打敗自己的不是環(huán)境，而是自己。走進星星的世界，往往就能找到生命的依歸與生活的目標(biāo)，請不要抱怨環(huán)境讓你無法一展長才，并努力從中找到屬于自己的閃耀星星。下面小編給大家介紹關(guān)于教育故事，方便大家學(xué)習(xí)。

　教育故事1

一次，一位美國母親帶著她4 歲的女兒來到一個中國留學(xué)生家做客。這個小女孩只顧自己玩耍，一不小心將一只盛有紅茶的杯子掉在地上打碎了。

這位美國母親見了，馬上把灑在地板上的茶水擦凈，然后嚴肅地沖著孩子說：“快去向阿姨借一只托盤來，然后把茶杯的碎片收拾干凈，并且向叔叔和阿姨道歉?！?/p>

小女孩幾乎要哭了出來，她很快按照媽媽的吩咐借來了托盤，并且把茶杯的碎片從地上撿起放到托盤里面。然后過來向主人道歉：“我太冒失了，請叔叔阿姨原諒。”

看到小女孩收拾茶杯碎片時笨拙的樣子，從廚房跟過來的主人想幫她?？僧?dāng)注意到那位母親投向女兒的既嚴厲又慈祥的目光時，隨即又打消了這個念頭。

小故事大道理：這位母親利用孩子的過失，當(dāng)場教給自己的孩子一個道理：即便你年齡再小，但只要是自己闖的禍，就要由自己來承擔(dān)責(zé)任。

　　教育故事2

瓊斯太太發(fā)現(xiàn)女兒把新買的裙子弄破了，她非常生氣，開始沖著女兒大聲責(zé)罵。女兒被她說哭了，她有些不忍心，馬上給了女兒一小塊糕點。

一位朋友見了后，問瓊斯太太：“您為什么要責(zé)罵自己的女兒呢?”

“因為她把我給她新買的裙子弄破了?！杯偹固卮?。

“但是，您為什么又要給她點心呢?是為了給她受責(zé)罵的補償還是為了表揚她的行為?”

瓊斯太太呆呆地站在那兒，說不出一句話。

小故事大道理：在教育孩子的過程中，父母必須對事物始終保持自己正確的觀點。

　　教育故事3

記住，我們在養(yǎng)小孩，不是在養(yǎng)花

大衛(wèi)有兩個小孩，一個5歲，一個7歲。有一天，他正在教他7歲的孩子凱利怎樣使用瓦斯驅(qū)動的割草機割草。他正教孩子如何在盡頭把割草機掉頭時，妻子叫他去問事情。當(dāng)大衛(wèi)轉(zhuǎn)身回答問題時，凱利把割草機推到草坪邊的花圃上……

大衛(wèi)回頭發(fā)現(xiàn)發(fā)生的事之后，他開始失控了。大衛(wèi)花了很多時間、費了很大力才侍弄出那些令鄰居們羨慕的花圃大約有2尺寬已被夷為平地!當(dāng)他開始對兒子提高音量之后，妻子很快地走到他身邊，把手放在他的肩膀上，說：“大衛(wèi)，請記住——我們在養(yǎng)小孩，不是在養(yǎng)花!”

大衛(wèi)的妻子也提醒我們，為人父母必須明了熟輕熟重。孩子以及他們的自尊比他所破壞的任何物質(zhì)上的東西還要重要。被球砸碎的窗戶、被孩子不小心碰倒的燈及掉在廚房里的碟子都已經(jīng)破了，花也已經(jīng)死了，再責(zé)備孩子又有何用?我必須記得不要打破一個孩子的心靈，不要讓他們充滿活力的感受變得麻木，不要再增添更大的損失。

　　教育故事4

生命的價值

有一個生長在孤兒院中的小男孩，常常悲觀地問院長：“象我這樣的沒人要的孩子，活著究竟有什么意思呢?”

院長總笑而不答。

有一天，院長交給男孩一塊石頭，說：“明天早上，你拿著這塊石頭到市場上去賣，但不是真賣，記住，無論別人出多少錢，絕對不能賣?！?/p>

第二天，男孩拿著石頭蹲在市場的角落，意外地發(fā)現(xiàn)有不少人好奇地對他的石頭感興趣，而且價錢愈出愈高?；氐皆簝?nèi)，男孩興奮地向院長報告，院長笑笑，要他明天拿到黃金市場上去賣。在黃金市場上，有人出比昨天高10倍的價錢來買這塊石頭。

