有關(guān)人生哲理的經(jīng)典散文5篇

　　生活,就是面對現(xiàn)實微笑,就是越過障礙注視未來。一些優(yōu)秀的哲理散文，我們可以多看看，多學(xué)習(xí)。下面是小編收集整理有關(guān)人生哲理的經(jīng)典散文以供大家參考。

　　有關(guān)人生哲理的經(jīng)典散文篇一：欣然的時光

　　春去冬來，有多少個美麗好的跡象在茫茫的點燃，那些青春的時光不時會匆匆離去。我們在那里歌唱也在那里哭泣，伴隨那逝去的回憶錄，飄散在令人懷念的角落;在浩蕩的星空里，我尋找著殘碎的記憶，把最美好的茫茫星火捧在手心，腦海里不時的想起那清脆的笑聲。

　　——題記

　　那些年你們和我一起過圣誕節(jié)的日子;那些年你們和我一起被老師罰站的日子;那些年你們和我一起談天說地的日子;那些年你們和我一起瘋南瘋北的日子。那個依稀的笑臉不時地在我的眼前游蕩，仿佛你們就快要在我的面消失。我會一把抓住你們，讓你們永遠(yuǎn)在我的身邊不離不棄。和你們的日子簡直就是說來話長，彼此之間拋棄過哭過笑過傷心過悲痛過絕望過，但我們從來們有斷絕過分散過離開過。雖然我不在你們的身邊，但是我們的感情永遠(yuǎn)不朽。

　　每當(dāng)下雨，便能聽到淅淅瀝瀝、凄凄然然的雨聲，仿佛是你們的嘆息聲，是你們的懷念。一個人走在回家的路上，那熟悉的建筑不時讓我回想起來我們那時的頑皮，我不尤得開始想起那光陰的故事。

　　剛開學(xué)的后我們在教室里讀書，在上課時傳紙條，在課間打打鬧鬧，我們每天在校園里歡笑。無一處沒有我們。你們的傻傻的面孔和清晰的笑容在我的身邊周轉(zhuǎn)，不知道的以為我們是瘋子，但是我們自嗨表現(xiàn)實在是無法形容。夏天里你們在體育課上潑著水玩，那冰涼的水從衣服里透了進(jìn)去，但是心里是美滋滋的。打著濕漉漉的身體，嘴角的笑容掛得緊緊的。放學(xué)后我們背著那沉重的書包，腦子里的寬闊的跡象，帶給我們瘋狂的性格。在八廠后門嬉戲的我們，手里抱著褲兜里揣著的吃的，邊走邊聊的我們開始談天說地。爬到那個高高的臺子上，為了上去，我們踩著彼此的后背。不怕重，不怕臟，就那樣頓頓上去了。我們總會大聲地喊著對方的名字，笑話彼此的缺點，總會生氣、總會嫉妒，但不會在意，因為我們的感情是鐵打的，就算熔化成鐵水也要凝聚在一起。更可貴的是即使吵架了，我們也不會因為面子而僵持。

　　還記得嗎，我們?yōu)榱私o小常過生日，我和馨子開始排編節(jié)目。她買了一個口琴，我彈鋼琴。我們?yōu)榱瞬淮騺y學(xué)習(xí)的任務(wù)，就提前在馨子她家練習(xí)，我手舞足蹈不會安排，找到了《生日快樂》的譜子和貝多芬的《歡樂頌》。練習(xí)了很久都沒有成功，可是這點小事不會打垮我們，我們由于自身的努力帶動了整個隊伍，吹奏和彈奏了《生日快樂》和《歡樂頌》。我們笑了，小常哭了。心里那暖暖滋味很是想念。

　　我們的叛逆，現(xiàn)在的懂事。經(jīng)過一個暑假，我們彼此有的分開了，有的不上了?？墒牵覀兊睦硐牒蛯W(xué)習(xí)是必不可少的，憧憬著未來的我們也許有一天會分散，流水它帶走光陰的故事改變了我們，就在那多愁善感而初次流淚的青春。

　　有你們我相信我會過好每一天，我一定會多穿些衣服，不會凍感冒的，我從你們的身邊走了，走的那樣的悄無聲息，使你們都沒有反應(yīng)過來?？墒俏視煤玫脑谶@里過好每一天，不會讓你們失望的。如果你們要是晚上寫作業(yè)太累的話就在自習(xí)課上寫一點，不要像我一樣有了黑眼圈，你們也要對自己好點啊!

