爛，使人神清氣爽，我喜出望外地回到了家，津津有味地吃著零食，一邊休閑地坐在沙發(fā)上，悠閑地看電視。

晚上媽媽回來(lái)了說(shuō)：明天，王老師和丁老師到我們家。

家訪！我開(kāi)心的表情一下轉(zhuǎn)為緊張，心想：老師不是只去表現(xiàn)差的同學(xué)家嗎？我到底做錯(cuò)了什么了？還有一個(gè)小遺憾：老師怎么不明年再來(lái)呢？明年我家

就裝修好新房了，那該多好呀！來(lái)不及多想，我和媽媽趕緊一起分工，把房間整理得干干凈凈。

第二天早上，我去同學(xué)家過(guò)生日，在玩得開(kāi)心的時(shí)候，我的手機(jī)響了，我一聽(tīng)大驚失色，老師要見(jiàn)我了！為了不讓老師久等，我一溜煙似地跑到了家門(mén)口。剛進(jìn)家門(mén)，我聽(tīng)見(jiàn)老師慈祥的聲音，我開(kāi)了門(mén)，看見(jiàn)老師們坐在沙發(fā)上看著我，我心里像十五個(gè)吊桶打水——七上八下，我膽怯怯地走過(guò)去坐在媽媽旁邊，渾身有些不自在，手不知該放哪。等待著老師說(shuō)我的表現(xiàn)，出乎我的意外，老師不僅沒(méi)有批評(píng)我還表?yè)P(yáng)了我，弄的我我又開(kāi)心又靦腆。

最后，我在老師和藹可親地注視下，彈了兩首鋼琴曲子，在彈琴時(shí)，我感覺(jué)我十分緊張，兩首曲目彈好后，我如釋重負(fù)，還好沒(méi)有彈錯(cuò)。最后，老師與我拍了一張合影，我心里說(shuō)不出的幸福。

我不會(huì)辜負(fù)老師們對(duì)我的期望，我一定會(huì)努力學(xué)習(xí)，讓老師為我驕傲。

幼兒園教師家訪隨筆通用版篇4

在這幾次的家訪中，通過(guò)與家長(zhǎng)的交流，不僅讓他們了解了孩子在園的一些情況，同時(shí)讓我對(duì)于幼兒的一些行為習(xí)慣有了更深入地了解，并且和家長(zhǎng)們達(dá)成共識(shí)，發(fā)揮家園合作的力量，一起幫助幼兒改進(jìn)一些不良的行為習(xí)慣。在這個(gè)過(guò)程中，我也開(kāi)始省視自己以前的行為，發(fā)現(xiàn)了很多不妥之處，需要在今后的工作中不斷改進(jìn)。

在學(xué)校里，寶寶吃飯?jiān)趺礃?，上課認(rèn)不認(rèn)真，和同學(xué)相處怎么樣……每個(gè)家長(zhǎng)幾乎都有這樣，或者那樣的擔(dān)心。在同迮希媽媽的交談中，她就跟我們說(shuō)很擔(dān)心孩子在學(xué)校能不能和其他小朋友友好相處。迮希的適應(yīng)能力比較差，對(duì)于媽媽的依戀要比一般孩子多一些，中午總想讓媽媽接回家。她媽媽對(duì)我說(shuō)，可能是因?yàn)楹⒆右恢焙退谝黄?，不怎么和其他小朋友玩，她爸爸?jīng)常在外面工作，所以孩子對(duì)媽媽特別依戀。于是，我們跟她說(shuō)，以后多帶孩子出去走走，接觸其他的小朋友。同時(shí)，我們?cè)谟變簣@也會(huì)讓她交更多的朋友，增強(qiáng)孩子的交際能力。

孩子在幼兒園中經(jīng)常會(huì)有一些壞習(xí)慣，可是，無(wú)論我們?cè)趺磁?，都改變不了。例如：在小班的時(shí)候，王濤中午都不午睡的，到了中班，開(kāi)始的幾天睡著了，可是這幾天又開(kāi)始“失眠”了。我們到了他家之后了解到，他們家是賣(mài)饅頭的，晚上七點(diǎn)就睡覺(jué)，也沒(méi)有人陪孩子玩，孩子也只能跟著睡，怪不得孩子中午睡不著了。而且，他媽媽說(shuō)，他在老家的時(shí)候，也是不睡的，而且他睡覺(jué)的時(shí)候喜歡把眼睛張著，這可能也是不睡的原因之一?？墒菫槭裁?，孩子剛開(kāi)學(xué)的兩天卻睡著了呢？這時(shí)，我們討論了一下，可能是因?yàn)?，剛開(kāi)學(xué)，和其他小朋友還有點(diǎn)陌生，而且他一開(kāi)始的床位是在老師辦公桌的前面，所以睡著了。后來(lái)我們給他換了一個(gè)床位，旁邊的小朋友經(jīng)常不睡，所以?xún)扇讼嗷ビ绊?，就都睡不著了。?jīng)過(guò)大家的商量，他的爸爸也說(shuō)在家會(huì)好好地勸孩子，我們也決定給孩子換一個(gè)床位，如果實(shí)在是睡不著，也不勉強(qiáng)孩子。

