對小學生要耐心,不要急躁,但也不要過度忍讓,適當時候要擺出老師的風范.當他不犯大錯誤的時候,不要厲聲喝斥,否則會被他向家長告狀而辭退的.平時除了學習,還要和他玩一些小游戲,讓孩子覺得你是一個好老師,自然學習效果也就好了,家長也滿意。這里給大家分享一下關(guān)于小學生家教，希望對大家有所幫助。

如何做好小學生家教　　
重視小學生學習心理

　　美國哈佛大學心理學教授艾瑞克遜指出：對于學齡期的孩子，勤奮進取與自卑自貶是其成長中必經(jīng)的發(fā)展矛盾。當孩子順利發(fā)展時，他將具有求學、做事、待人的基本能力。否則將缺乏生活基本能力，充滿失敗感，而且會使以后的成人生活同樣充滿彷徨迷失，缺乏目標。學習歷程正是體現(xiàn)并推動這一矛盾的主要過程?？墒牵幸恍┖⒆诱媾R著學習的困境，他們無法在學習中體會成功與喜悅，無法在學習中感受到燦爛的進步。他們覺得學習是一種負擔，這些孩子的心理主要表現(xiàn)在以下幾種類型中。

　　第一，智商正常，智力無任何障礙，但對學習缺乏責任感，沒有從心里認可學習是自己成長的必需，學習是重要的，缺乏進取心。對自身的學習能力表示懷疑，懼怕學習。

　　第二，自我管理能力較差，無法將"學"與"玩"合理分配。做功課時不能集中精神，總要弄一些"玩"的小插曲，白白浪費時間，使得自己學不好，玩不好。時間長了，容易造成孩子注意力的穩(wěn)定性、持久性差，不能很好地控制自己的行為，形成做事拖拉、無長性，精神易分散等不良慣。

　　第三，個性特點上任性、依賴。一方面拒絕家長的干涉，家長的建議很難聽得進去;另一方面又依賴家長的"腦子"，以此來完成作業(yè)任務(wù)。有家長"陪做功課"的慣例。長此以往，孩子便在成人的"陪同"下變得"無能"、依賴性強、缺乏自信，獨立思維能力遲鈍，從而造成學習不良。

　　從家庭教育方面來講，由于家庭情況的不同，對孩子教育的松緊不一，是造成上述現(xiàn)象的原因。造成第一種現(xiàn)象的原因，一方面是家長忙于工作無暇顧及，另一方面是家長認為教育是學校的事，而對孩子的學習采取不聞不問的態(tài)度，忽略了對孩子心理上的正確引導。對于第二種現(xiàn)象，一方面是家長對孩子學習不夠關(guān)心，對孩子存在的現(xiàn)象沒及時予以幫助，幫助他們分配安排好"學"與"玩"的時間，讓孩子感性上認識"學"與"玩"是矛盾統(tǒng)一的："學"得快，則額外時間多，"玩"得也痛快;"學"不好，"玩"得也不好，甚至還要從睡覺吃飯中扣時間補償。另一方面是家長望子成龍心切，總是額外地布置過多的作業(yè)，希望通過強化訓練，提高學習成績，但孩子卻向反方向走了。因為他發(fā)現(xiàn)父母每次布置的額外作業(yè)量與每晚做完學校作業(yè)到睡覺這段時間成正比，剩余時間多，額外作業(yè)多，如果校內(nèi)功課做得慢，時間沒了，也就不做額外練習了。于是，在學校不做功課，先玩?zhèn)€夠，或在校做功課時邊玩邊做，拖時間，等回到家父母在時再慢慢做。至于第三種現(xiàn)象，是家長們對孩子的過份關(guān)心，很多家長認為"陪做功課"一方面可以提高孩子的專心程度，不去做小動作;另一方面孩子遇到不懂問題，能及時發(fā)現(xiàn)、講解，一舉兩得。然而，這種"陪讀"不僅造成孩子思維上的依賴，看到孩子遲疑就將答案脫口而出，使孩子通過做功課進行知識鞏固的時間成了家長"溫故而知新"、孩子動手不動腦的過程。另外還表現(xiàn)在情感上的依賴。現(xiàn)在絕大多數(shù)是獨生子女家庭，本來孩子就缺乏玩伴，情感上有孤獨感。一但做功課時就陪慣了，就很難適應自己一個人在家時獨立做作業(yè)的過程。這兩重依賴又會影響孩子課堂的專心程度，很多孩子將課堂學習時間用于玩耍、想入非非，而回家做功課成了家長給自己上課練習的時間。

