初中歷史的教學(xué)方法和教學(xué)效率有哪些？

　　教學(xué)方法是課堂的生命。如何使歷史課堂教學(xué)更有效，這就需要教師認(rèn)真落實課堂教學(xué)方法。讓學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)，會合作探究展示對話學(xué)習(xí)。今天，學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)沓踔袣v史的教學(xué)方法，供大家參考!

　　初中歷史的教學(xué)創(chuàng)新

　　一、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維的創(chuàng)新原則

　　新課改的實施，其主要宗旨就是讓學(xué)生從傳統(tǒng)的教育中解放出來，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力，讓學(xué)生的綜合素質(zhì)得到提高。初中歷史教學(xué)需要學(xué)習(xí)的知識是多方面的，這也就為培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維提供了渠道。在實際的教學(xué)過程中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力，通過各種歷史知識的不同性質(zhì)以及不同特征的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自己設(shè)置不同的情景模式進(jìn)行歷史情景再現(xiàn)。在課堂教學(xué)過程中，教師還可以利用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備，比如多媒體等，在課堂上渲染出當(dāng)時的歷史朝代的氛圍，讓學(xué)生扮演不同的歷史角色，使學(xué)生通過身臨其境的表演，從而增加歷史的認(rèn)識和理解。

　　二、進(jìn)行多學(xué)科結(jié)合的創(chuàng)新原則

　　初中歷史作為人文教學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)科，對學(xué)生的成長教育具有重要的作用，對學(xué)生愛國主義的養(yǎng)成具有引導(dǎo)作用。歷史學(xué)科并不是一門單一的學(xué)科，而是一門綜合學(xué)科，在初中歷史教學(xué)過程中，要把握多學(xué)科結(jié)合的創(chuàng)新原則，發(fā)揮出歷史教學(xué)的綜合作用。在教學(xué)過程中，要把握歷史教學(xué)的政治性特點，結(jié)合政治理論進(jìn)行教學(xué)，要熟悉歷史教學(xué)的經(jīng)濟(jì)理論，結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的思想進(jìn)行教學(xué)，要看到歷史進(jìn)程中科技文化進(jìn)步的步伐，結(jié)合物理化學(xué)等學(xué)科進(jìn)行教學(xué)。多學(xué)科的結(jié)合的創(chuàng)新原則，就是把歷史課程中不同的教學(xué)特點和各學(xué)科進(jìn)行結(jié)合，實現(xiàn)多層次、多方位的歷史教學(xué)。從多視角、多思維、多側(cè)面了解歷史知識，學(xué)習(xí)歷史知識。

　　三、建立和諧師生關(guān)系的創(chuàng)新原則

　　傳統(tǒng)的初中歷史教學(xué)，教師處于主體地位，是課堂上絕對的權(quán)威，學(xué)生處于被動的學(xué)習(xí)狀態(tài)。而新課改的實施，倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高，這就要求教師要改變以往的教學(xué)模式，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在初中歷史教學(xué)過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生成為學(xué)習(xí)的真正主人，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，并建立學(xué)生與教師互動的良好關(guān)系。在歷史教學(xué)過程中，教師和學(xué)生之間的互動是必要的，只有這樣，教師才能及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，而學(xué)生通過和教師的交流，也可以學(xué)到更多的知識。例如，在進(jìn)行九年級下學(xué)期《巴黎凡爾賽體系》的學(xué)習(xí)中，教師就可以與學(xué)生進(jìn)行互動，教師可以設(shè)計問題，讓學(xué)生進(jìn)行討論。如：“為什么在這兩次會議中，中國作為戰(zhàn)勝國主權(quán)卻沒有得到維護(hù)?”在學(xué)生討論后得出“弱國無外交，實力是外交的基礎(chǔ)，發(fā)展才是硬道理”。教師繼續(xù)引申“那為什么現(xiàn)在我國在世界上成為不可忽視的力量?”在學(xué)生討論后得出“我國綜合國力增強(qiáng)，已經(jīng)成為世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度最快的國家之一”。