對(duì)于孩子的發(fā)展，我們和家長(zhǎng)都責(zé)無(wú)旁貸，所以?xún)烧咧g必須加強(qiáng)聯(lián)系，共同做好工作。在這次家訪中，我們還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)非常普遍的問(wèn)題：孩子在家里和在學(xué)校的行為不統(tǒng)一。在學(xué)校自己吃飯、穿衣服、疊被子，可是在家里卻變懶了，吃飯要人喂，衣服要人幫著穿，被子也不疊。所以，在今后，對(duì)于孩子家園的行為統(tǒng)一性，也要給予關(guān)注。這就需要和家長(zhǎng)們不斷地保持聯(lián)系，不斷督促孩子，發(fā)展其獨(dú)立性。而在這方面，就是我所缺少的，我也要不斷加強(qiáng)交際能力，努力做好家園合作，延續(xù)家訪的精神意義。

幼兒園教師家訪隨筆通用版篇5

一個(gè)學(xué)生能夠在學(xué)校、在家庭、在社會(huì)健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，需要學(xué)校雙方積極配合，家訪是老師是了解學(xué)生在校外情況的主要途徑；也是一種很好的溝通方式，家長(zhǎng)比較歡迎。平時(shí)，有些家長(zhǎng)由于忙，很少有時(shí)間來(lái)學(xué)校，也不了解孩子在學(xué)校的情況。趁著家訪，教師和家長(zhǎng)們可以就孩子的問(wèn)題坐在一起多聊聊。通過(guò)本次暑期家訪，使我更加深刻的認(rèn)識(shí)到，孩子需要的不僅僅是成績(jī)，還有更多。

20__年國(guó)慶放假期間，我和殷老師一起對(duì)五年級(jí)一班幾名學(xué)生進(jìn)行了家訪。印象比較深刻的就是我們的金雨澄同學(xué)，她也是我們第一位家訪的同學(xué)家。就以陳逸萱為例展開(kāi)我的家訪日志感想吧！據(jù)了解雨澄這位女生的學(xué)習(xí)成績(jī)比較優(yōu)秀的，因?yàn)樗谧约旱陌嗉?jí)中也是在前面幾位的。但是我們經(jīng)過(guò)和雨澄外公、外婆的交流，獲悉她爸爸經(jīng)常出差在外面，父女倆在一起的時(shí)間很少。所以雨澄的媽媽、外公、外婆和她在一起時(shí)間比較多。雖然現(xiàn)在看來(lái)雨澄同學(xué)各方面都比較不錯(cuò)，但是長(zhǎng)時(shí)間父親不在身邊對(duì)她身心發(fā)展還是有缺陷的。她和父親的那種親近感就不會(huì)可能形成或者說(shuō)已經(jīng)建立起來(lái)的親近感就會(huì)逐漸消失。我個(gè)人覺(jué)得這樣對(duì)孩子的成長(zhǎng)不利，因?yàn)槿鄙倭苏麄€(gè)家庭的構(gòu)造。因此，我們就讓雨澄主動(dòng)和爸爸提出這方面的要求，同時(shí)，我們也和她的外公外婆說(shuō)明這一點(diǎn)，希望雨澄爸爸能盡量給出一點(diǎn)時(shí)間和女兒在一起。而雨澄的媽媽白天上班，回來(lái)就要管著女兒的學(xué)習(xí)情況，這樣?jì)寢尵蜁?huì)很辛苦，這樣也可以減輕媽媽的負(fù)擔(dān)。有機(jī)會(huì)，我們會(huì)進(jìn)一步去和她父母親進(jìn)行交流。總之，孩子的健康成長(zhǎng)是我們家長(zhǎng)和老師最關(guān)心的，看到孩子茁壯成長(zhǎng)我們也會(huì)感到很開(kāi)心。

此外，雨澄在其他方面也有很好的天賦，在短短的幾個(gè)里就可以流暢把一首曲子用小提琴拉完。我雖然不懂音樂(lè)，但是我知道如何去評(píng)價(jià)，因?yàn)槲乙粋€(gè)大學(xué)同學(xué)也是學(xué)小提琴的，他學(xué)了有將近兩年，但沒(méi)有雨澄拉得好。拉小提琴的同時(shí)，我們也翻閱雨澄的國(guó)慶作業(yè)，國(guó)慶接近尾聲但是國(guó)慶作業(yè)還沒(méi)完成，作業(yè)效果也不好、不夠耐心，說(shuō)明雨澄學(xué)會(huì)偷懶了。由此可見(jiàn)不僅僅只有雨澄一位學(xué)生在偷懶，還有許多學(xué)生也應(yīng)該有相似的情況。接下來(lái)我們更應(yīng)該關(guān)注這些方面了。