　　這些美麗的故事不會因為時間的流逝而改變，感情的變化而分離。在我的那個青春記憶錄里，那個寬敞的位置永遠(yuǎn)是你們的。

　　有關(guān)人生哲理的經(jīng)典散文篇二：變樣了

　　青花瓷的柔美意韻眼前過，黏土的浴火磨煉心中留。 ——題記

　　黏稠的狀態(tài)，灰黑的顏色，丑陋的外表，微風(fēng)拂過，黏土的氣味隨風(fēng)飄來，緊接著迎來的是人們鄙夷的目光。然而風(fēng)也吹動著流沙，拖動了時間，黏土進(jìn)入了一片火浴之中。優(yōu)雅的線條，明亮的光線，柔美的風(fēng)格，日光普照，青花瓷的清爽風(fēng)格猶如陽光般照射，人們投出了欣賞的目光。原來，是浴火后的黏土變了樣，經(jīng)歷了很長時間的磨煉，放射出璀璨的光。

　　殊不知，女媧在造人的時候，我們每個人都是黏土，至于變成什么，只在于我們有沒有經(jīng)受住磨煉，追溯歷史足跡，遙看今朝歷程，我們可知，在人生途中，對挫折有多大的戰(zhàn)勝力，對美好就有多大的感知度。

　　寶劍鋒自磨礪出

　　有一塊黏土叫勾踐，古時候越王勾踐，也曾是一位亡國帝。國家的滅亡給他帶來了巨大的打擊和痛苦，昔日的颯爽英姿不復(fù)存在，他沐浴在苦難的灰光之中，遨游在失敗的天地里，備受欺凌和嘲笑。然而，臥薪嘗膽是他最終的抉擇，他背井離鄉(xiāng)，寄人籬下;他住的是陋室，吃的是粗糧，生活在水深火熱之中，飽受磨煉與艱辛，只為了自己的信念，他選擇了承受，皇天不負(fù)有心人，最后，他成就了一方霸業(yè)。我不知道該說磨煉成就了他，還是他戰(zhàn)勝了磨難。但不可置疑的是，正如“寶劍鋒自磨礪出”一樣，浴火后的黏土勾踐經(jīng)過打磨，變成了一代帝王。

　　梅花香自苦寒來

　　有一塊黏土叫麗絲·默里。麗絲·默里出身在一個貧困的家庭，父母都是癮君子，幸福的童年時光對她來說是不屬于自己的奢侈的夢。對于父母的撒手不管和惡劣的社會環(huán)境，相信很多人都會選擇自暴自棄。然而，她并沒有放棄自己，她沒有半句怨言，以一顆淡定的心接受所有的磨難。浴火中的她沒有被熊熊火焰嚇倒，卻用火苗點燃了她求知的欲望。即使貧窮，她依然學(xué)習(xí);雖然父母牽絆著她，她依然奮斗，她靠自己的努力考上了重點中學(xué)，又因一次哈佛之行，她戀上了哈佛，明知道哈佛的夢想很遙遠(yuǎn)，她還是堅定了自己的信心，最終，她如愿考上了哈佛大學(xué)，夢想的道路上灑滿了她的汗水，我不得不說，有夢，有愛，有汗水，這就是成功，也是我們該做的，浴火后的麗絲·默里經(jīng)過打磨，變成了“最貧窮的哈佛女孩”，猶如一樹傲雪開放的梅花，散發(fā)著沁人心脾的芳香。

　　長風(fēng)破浪會有時

　　有一塊黏土是我自己。和大多數(shù)學(xué)生一樣，我的志向就是盡可能的汲取更多的知識，為以后的工作生活打下堅實的基礎(chǔ)。為此，我離開了家，為了求學(xué)，更為了自己的志向，離開了熟悉的故土，遠(yuǎn)離了父母的關(guān)懷，巨大的落差讓我的成績一落千丈，埋怨、傷心猶如烈火般侵蝕著我。然而，夢一直伴隨著我，我只能堅持不懈，也必須堅持不懈。在懷念中告別過去，從哀傷中徒步走出。補(bǔ)著以前落下的功課，追著正在講的新課，和時間賽跑成了我每天都在做的事。日復(fù)一日，成績雖不能數(shù)一數(shù)二，卻也能跟得上進(jìn)度，我指的是磨煉，給予了我動力，學(xué)會了自立，也把我推向更遠(yuǎn)的地方。浴火后的我經(jīng)過打磨變得自立，我相信，只有有夢，我們總會“長風(fēng)破浪會有時”的。

