在自己平日的學(xué)習(xí)及工作中，大家沒(méi)少接觸或者看到經(jīng)典的隨筆吧？隨筆是過(guò)去社會(huì)較為流行的一種文體，語(yǔ)言靈動(dòng)，婉而多諷。常見(jiàn)的隨筆有哪些形式的呢？下面小編為大家?guī)?lái)幼兒園大班的教育隨筆，希望對(duì)您有所幫助！

幼兒園大班的教育隨筆篇1

欣欣是我們班有名的“小淘氣”活動(dòng)課上不光自己有好多小動(dòng)作，還總是去打擾別的小朋友，孩子們常告他的狀，我多次對(duì)他進(jìn)行嚴(yán)厲地批評(píng)教育，但都沒(méi)有收到良好的效果，這個(gè)孩子令我頭疼，但一直沒(méi)找到好的辦法令他改變。

有一天，我看見(jiàn)電風(fēng)扇上很臟，我就在桌子上放上椅子，才能夠得著，我爬上去站在那里心里怦怦直跳，生怕摔下來(lái)，心里這樣想就更緊張了雙腿也顫抖起來(lái)，突然我感到椅子不再晃了，低頭一看是欣欣兩只小手使勁的扶著椅子，那股認(rèn)真勁真讓人感動(dòng)，我想想平時(shí)對(duì)他那么兇，可孩子呢....我眼睛濕潤(rùn)了。

我下來(lái)，向他豎起了大拇指說(shuō)：“欣欣，你真懂事，老師謝謝你了”，并在他臉上親了一下。

也許以前從沒(méi)這樣夸過(guò)他，他臉騰地一下紅了，轉(zhuǎn)身走了。

從那以后，奇跡出現(xiàn)了，上課欣欣聽(tīng)話(huà)了，偶爾也犯小錯(cuò)誤，但一觸到我贊許的目光，他立即坐好，活動(dòng)時(shí)，他也特別喜歡和我在一起，邀請(qǐng)我做游戲，從他那帶著稚氣的臉上我看得出他的內(nèi)心充滿(mǎn)了激動(dòng)和自信。

老師不經(jīng)意的表?yè)P(yáng)，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)太珍貴了，也許會(huì)改變孩子的一生....真是奇跡！

幼兒園大班的教育隨筆篇2

最近我發(fā)現(xiàn)班上的孩子有了一個(gè)壞毛病，那就是撒謊。這天上午戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，樂(lè)樂(lè)說(shuō)：“老師，我要上廁所?！敝蠹鸭岩舱f(shuō)：“我也要去?！北緛?lái)我不覺(jué)得怎樣樣。可緊之后有好幾個(gè)孩子都說(shuō)要上廁所，我不禁覺(jué)得很奇怪。我便偷偷跟著他們?nèi)チ藥?，這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)去廁所的這五個(gè)孩子中，只有兩個(gè)在小便，其余三個(gè)在打打鬧鬧，我也沒(méi)有說(shuō)什么，就離開(kāi)了……

到中午吃飯的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)桌子上有一大塊饅頭，我便問(wèn)：“誰(shuí)的饅頭沒(méi)吃完?！比鹑鹫f(shuō)：“不是我的，我的吃完了。”我說(shuō)：“你真的吃完了?！彼终f(shuō)：“我給樂(lè)樂(lè)吃了。”很明顯他在撒謊。

為了糾正孩子的這個(gè)錯(cuò)誤，我在下午的教育活動(dòng)中給孩子們講了《狼來(lái)了》的故事，孩子們聽(tīng)完故事，了解了撒謊的壞處，我相信對(duì)孩子各方面的發(fā)展都會(huì)產(chǎn)生很大的影響。

幼兒園大班的教育隨筆篇3

天氣越來(lái)越熱了，我感覺(jué)上班都沒(méi)有力氣了，可是我班的孩子仍然充滿(mǎn)活力。下午起床就開(kāi)始滿(mǎn)屋子亂串，工作遍地都是，見(jiàn)此情境我很無(wú)奈，為了控制這種混亂，我給他們下了命令去拿小抹布擦教具，意想不到的事情發(fā)生了。

因?yàn)槭堑谝淮巫屗麄內(nèi)ゲ两叹撸緛?lái)也沒(méi)指望他們擦的多好，就是想給他們安排點(diǎn)任務(wù)讓屋子里暫時(shí)安靜下來(lái)，意外的是孩子們非常認(rèn)真的對(duì)待這項(xiàng)勞動(dòng)，每個(gè)人都爭(zhēng)著搶著擦，而且干起活來(lái)有模有樣，這場(chǎng)面、氣勢(shì)讓我很驚訝。

原來(lái)，不是我們的孩子懶，是我們老師和家長(zhǎng)的嘴懶啊！我們應(yīng)該多給孩子勞動(dòng)的機(jī)會(huì)，這樣不僅能提升孩子的自理能力，還會(huì)幫助他們建立責(zé)任心，孩子在幫助老師、家長(zhǎng)承擔(dān)家務(wù)的同時(shí)，也在感受著勞動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，不是嗎？

幼兒園大班的教育隨筆篇4

大班的音樂(lè)課開(kāi)始了，我正帶領(lǐng)小朋友們一起學(xué)唱歌，這時(shí)聽(tīng)見(jiàn)很難聽(tīng)的噪音。我仔細(xì)聽(tīng)了一下，是曾一勝、張奕銘的聲音，我終止了音樂(lè)。就問(wèn)小朋友們：“剛才我們唱歌的時(shí)候你們有沒(méi)有聽(tīng)到刺耳的聲音?！毙∨笥褌兌颊f(shuō)聽(tīng)到了，他們的同位也指出是他倆，而他們倆竟然不承認(rèn)。大家都說(shuō)：“老師，讓他們倆罰站?！笨葱∨笥褌儌€(gè)個(gè)歡呼雀躍，神情異常興奮，我不禁陷入了思考……