據(jù)我了解，孩子沒(méi)能按時(shí)完成作業(yè)的原因應(yīng)該有：

1、小朋友們參加輔導(dǎo)班過(guò)多，沒(méi)時(shí)間來(lái)寫(xiě)，有些甚至隨便亂寫(xiě)。

2、家長(zhǎng)們不能很好的在傍邊安排和指導(dǎo)他們……我覺(jué)得最重要的就是我們的家長(zhǎng)沒(méi)能很好的安排，如果給我們小朋友科學(xué)地安排放假生活，那他們就會(huì)過(guò)得非常輕松愉快了。

第二位小朋友就是我們可愛(ài)活潑的小男生馮辰愷，學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò)，而且他的接受能力很棒?？墒俏覀儼l(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子比較內(nèi)向，不愿意把遇到的不開(kāi)心的事情說(shuō)出來(lái)，一直悶在自己心里。這樣對(duì)他的個(gè)人成長(zhǎng)也是不利的，因此我們老師和家長(zhǎng)需要特別關(guān)注這樣的學(xué)生，去及時(shí)的開(kāi)導(dǎo)他。最好引導(dǎo)他改變這種性格。

接下來(lái)，我和另外一位老師對(duì)其他班的幾位學(xué)生進(jìn)行了家訪?？梢哉f(shuō)是為期一天的家訪，我了解了不同的學(xué)生情況。這對(duì)我開(kāi)學(xué)以后的教學(xué)工作有很大幫助，尤其是我在備課時(shí)應(yīng)該考慮到不同學(xué)生的情況，進(jìn)而可以科學(xué)合理地備課。

總而言之，認(rèn)真扎實(shí)地做好家訪工作，是全面了解學(xué)生，搞好教育教學(xué)工作，推進(jìn)素質(zhì)教育的良好方法。為了祖國(guó)的未來(lái)，老師責(zé)無(wú)旁貸，任重道遠(yuǎn)，必須努力最好。

幼兒園教師家訪隨筆通用版篇6

隨著學(xué)期的結(jié)束，家訪工作成了學(xué)期結(jié)束收尾中的重點(diǎn)，與往年不同的是，今年的家訪形式主要以面訪和家訪為主。面訪主要是利用家長(zhǎng)送幼兒來(lái)園和離園的時(shí)間進(jìn)行現(xiàn)訪。本次家訪活動(dòng)的目的主要是結(jié)合日常工作向家長(zhǎng)反饋幼兒一學(xué)期以來(lái)的各方面情況，針對(duì)幼兒進(jìn)步的地方予以及時(shí)地肯定，對(duì)于不足之處，要求家長(zhǎng)引起重視，并積極配合老師幫助幼兒有所提高（主要包括，數(shù)學(xué)方面、講故事方面），針對(duì)個(gè)別各方面能力相對(duì)比較弱的幼兒我們希望家長(zhǎng)能夠在假期中根據(jù)老師提出的要求，進(jìn)行適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)，讓家長(zhǎng)了解自己孩子的現(xiàn)狀，努力縮短與同伴間的差距。

另外根據(jù)班級(jí)本學(xué)期的整體情況，（主要是學(xué)習(xí)習(xí)慣方面）傳達(dá)下學(xué)期的工作重點(diǎn)：語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面，讓家長(zhǎng)初步了解我們的教學(xué)策略。在面訪中我們引導(dǎo)家長(zhǎng)指導(dǎo)幼兒完成布置的暑假作業(yè)（學(xué)講三個(gè)故事、5張圖畫(huà)）在開(kāi)學(xué)后上交，對(duì)于幼兒學(xué)講的三個(gè)故事登記，并在集體面前演講。

向家長(zhǎng)傳達(dá)幼兒園的假期安全須知，并引導(dǎo)孩子在假期快樂(lè)健康地度過(guò)。

新生的家訪，我們主要是了解幼兒的基本情況，向家長(zhǎng)宣傳幼兒園及教師的教育理念，根據(jù)家長(zhǎng)的提問(wèn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)亟獯饚椭?，告知家長(zhǎng)我們的交流途徑有很多主要包括成長(zhǎng)冊(cè)、電話、家長(zhǎng)園地等。同時(shí)希望我們的家長(zhǎng)能夠配和班級(jí)老師做好各項(xiàng)工作。

家訪工作是教學(xué)工作中不可缺少的部分，是老師與家長(zhǎng)進(jìn)行交流和解決問(wèn)題的途徑之一，希望通過(guò)家訪活動(dòng)能夠在以后的工作中得到家長(zhǎng)的緊密合作和交流。