　　其實，人的一生，都有一些說不出的苦衷，挽不回的遺憾，觸不到的夢想，忘不了的愛，這些都有可能成為我們前進(jìn)路上的磨難。磨難是在所難免的，但只要我們心不垮，希望不滅，每一次磨難都可能成為轉(zhuǎn)機(jī)，凡是值得一去的地方都是沒有捷徑的，勾踐從磨難中“臥薪嘗膽”，哈佛女孩于苦難間“寒窗苦讀”，都啟發(fā)著我們，隱忍平凡的外表下，要有一顆迎難而上的心。

　　當(dāng)磨難來臨時，但我們作為黏土接收浴火的打磨時，正如浙江大學(xué)迎新橫幅所示：做一個明媚的女子，不傾城，不傾國，以優(yōu)雅之姿去摸爬滾打!做一個豐盈的男子，不虛化，不浮燥，以先鋒之資去奮力拼搏。

　　青花瓷明朗的碰撞聲隱隱飄來，是浴火后的黏土變了樣。

　　有關(guān)人生哲理的經(jīng)典散文篇三：另一種鑒定

　　“可以去做作業(yè)了”、“要好好練技能呀!”、“應(yīng)該去看書了!”……耳朵里時常傳來媽媽要我學(xué)習(xí)的“嘮叨”聲。這聲音有時讓我覺得好煩呀!但這也是媽媽關(guān)心我的學(xué)習(xí)成績的一種表現(xiàn)。但是現(xiàn)在出現(xiàn)了另一種衡量學(xué)習(xí)的方法――學(xué)分制。

　　學(xué)分制在國外的大學(xué)早已普遍實行了，只要修到學(xué)校規(guī)定的學(xué)分或可以提早畢業(yè)，或推遲畢業(yè)。我國目前的大學(xué)也開始實行學(xué)分制，而且高中和初中也不甘落后，全國不少高中和初中學(xué)校正在如火如荼地開展學(xué)分制。

　　學(xué)分制對于我來說，是一個既陌生有熟悉的一個詞。在上初中時，只是聽說過在高中的一些學(xué)校是按學(xué)分制來評定學(xué)習(xí)的，但到了自己上高中時，對于這個學(xué)分制還是不太理解，只是知道這三年一定要修滿160多個學(xué)分，才可以在學(xué)期結(jié)束時提前畢業(yè)，假如沒有修完學(xué)分，我想大概是要推遲畢業(yè)吧?但我覺得我一定可以在這三年中完成這一“浩大工程”的!

　　這樣的學(xué)習(xí)方法一開始我不是很適應(yīng)，但是時間一長就適應(yīng)了。在2005學(xué)年時，我已經(jīng)在不知不覺中修了好多的學(xué)分了，其中包括會考成績、必修課、選修課、特色課中的學(xué)分，前三者的學(xué)分是每個人都可以修到的，尤其是會考成績的學(xué)分是最多的，大概有七八學(xué)分了，但我在上學(xué)期的三門會考科目中，很不幸的有一門英語沒有考到A等，這讓我很難過，不止是成績還不夠好，而且學(xué)分也比拿A等的同學(xué)少了一兩個學(xué)分，這就需要我在別的方面，要有好得成績，可以來彌補(bǔ)這個“空洞”。不過還好了，我的會計和計算機(jī)都是考A等的，這就沒有讓我和別的同學(xué)差距再拉大了。在必修課這一塊上，只要平時認(rèn)真地上課，仔細(xì)地做作業(yè)，在測試時通過，那這幾個學(xué)分就輕而一舉得那到了，這對于每個人來說，都是一件很簡單的事情。任意選修課不僅可以我們拓展的我們的視野，培養(yǎng)我們的興趣，也同時提高了我們的綜合能力。還可以拿到我所要的學(xué)分，這是一件一舉兩得的好事呀!在周末的特色課與任意選修課，有著異曲同工之妙，但是這個的前提下――是在周末參加自己喜歡的特色課，并且把它當(dāng)做一門有用的科目去學(xué)習(xí)，而不是不當(dāng)會事，草草了事，認(rèn)為是不重要的事情!

