高一地理怎樣加深對(duì)地圖的記憶
對(duì)于高中地理的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，記憶地圖是很重要的一個(gè)方面。對(duì)于高一地理來(lái)說(shuō)，就顯得更加重要，總結(jié)出適合自己的記憶方法，對(duì)以后的高二高三的學(xué)習(xí)生活有很大的幫助。那么接下來(lái)給大家分享一些關(guān)于高一地理怎樣加深對(duì)地圖的記憶，希望對(duì)大家有所幫助。
高一地理怎樣加深對(duì)地圖的記憶
1、閱圖憶文，看文思圖
掌握地圖知識(shí)的落點(diǎn)應(yīng)放在發(fā)現(xiàn)特征、理解概念、揭示規(guī)律、闡明成因上。如果片面閱圖而不思文，知識(shí)顯得支離破碎。反之死記課文，地理概念失去具體形象的支持，必然造成張冠李戴、桃李不分。尤其高中學(xué)生抽象思維發(fā)展很快，語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng)，教學(xué)中要訓(xùn)練學(xué)生寫(xiě)讀圖說(shuō)明文，提取說(shuō)明要點(diǎn)，開(kāi)展課后討論活動(dòng)，把課本知識(shí)活化于地圖之中。
2、人為設(shè)圖，圖形賦意
為使圖像內(nèi)地理事物的相互區(qū)位關(guān)系更加明確，把地理事物依附在人為設(shè)計(jì)的幾何框架之內(nèi)。如長(zhǎng)江三角洲工業(yè)區(qū)，可在圖上將無(wú)錫、蘇州、宜興、湖州圍繞太湖連成一側(cè)立的梯形;說(shuō)明英國(guó)五大城市位置采用金線穿珠的辦法，將利物浦、曼徹斯特、謝菲爾德、伯明翰、倫敦用反“S”形穿起來(lái)說(shuō)明英國(guó)五大城市位置。又如：澳大利亞?wèn)|南部悉尼等三城市構(gòu)成“三星式”;裕溪口和蕪湖構(gòu)成“隔河連珠”。還可將圖形作形象說(shuō)明，例如用“Y”表示波羅的海的外形等。
在填圖訓(xùn)練中，根據(jù)整體——局部——整體的原則，大小圖結(jié)合，按先讀圖，后簡(jiǎn)化，最后復(fù)原的程序練習(xí)。即：先看總圖，再出示暗射圖，在腦海中浮現(xiàn)和拼圖;接著簡(jiǎn)化填繪、仿制，最后打開(kāi)地圖冊(cè)驗(yàn)證復(fù)原。由于調(diào)動(dòng)了各個(gè)感官協(xié)調(diào)動(dòng)作，使地圖知識(shí)記得住、記得牢。
3、豐富聯(lián)想，詞圖對(duì)照
一味背圖、填圖是乏味的。應(yīng)根據(jù)人和動(dòng)物共有的反射機(jī)制，對(duì)信息源做恰當(dāng)處理。采用多辦法刺激，以獲得運(yùn)動(dòng)記憶和情緒記憶的最佳效果。把抽象的地圖符號(hào)化作具體物象激發(fā)聯(lián)想，如柴達(dá)木盆地區(qū)域圖有礦區(qū)，有鐵路，編成“冷湖向東把魚(yú)(魚(yú)卡)打，打柴(大柴旦)南去錫山(錫鐵山)下，揮汗(察爾汗)砍得格爾木，火車(chē)東運(yùn)到茶卡”，一邊看圖一邊誦詞，很快就能記住這部分圖。
4、要點(diǎn)精減，信號(hào)提示
對(duì)地圖承載的信息要分析、加工、分化、改組;提高其精度;縮小范圍，排除干擾渠道。正確的做法應(yīng)該是：(1)以示意圖為基礎(chǔ)，先易后難，如鐵路采取干線為本，樞紐填準(zhǔn)，變曲為直的辦法，就易掌握。(2)用單色筆和多色彩筆勾畫(huà)插圖，然后再和地圖冊(cè)對(duì)照。這樣先看“黑白”后看“彩電”，可起突出重點(diǎn)，互相彌補(bǔ)作用。(3)對(duì)難記內(nèi)容進(jìn)行強(qiáng)化，揭示區(qū)域圖的關(guān)鍵點(diǎn)，如在圖例練習(xí)課和快速查圖比賽中可不停地揭示，如“水電站應(yīng)畫(huà)在水庫(kù)的上游還是下游?”“基爾運(yùn)河是在國(guó)界上通過(guò)嗎?”“石太線的中點(diǎn)是哪個(gè)礦區(qū)?”“吳哥窟畫(huà)面上有幾個(gè)塔?”等等。(4)抓住文字特征，簡(jiǎn)化信號(hào)。如在學(xué)習(xí)朝鮮東部港口時(shí)，讓學(xué)生邊看圖邊吟誦“清津金(策)、咸興興(南)、無(wú)山(釜)山”，這樣，省時(shí)省力又好記。