　　四、提高教師綜合素質(zhì)的創(chuàng)新原則

　　初中歷史教學(xué)的創(chuàng)新，也是對教師綜合素質(zhì)的考驗，為了適應(yīng)新的教學(xué)實際的教學(xué)任務(wù)，教師要不斷提升自己的教學(xué)能力和教學(xué)素質(zhì)。隨著新課改的不斷深入，初中歷史創(chuàng)新教育的要求也越來越高，這就要求教師也要不斷提高自己的教學(xué)創(chuàng)新能力，采取多種具有創(chuàng)新性的教學(xué)方式進(jìn)行。在教學(xué)中最基本的要求為，教師在課堂教學(xué)過程中以學(xué)生為中心，改革傳統(tǒng)的教學(xué)方式，營造一個開放的課堂。同時，教師要不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法和模式，提高教學(xué)業(yè)務(wù)技能及個人素質(zhì)，以滿足新的教學(xué)形勢發(fā)展的需要。例如：七年級課程有關(guān)儒家文化的學(xué)習(xí)，在給學(xué)生進(jìn)行課堂知識傳授的過程中，對教師的綜合素質(zhì)也是一種提高。初中歷史教師可以從孔子的教學(xué)思想中領(lǐng)悟?qū)W習(xí)，并結(jié)合現(xiàn)代教學(xué)方式以及新課改要求，學(xué)以致用，融會貫通。從孔子的教育思想，初中歷史教師可以學(xué)到很多現(xiàn)代教育不能學(xué)到的教育思想，可以升華現(xiàn)代教師的思想，可以使現(xiàn)在教師從中學(xué)到大愛無疆的愛國主義情懷，對孔子教育思想的學(xué)習(xí)，對教師綜合素質(zhì)的提升有促進(jìn)作用。

　　五、樹立正確的價值觀念的創(chuàng)新原則

　　教育的宗旨中的樹人，就是培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)和能力，素質(zhì)是第一位的，能力次之。新課改下的初中歷史教學(xué)也是以此為基本出發(fā)點的，重視學(xué)生綜合素質(zhì)能力的培養(yǎng)，重視知識傳授的同時陶冶學(xué)生的情操，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀價值觀。在新課改下，初中歷史教學(xué)中要改變考試論的教育思想，改變應(yīng)試教育模式下對初中歷史教學(xué)的制約。在教學(xué)中，側(cè)重于學(xué)生思想教育，用健康向上的思想去影響學(xué)生，去教育學(xué)生，最終促進(jìn)學(xué)生實現(xiàn)全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展。在初中歷史教學(xué)過程中，教師不僅是知識的傳授者，也是學(xué)生的良師益友，是學(xué)生人生道路上的指引者，使學(xué)生樹立正確人生觀、價值觀的引導(dǎo)者。例如，在進(jìn)行八年級上學(xué)期《侵略與反抗》的學(xué)習(xí)中，通過對鴉片戰(zhàn)爭的發(fā)生，了解毒品對國家、對人民的危害，讓當(dāng)代初中生樹立遠(yuǎn)離毒品，遠(yuǎn)離不健康生活的人生價值理念?？傊?，創(chuàng)新教育是時代和歷史賦予給我們教育工作者的重任。創(chuàng)新教育必須遵循“教育必須面向全體學(xué)生，達(dá)到教師主導(dǎo)和學(xué)生主體兩者有機(jī)統(tǒng)一。”歷史教師必須當(dāng)好“學(xué)習(xí)指導(dǎo)者”和參與者、組織者的角色，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生逐漸自主營造創(chuàng)新學(xué)習(xí)的方法，幫助學(xué)生形成觀察歷史，認(rèn)識歷史的觀點、態(tài)度，實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

　　提升初中歷史教學(xué)效率

　　一、目標(biāo)導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　興趣才是最好的老師，一個高效的課堂離不開每個學(xué)生的參與，有了興趣學(xué)生才能真正的愛上這門課程，才能真正的投入到課堂中來。教師可以在課堂開始之前進(jìn)行一段有趣的和本堂課內(nèi)容相關(guān)的對話，或者利用視頻進(jìn)行引導(dǎo)等等，在課前就把課堂氣氛搞得活躍起來，從而提高課堂的教學(xué)效率。比如說在教學(xué)辛亥革命這部分內(nèi)容的時候，教師可以在上課之前先給學(xué)生放映《走向共和》中的一部分視頻片段，通過視頻帶領(lǐng)學(xué)生感受曾經(jīng)那段歲月，這樣學(xué)生就能夠?qū)π梁ジ锩闹R有更加深刻的理解和認(rèn)識。

　　二、設(shè)置問題，引領(lǐng)自學(xué)