　　上面是關(guān)于學(xué)分在那些方面可以有所得的?，F(xiàn)在我要談?wù)撘恍┪覍W(xué)分制的觀念了!這種新的學(xué)習(xí)管理制度和教學(xué)組織形式得到了學(xué)生的認(rèn)同，而我們的同學(xué)們也都在努力的想辦法從各個地方獲得學(xué)分，積極地參加學(xué)校、班級所組織的各項活動。要是向以前那種老式的教育方法只會讓人死讀書、背筆記、應(yīng)付考試，根本不能充分發(fā)揮個人的特長，甚至扼殺了某些同學(xué)在別的方面上的天賦，這種老式教育應(yīng)該需要好好地改進(jìn)了，但學(xué)分制這種新的學(xué)習(xí)管理制度，可以讓每個同學(xué)徹底地發(fā)揮自己的特長，讓每個學(xué)生都學(xué)有所長、學(xué)有所得。這樣不僅不會耽誤學(xué)習(xí)，甚至可以幫助自己更好的學(xué)習(xí)了，這對于那些平時文化課成績不太理想的同學(xué)，但在某一方面比一般人更厲害的，例如：技能、體育音樂等等。這對于他們來說，是一種很好的“福音”，學(xué)分制是適合每個學(xué)生的一種新式的教育方法!

　　學(xué)分制增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，學(xué)生可選擇自己喜愛的課程學(xué)習(xí)，其興趣、愛好得到保護(hù)和尊重，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。有些學(xué)生們每學(xué)期都會自主選擇兩門以上課程，學(xué)生們認(rèn)為，我們不再感到學(xué)習(xí)是件枯燥的事，因為我選的課是我從小就喜歡的，學(xué)起來有勁，也很輕松，不會感到有所顧慮了。

　　學(xué)分制為學(xué)生的開拓性學(xué)習(xí)提供了條件，發(fā)展了學(xué)生的能力和個性，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了方便。隨著時代的發(fā)展，中國的教育界人士越來越認(rèn)識到學(xué)分制對發(fā)展學(xué)生、開拓學(xué)生的重要性。

　　學(xué)分制改變了對學(xué)生的評價方式，淡化了優(yōu)生與差生的差別，更多地強(qiáng)化了特長生的概念，讓每一位學(xué)生都能尋找到自身的特長，都能得到適合自身特點的最佳教育和全面發(fā)展。

　　學(xué)分制――學(xué)習(xí)的另一種鑒定方法，希望這種新式的教育方法，可以讓每個同學(xué)在其擅長的領(lǐng)域里，有更好的發(fā)揮!讓我們對于這種新式的教育方法抱以美好的愿望吧!讓每個同學(xué)在新的領(lǐng)域里，如空中的鷹一樣翱翔吧!

　　有關(guān)人生哲理的經(jīng)典散文篇四：給生命一點希望

　　過二十，我覺得時間不夠用，生命列車好像一下子就上高速。

　　是的，是上高速。朋友間的聯(lián)系越來越少。有忙賺錢的，生命的底色映的灼灼生輝;有忙著工作的，像田野里蹦來跳去的螞蚱;有忙著組建家庭的;生兒育女穿宗接代成他們?nèi)俊?/p>

　　曾經(jīng)那么多人，一起說說笑笑這么多年。我總覺得人生就這樣吧，我看看你，你笑笑我，彼此攙扶著一生也許就這么過，不會在有什么大變動。誰能想到生命的列車剛駛過二十的轉(zhuǎn)角，彼此間就有這么大反差：你在上學(xué)，他在打工，她已經(jīng)再接送兒女上學(xué)，而我還是和曾經(jīng)一樣，走出家門便一程一程的浪著，沒有目標(biāo)沒有歸期，像水中的浮萍。

　　記得有一段時間看著別人腳步匆忙，我一下子便失去生活方向。我不知道自己從哪里來，要什么，又要到哪里去。我跑到湖邊聽風(fēng)，想從風(fēng)里聽到點什么，只是愚鈍的我只看到飄落的樹葉和孤零零的扁舟;我去江邊看別人釣魚，想著自己能否也像周文王遇到一個貴人，從此人生風(fēng)調(diào)雨順。最后天黑夢也碎我只好拖著一身疲憊回宿舍。甚至我曾躺在石頭上聽湖水拍打大堤看能否悟到點什么后來不知不覺盡睡著，醒來才發(fā)現(xiàn)眼前的湖水還是如之前那般沉默。

　　后來聽到有個人他說：人的一生應(yīng)該活的像長江黃河，長江從源頭出發(fā)，漫過田野，流過平原，遇到高山他破山開路，碰見低谷他也不慌不忙，最后終于東流入海。黃河她沒有長江那么鋼勁，可她也有入海的夢，最終憑借毅力和智慧九曲十八灣也實現(xiàn)夢想，但你不能活的像泥沙，泥沙雖然有時也會隨著水流翻騰一陣子，可它最終是會沉淀的。