幼兒園教師家訪隨筆通用版篇7

本次家訪的目的有兩個(gè)，一是了解孩子暑假的情況，二是告知開(kāi)學(xué)的相關(guān)事項(xiàng)，同時(shí)把幼兒園布置的一些任務(wù)進(jìn)行落實(shí)。本次家訪，我們?cè)L問(wèn)了全班31名小朋友。其中薛美鳳小朋友因?yàn)榘职謰寢尩碾娫捦C(jī)聯(lián)系不上，家中也無(wú)人。本次家訪，一來(lái)我們與家長(zhǎng)進(jìn)一步交流了上學(xué)期孩子的表現(xiàn)，目的在于能夠進(jìn)一步與家長(zhǎng)有共識(shí)。二來(lái)每個(gè)孩子進(jìn)行了親密的交流，使孩子們能夠與老師建立良好的師生關(guān)系，使他們喜歡上幼兒園。同時(shí)了解幼兒暑假生活，對(duì)孩子們?cè)谑罴倮飳W(xué)習(xí)了些什么進(jìn)行了了解。

通過(guò)與家長(zhǎng)的交流，我們收集到以下的信息，總結(jié)一下，并對(duì)今后的工作有一個(gè)粗淺的思考：

一、家長(zhǎng)對(duì)本學(xué)期的收費(fèi)比較關(guān)心，幾乎每個(gè)家長(zhǎng)都是主動(dòng)地提到了何時(shí)繳費(fèi)的問(wèn)題。這種現(xiàn)象說(shuō)明了家長(zhǎng)對(duì)上幼兒園的關(guān)心和迫切。

二、家長(zhǎng)們對(duì)于小朋友們?cè)谟變簣@的學(xué)習(xí)還是比較關(guān)心，主要是關(guān)心上了中班之后能夠?qū)W習(xí)一些特色的東西。在小班的時(shí)候還是以游戲?yàn)橹?，到了中大班具備了學(xué)習(xí)能力之后，他們認(rèn)為就應(yīng)該學(xué)習(xí)一些什么內(nèi)容，以提高孩子的能力。擴(kuò)大知識(shí)面，提高素質(zhì)。我們給家長(zhǎng)的反饋是，幼兒園的有的學(xué)習(xí)內(nèi)容，我們都會(huì)及時(shí)通知家長(zhǎng)，喜歡學(xué)習(xí)的，家長(zhǎng)可以自愿報(bào)名來(lái)參加。需要其他內(nèi)容的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，建議家長(zhǎng)帶孩子到社會(huì)上的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)參加。同時(shí)在選擇培訓(xùn)內(nèi)容時(shí)，最好考慮孩子的興趣愛(ài)好，盡量不要強(qiáng)迫孩子參加，否則會(huì)適得其反。在孩子喜歡的基礎(chǔ)上，可以學(xué)一些東西，這對(duì)提高孩子的素質(zhì)和能力都有好處。

三、本次家訪我們也看到許多家長(zhǎng)在暑假時(shí)就已經(jīng)讓孩子參加了一些培訓(xùn)活動(dòng)，內(nèi)容也比較多。對(duì)于孩子在外面學(xué)習(xí)的內(nèi)容，我們?cè)诳紤]，可以讓孩子把所學(xué)的內(nèi)容在幼兒園集體中進(jìn)行展示。正好結(jié)合我們的“小舞臺(tái)”表演活動(dòng)，把孩子們的才藝進(jìn)行展示，以鍛煉展示者的能力，又活躍我們的班級(jí)文化。

四、在家訪中我們也發(fā)現(xiàn)，孩子們的獨(dú)立能力和自我服務(wù)的能力又有了很大的提高，在本學(xué)期，我們可以建議家長(zhǎng)在家里讓孩子鍛煉做自己的事情。也有個(gè)別小朋友在家里還是有包辦的現(xiàn)象，對(duì)于這些小朋友我們還是要重點(diǎn)教育，多做家長(zhǎng)工作，改變他們這一不良的習(xí)慣。

五、對(duì)幼兒園布置的有關(guān)保險(xiǎn)的問(wèn)題，我們也進(jìn)行了調(diào)查，并登記了需要參加保險(xiǎn)的小朋友的名單。

六、對(duì)本次的親子活動(dòng)進(jìn)行了安排，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與家長(zhǎng)會(huì)的育兒心得的交流，鼓勵(lì)更多的家長(zhǎng)來(lái)撰寫(xiě)育兒心得。

本次的家訪順利結(jié)束，有些有關(guān)于教育教學(xué)的整體的安排事項(xiàng)我們將在8月30日的家長(zhǎng)會(huì)中進(jìn)行進(jìn)一步交流。