　　在課堂開始之前如果可以拋下一個問題讓學(xué)生自己去思考，巧妙的設(shè)置懸疑的問題，讓學(xué)生不斷的去摸索、思考，激發(fā)起學(xué)生們的好奇心，這樣就會對課堂的效率大有幫助。老師可以用短片的形式簡單的講述一下本節(jié)課的主要內(nèi)容，然后在通過一個簡單有趣的問題激發(fā)起學(xué)生的興趣，讓學(xué)生們自己去思考問題去解決問題。例如在課堂剛開始的時候可以這樣提問：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了辛亥革命的相關(guān)知識，那么首先我們來回憶一下，辛亥革命的主要內(nèi)容是什么呢?其經(jīng)過是怎么樣的呢?又產(chǎn)生了哪些影響呢?這樣的話可以幫助學(xué)生迅速進(jìn)入一個思考當(dāng)中，也可以帶領(lǐng)學(xué)生們進(jìn)去一個畫面，帶領(lǐng)學(xué)生們獨立去思考。不僅可以提高學(xué)生們的上課熱情，還可以激發(fā)起學(xué)生們的興趣。

　　三、討論合作，共同提高

　　初中歷史教學(xué)過程中教師應(yīng)該給學(xué)生合作和討論的機(jī)會，通過合作討論加深學(xué)生對知識的理解。例如教師可以在課堂中隨機(jī)的把學(xué)生分為幾個小組，分別的編上學(xué)生們的號碼，然后提問一些比較有難度的問題，讓學(xué)生們各個小組之間討論學(xué)習(xí)，然后得到答案的小組可以進(jìn)行搶答，答對的小組可以記上一分。一節(jié)課結(jié)算一次，得分最高的小組可以得到獎勵。這樣可以激發(fā)起同學(xué)們課堂上的積極性，提高初中歷史的教學(xué)效率。

　　四、檢查評價，仔細(xì)點撥

　　除了教學(xué)以外，教師還應(yīng)該注意對學(xué)生進(jìn)行考察?？疾觳皇呛唵蔚臋z查學(xué)生的考試成績，其實更加重要的是要考察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，讓學(xué)生以更加積極的狀態(tài)進(jìn)行學(xué)習(xí)。這樣初中歷史教學(xué)的質(zhì)量才會得到真正的保證。所以當(dāng)課堂上如果學(xué)生回答對一個問題，可以適當(dāng)?shù)目滟潓W(xué)生：你真棒。假如說回答的不是特別的好，也要適當(dāng)?shù)目洫剮拙?。這樣可以給學(xué)生留下一個較好的印象，學(xué)生以后也會積極回答問題，在課堂上也會越來越活躍。然后在根據(jù)學(xué)生的回答做出一些點評，比如說：這位同學(xué)回答的非常好，或者是這位同學(xué)只回答了一方面，如果可以這樣回答的話就更好了，不要著急去否認(rèn)，而是要先去夸贊。這么做的目的是幫助學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)自信心，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不斷的提升對自己的認(rèn)識，找到自己的薄弱點和提升的關(guān)鍵點，這樣初中歷史教學(xué)的質(zhì)量才會有更加有效的保障。

　　五、課后精選習(xí)題，鞏固提高水平

　　平時課堂上的學(xué)習(xí)固然特別重要，但是如果只是一味的在課堂上學(xué)習(xí)而課后不加以練習(xí)的話，很容易造成遺忘，達(dá)不到課堂上的學(xué)習(xí)效果。除了在課后布置一些典型的習(xí)題之外，在課堂上也要拿出15分鐘去做一些小小的測試，老師督促學(xué)生課上完成一些習(xí)題，學(xué)生不懂的地方可以直接詢問老師，真正的做到“堂堂清”，不留下任何的疑惑，鞏固提高課堂上學(xué)習(xí)的知識。在做練習(xí)的時候教師要注意監(jiān)督好學(xué)生，讓學(xué)生在昨晚題目以后，教師批改了再去查看書本，這樣能夠確保學(xué)生專心做題，也能夠幫助教師更加深刻的了解學(xué)生的知識水平?？偨Y(jié)：高效的課堂使得學(xué)生稱為課堂上的主人，真正的掌握者主動權(quán)。通過老師德引導(dǎo)和正確的課堂方式，同學(xué)們的聰明才智才會真正的被挖掘出來，學(xué)生們的聰敏才會在課堂上展現(xiàn)出來。采用一些有效的技巧，提高學(xué)生的上課熱情，激發(fā)學(xué)生們的求知欲是每一堂課的靈魂所在。數(shù)學(xué)是一門很重要的學(xué)科，變化性比較大，這就需要教師更加投入到課堂，運(yùn)用課堂技巧，提高初中歷史教學(xué)的有效性，讓學(xué)生們健康學(xué)習(xí)，快樂成長!