高一地理是地圖的閱讀和使用
第一、“圖文結(jié)合易學(xué)好記”，學(xué)習(xí)時(shí)要做到看書(shū)與看圖相結(jié)合，將地理知識(shí)逐一在圖上查找落實(shí)，熟記;平時(shí)要多看地圖(還可以填圖、繪圖)，“圖不離手”，把地圖印在腦子里，并能在圖上再現(xiàn)知識(shí)。這樣，當(dāng)我們解答地理問(wèn)題時(shí)，頭腦中就能浮現(xiàn)出一幅形象、清晰的地圖，于是，我們就可以從中準(zhǔn)確而有效地提取需要的信息，從容作答，即形成“腦圖”。在歷次高考地理試卷中，都有許多無(wú)圖考圖的題目，因此我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中要十分重視構(gòu)建“腦圖”的訓(xùn)練。
第二、抓"讀圖"明"空間"，地圖具有形象、直觀的作用，可以培養(yǎng)觀察力、想象力，發(fā)展思維能力和記憶能力，可以進(jìn)一步明了地理事物的空間分布、空間聯(lián)系、空間組合。從歷年高考地理試題中，可以看到有很多試題直接或間接考查地理事物空間分布知識(shí)。在區(qū)域地理學(xué)習(xí)中更應(yīng)重視地圖的運(yùn)用。
第三、地圖學(xué)習(xí)要學(xué)會(huì)分類(lèi)、讀圖、變圖、用圖。學(xué)會(huì)分類(lèi)，包括日照?qǐng)D、統(tǒng)計(jì)圖表、地形剖面圖、地質(zhì)圖、景觀圖、原理示意圖、漫畫(huà)圖、數(shù)據(jù)圖、結(jié)構(gòu)圖、等值線圖等。
學(xué)會(huì)讀圖，讀圖要注意先后順序，①先讀圖的主題，即圖名;②看清圖例、比例尺和方向;③注意細(xì)節(jié)，知道該圖表現(xiàn)的主要內(nèi)容、范圍等，再觀察圖的具體內(nèi)容，觀察要仔細(xì)全面，不要漏掉每一個(gè)信息;④聯(lián)系實(shí)際。學(xué)會(huì)變圖，如圖圖轉(zhuǎn)換(剖面圖轉(zhuǎn)換為平面圖)，圖文轉(zhuǎn)換等。
學(xué)會(huì)用圖，如用圖歸納總結(jié)地理規(guī)律或特點(diǎn)，用圖記憶等。用圖記憶就是記的時(shí)候，應(yīng)該直接把文字放到圖上記，當(dāng)涉及到這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，你的腦子里反映出來(lái)的是有文字的圖片而不單是文字，你便可以象讀圖一樣回答各種問(wèn)題了，不管是文字題還是讀圖題都可以解決。
高一同學(xué)如何學(xué)好地理
1.合理安排時(shí)間。要學(xué)習(xí)好，首先要安排好時(shí)間，這就要求制定好一個(gè)切實(shí)可行的計(jì)劃，用以指導(dǎo)自己學(xué)習(xí)。規(guī)律性的學(xué)習(xí)往往是取得好成績(jī)的指路明燈。
2.要認(rèn)真預(yù)習(xí)，認(rèn)真聽(tīng)講，仔細(xì)復(fù)習(xí)。預(yù)習(xí)可以利用好練習(xí)冊(cè)的基礎(chǔ)知識(shí)填空，了解本課的大致內(nèi)容，把自己弄不懂的問(wèn)題作好記號(hào)，提醒自己;專(zhuān)心上課不僅要把預(yù)習(xí)中遇到的問(wèn)題與老師課上講解的內(nèi)容比較，還要首先記好老師板書(shū)在黑板上的內(nèi)容，沒(méi)時(shí)間的話，要在課后才做投影的筆記;復(fù)習(xí)時(shí)要獨(dú)立完成作業(yè)，解決疑難。
3.善于進(jìn)行單元小結(jié)。學(xué)習(xí)完每一章內(nèi)容，要學(xué)會(huì)小結(jié)知識(shí)，找出重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)和易混點(diǎn)。若有時(shí)間的話，可以利用周末做一份單元綜合卷，鞏固知識(shí)，效果更加顯著。
4.注重課外學(xué)習(xí)與上網(wǎng)學(xué)習(xí)。同時(shí)也要善于與同學(xué)一起討論問(wèn)題，而參加競(jìng)賽活動(dòng)等是較好的課外學(xué)習(xí)方法。
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