最后，院長叫孩子把石頭拿到寶石市場上去展示，結(jié)果，石頭的身價又漲了10倍，更由于男孩怎么都不賣，竟被傳揚為“稀世珍寶”。

男孩興沖沖的捧著石頭回到孤兒院，把這一切告訴給院長，并問為什么會這樣。

院長沒有笑，望著孩子慢饅說道：

“生命的價值就象這塊石頭一樣，在不同的環(huán)境下就會有不同的意義。一塊不起眼的石頭，由于你的珍惜、惜售而提升了他的價值，竟被傳為稀世珍寶。你不就象這塊石頭一樣?只要自己看重自己，自我珍惜，生命就有意義有價值。”

生命的價值首先取決于自己的態(tài)度。

　　教育故事5

“點石成金”

蘇霍姆林斯基說過：只有能激發(fā)學(xué)生自我教育的教育，才是真正的教育。今年我擔(dān)任的是一年級的(1)、(2)兩個班數(shù)學(xué)教學(xué)，應(yīng)對剛剛進入新校園的孩子們，校園生活是他們嶄新的開始。一年級的孩子離開父母，他們應(yīng)對陌生的環(huán)境是那么的不適應(yīng)，還記得新生入學(xué)前的那四天適應(yīng)性生活……

9月1日上午，當(dāng)太陽的光輝剛剛灑遍大地時，校園的教學(xué)樓就已經(jīng)沸騰起來了。一雙雙充滿好奇的眼睛在四處張望著這新環(huán)境，開始了他們新的探索，整個校園充滿了朝氣和活力。下午第二節(jié)課，我與一(1)班的孩子們在課堂上初次見面了。到教室門口一看，大部分孩子已基本坐好了準(zhǔn)備新老師來上課，有小部分孩子還在那里動的動，說的說，畫的畫，各顧各的。看到這種情形，我開始提高嗓音說：“看誰坐得最快，小手放得最好?”這時他們才發(fā)現(xiàn)老師來了，安靜了下來。我乘機表揚了坐得最快，小手放得最好的同學(xué)，得到表揚的他們小手放得更好了。但是唯有第一組最后一個男孩還是只管自己不知在畫什么。其他同學(xué)隨著我的目光都轉(zhuǎn)向了他，同桌也提醒了他，他只是抬頭看了我一眼，又之后畫。這時有同學(xué)說：“老師，他就是這樣的，別理他?！蓖赖耐瑢W(xué)說“他說自己畫的很好?！蔽蚁耄簞偵系谝惶谜n就碰到這樣的“燙手芋頭”，最好的教育方法就是幫忙他認識“自我”，讓他認識到自己的不足，幫忙他糾正“心里自我”意識中驕傲自大的傾向，同時又能使他用心上進?！芭?真的嗎?那我能看看你的畫嗎”我邊說邊走到他的身邊。一看，一只小蝴蝶畫的很像，剛上一年級畫成這樣真的不錯。我故意大聲說“真的畫的挺好的，你必須

很喜歡畫畫吧?我也很喜歡畫畫的，能讓我也畫畫嗎?”于是我在他的小蝴蝶身旁快速地畫上了一只大蝴蝶，還加了些畫草樹木，這張畫變得更好看了，我同時又對他說：“你明白嗎?你這只小蝴蝶是很聽我這只大蝴蝶媽媽的話。”我乘機拿起畫讓同學(xué)們看：“林同學(xué)和施老師一齊合作畫的畫漂亮嗎?”同學(xué)都說“漂亮!”“是呀!這同學(xué)不僅僅畫的不錯，自己的名字也寫得很端正，假如上課認真、表現(xiàn)好的話，他將來會是位出色的小畫家呢!”沒想到，沒等我說完，他立刻放下筆，坐的很端正了。學(xué)期結(jié)束時，這同學(xué)拿到獎狀開心地笑了，他的媽媽高興地也笑了。這就是自我教育回報。

有人說過這樣的一句話：“老師不經(jīng)意的一句話，可能會創(chuàng)造一個奇跡;老師不經(jīng)意的一個眼神，也許會扼殺一個人才?！崩蠋熈?xí)以為常的行為，對學(xué)生終身的發(fā)展也許產(chǎn)生不可估量的影響，做一名老師就應(yīng)經(jīng)?；仡欁约阂酝慕逃龤v程，反思一下自己，我造就了多少個遺憾，傷了多少顆童心，遺忘了多少個不該遺忘的角落!做教師沒有潛力點燃火種，但絕不能熄滅火種!應(yīng)對眼前充滿好奇和天真的孩子們，要珍惜，更要努力讓每一個孩子的心中充滿陽光，讓每一個孩子在愛的撫慰下快樂成長

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