孩子們?yōu)槭裁磿?huì)有這種幸災(zāi)樂(lè)禍的心理？我想這和我們老師平常的教育息息相關(guān)。由于，老師平時(shí)在教育活動(dòng)中有意或無(wú)意地有過(guò)這種批評(píng)幼兒的行為，教師有時(shí)煩躁，表現(xiàn)出簡(jiǎn)單、粗暴的教育方式，給孩子留下深刻的印象。在發(fā)生同類(lèi)現(xiàn)象時(shí)，孩子為了迎合老師就會(huì)說(shuō)出這樣的話(huà)。在今后的工作中，我會(huì)時(shí)刻注意自己的一言一行。做到既尊重孩子，又了解孩子的心理特點(diǎn)。在孩子犯錯(cuò)時(shí)，用正確的態(tài)度和合理的方式，和孩子共同分析犯錯(cuò)原因，從而提高孩子的評(píng)價(jià)能力。也樹(shù)立了老師良好的形象。

幼兒園大班的教育隨筆篇5

幼兒年齡小，安全意識(shí)差，并且缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，見(jiàn)了新鮮事玩得高興。他們敢于冒險(xiǎn)，所以我要提高警惕心。把握好幼兒安全這一關(guān)，做到及時(shí)預(yù)防隨時(shí)可能發(fā)生的危險(xiǎn)。根據(jù)多年的經(jīng)驗(yàn)，我總結(jié)出必須做到三勤，即：口勤、眼勤、手勤。

口勤就是反復(fù)跟幼兒講解，時(shí)刻提醒，把安全時(shí)刻掛在嘴邊。眼勤就是把每個(gè)孩子的一言一行都掌握在你的視線(xiàn)范圍以?xún)?nèi)，才能杜絕一些危險(xiǎn)事故的發(fā)生。手勤就是發(fā)現(xiàn)身邊的危險(xiǎn)事故的發(fā)生及時(shí)處理，不存在危險(xiǎn)隱患，這樣才能讓孩子玩得開(kāi)心、踏實(shí)，才能讓家長(zhǎng)滿(mǎn)意、放心。我們各項(xiàng)工作才能得到家長(zhǎng)的積極支持。

幼兒園大班的教育隨筆篇6

興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，孩子們往往對(duì)自己喜歡的事物總是特別感興趣，并且積極參與其中。一成不變，枯燥無(wú)味的教學(xué)方式，是不能夠更好地激發(fā)孩子的興趣的。我認(rèn)為只有以孩子的興趣為出發(fā)點(diǎn)，才能更好地實(shí)現(xiàn)“每個(gè)兒童都能自主發(fā)展”。

今天我上了一節(jié)課《我家的小池塘》。這首兒歌主要是看圖發(fā)揮想象力。首先，我讓孩子們自己想象，然后，我出示漢字：“抱”、“搖”，并讓孩子們做一做動(dòng)作，自己表現(xiàn)自己的風(fēng)格。有的孩子動(dòng)作形象生動(dòng)，表現(xiàn)得很好，這首兒歌我只用了十分鐘的時(shí)間，孩子們就能夠流利地朗誦了。

這節(jié)課的學(xué)習(xí)，很好地帶動(dòng)了孩子的積極性，孩子們表現(xiàn)得都非常棒。特別是余佳燦小朋友表現(xiàn)的很突出。回答時(shí)聲音響亮、清楚。由此看來(lái)，根據(jù)語(yǔ)言動(dòng)作表演，以及生動(dòng)形象的教具，帶動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的興趣，必定會(huì)讓教學(xué)達(dá)到立竿見(jiàn)影的效果！

幼兒園大班的教育隨筆篇7

生活中父母都希望自己的孩子比別人強(qiáng)，如果表現(xiàn)的不能讓她們滿(mǎn)意，就責(zé)怪聲不斷，圍繞著孩子的就是這樣一句話(huà)：“你這孩子一點(diǎn)也不行！”想想我們每個(gè)人都有自尊心，孩子也不例外，小朋友經(jīng)常受到批評(píng)后會(huì)失去信心，對(duì)自己也會(huì)感到失望，有時(shí)還會(huì)攻擊他人來(lái)表現(xiàn)自己是個(gè)強(qiáng)者。

我們班的曾一勝小朋友就是其中典型的一個(gè)例子，母親經(jīng)常當(dāng)著老師、小朋友的面前數(shù)落他。久而久之，他失去了自信心，連寫(xiě)簡(jiǎn)單的字都不敢下筆生怕自己又寫(xiě)錯(cuò)了被老師批評(píng)。當(dāng)他看到別人寫(xiě)得很好，就感到心里很不是滋味，有時(shí)還會(huì)賭氣地說(shuō)別人寫(xiě)得也是錯(cuò)的。

父母絮絮叨叨地埋怨孩子，實(shí)際上總是在提醒孩子他又失敗了，又表現(xiàn)得不夠好。由此看出，這種方式教育孩子是不正確的。作為父母當(dāng)在孩子失敗的時(shí)候給予鼓勵(lì)，增強(qiáng)孩子的自信心，這樣相信孩子一定會(huì)表現(xiàn)得更棒的。