　　聽到這，我似乎看清眼前的一些薄霧。人生不也是這樣嗎，最初，我們不過是一群孩子，吵著鬧著被生命的大手推著走著，我們不愿也沒有選擇。后來，黃河流入平原泥沙開始沉淀，生命也陷入迷茫徘徊不前。有人他經(jīng)受住考驗，在生命的黃金階段做最該做的事，比如周總理為中華崛起而讀書，最后他成大寫之人;有人做該做之事，如上學(xué)考學(xué)結(jié)婚生子，最后他也成社會中普通的一員?？捎腥怂遣恢雷约阂鍪裁葱枰裁?，他就像生長在世上的少數(shù)植物，只是空長一場，不開花也不結(jié)果，悄悄的來又悄悄的去，沒有眼淚，沒有夢想。

　　這些，我不害怕。因為人生是有差異的。有些人在需要長身體的時候沒有糧食，在需要學(xué)習(xí)知識的時候沒有條件，在寒冷的時候沒有感受到溫暖，在需要點燃夢想的時候沒有人給予火種。這些人她們不知道人生還有其他的選擇，于是她一生活的就好似風(fēng)中的落葉，燒過的灰跡。這，我們不能怪她。

　　但我也有害怕———例如我們。21世紀(jì)是知識爆炸的時代。我們生長在幸福中，成長在知識下，二十歲前，我們念著理想說著夢想懷揣激情，我們意氣風(fēng)發(fā)激揚文字指點江山。我們像黃河進(jìn)入山區(qū)，說著笑著打鬧著翻騰著前行著。但泥沙總是要沉淀的，二十歲是一個標(biāo)志。此時我們剛踏入社會，連社會全貌都沒看清，可有些人就開始抱怨，有些人開始隨波逐流，有些人遇到挫折一蹶不振，有些人在流水線上做著重復(fù)動作，把自己麻木的如同生產(chǎn)線上的產(chǎn)品。這些時，我滿腦子問號，我不知道他們要做什么?有時，我看到他們會想到父輩中那些搬磚的登三輪的窮苦人。這些人生活在社會最底層，可在他們眼里我看不到一絲抱怨，或許是他們奮斗過努力過，只是命運多舛。那我們呢，等到我們90后在社會上找到自己位置那天;等到我們都白發(fā)蒼蒼那天;等到我們都走到人生盡頭那天。你能摸著良心給自己說給自己的兒女們說：我的人生很充實，我的今天我很滿意嗎?

　　或許你能，但我不能。所以直到今天我還一直在行走，一直在流浪。因為我看不清自己，看不見明天，看不到未來，我只能在行走中尋找出路，因為我知道停下來，生命就這樣，我想給生命一點希望。

　　有關(guān)人生哲理的經(jīng)典散文篇五：　人生，有一種養(yǎng)心叫放下

　　記得電影《太極張三豐》有一句話：放下負(fù)擔(dān)，奔向新生命。一些事，該放下就放下，每顆心都有承受之限，不要耿耿于懷。放下，心就得解放。

　　人生，有一種處世叫放棄：

　　有些東西失去就不要執(zhí)著，就看成有些東西本來就不屬于你的。并相信，屬于你的究終會擁有。有句名言：不要為打翻的牛奶哭泣。放棄，也是給別人一次機(jī)會。

　　人生，有一種管理叫放手：

　　用人不疑，疑人不用。播出信任，就會收獲信任。一種鼓勵，一種胸懷，一種豪邁。事必躬親，累自己，也苦他人。放手，是對他人一種信任。

　　人生，有一種思考叫放飛：

　　進(jìn)步需要創(chuàng)新，創(chuàng)新需要放飛思維。放飛也是一種度量，適當(dāng)‘放飛’身邊的人，是給他人一個發(fā)揮的天地。放飛，一種理解，一種對自由的尊重。

　　人生，有一種表達(dá)叫放聲：

　　人生充滿喜怒哀樂，適當(dāng)宣泄情緒就要放聲。放聲，是對身心一種洗滌，是一次靈魂的自由展示。

　　人生，有一種觀察叫放眼：

　　看待人生，有時更需要放眼。站得高就看得遠(yuǎn)，才能更好去把握人生方向?？吹迷竭h(yuǎn)，對眼前一些得失就更能放得開。放眼，是一種寬廣，是未雨綢繆。