　　因此，我們不難看到所謂的"學習負擔"造成小學生學習的心理壓力，并非學習內(nèi)容本身，而是不良的學習方法、學習習慣、學習環(huán)境使得孩子失去學習動機，喪失了主動進取的能力，也就必然覺得學習枯燥乏味。所以，家庭教育必須重視對少年兒童個性的培養(yǎng)，注意環(huán)境對孩子的影響，不僅要言傳更要身教。當然，在教育手段和態(tài)度上，不要急躁、簡單、粗暴或流于形式的檢查說教，而是耐心地分析情況與學校結(jié)合制定切實可行的教育措施，家長既不包辦代替，也不放任自流，在溫和的氣氛中，耐心細致地輔導，注意培養(yǎng)學生良好的作業(yè)情況和對待困難的態(tài)度，久而久之，學生在學習中有了克服困難的勇氣，自己鉆研解決了一個難題，心里會感到莫大的快樂，從而提高了學習興趣，而一旦幫助孩子恢復主動學習的能力，使他們體味到學習內(nèi)容的價值，學習于他們來說將不再成為"負擔"。在這一過程中同樣還會有困難和艱辛，但更多的是獲得知識，開啟心智的欣慰與驚喜!

　　在對兒童實施教育的整個過程中，學校教育始終處于主導地位，然而家庭教育卻起著關(guān)鍵作用，由于這種關(guān)系，二者必須有機結(jié)合達到合諧統(tǒng)一。做為教師，特別是班主任，是連接家庭教育和學校教育的紐帶。教師要經(jīng)常與家長聯(lián)系，反映學生在校情況，了解在家表現(xiàn)，針對情況制定措施。作為家長更應該主動到校了解學生在校表現(xiàn)，配合老師做好工作，限事態(tài)于萌芽狀態(tài)，切實負起家長的職責?？梢徊糠旨议L往往是臨渴才掘井，發(fā)現(xiàn)自己的孩子落后很多了才來關(guān)心，表現(xiàn)為被動教育，不利于孩子成長。讓我們?yōu)楣餐哪康囊坏罁撈饘⒆拥慕逃?

　　家長對小學生的家教

　　什么樣的家教受歡迎?

　　教學經(jīng)驗豐富、教學水平過硬。

　　守時、有信用、性格和藹、善于溝通。

　　有責任心、對自己作出承諾都能兌現(xiàn)。

　　什么樣的家教不受歡迎?

　　教學敷衍其事，教學水平不高的教員。

　　斤斤計較、只以賺錢為目的。

　　性格怪癖，不善于溝通，處處以自我為中心的教員。

　　不守時，總是隨意改動時間的教員。

　　與學生家長第一次通電話時應注意些什么?

　　不要一開始就談?wù)撡M用，費用問題應當在電話結(jié)束前談。

　　介紹自己時，應展示自己的特長、列舉一些成功的家教經(jīng)驗。

　　爭取與對方確定首次面試試講的時間和地點。

　　問清對方的具體位置以及交通路線。

　　最后重新確認必要信息(比如：費用、授課時間和地點等)。

　　首次面試試講應當注意些什么?

　　衣著得體，行為舉止要符合一個教師的身份。

　　準時到達。較好的把握講課的時間。

　　在去做家教之前的一餐，不要喝酒。

　　在家教的過程中，不要抽煙。

　　通過家長較充分的了解學生的情況，并依據(jù)自己的教學情況提出家教的大致方案。供家長參考。

　　雙方同意家教關(guān)系后，談條件時要要表現(xiàn)一個大學生(或教師)應有的素養(yǎng)。

　　家教中應當注意的幾個問題

　　1. 時間安排，不能隨意性太大。如果有事耽擱，要事先通知家長，事后做出必要的解釋。

　　2. 要尊重雇主，與學生學習有關(guān)的問題要及時和學生家長主動溝通。

　　3. 在教學方法上，可根據(jù)各個孩子的特點，因材施教。絕不要采取"填鴨式"的滿堂灌，而應采取啟發(fā)式、開放式教學方法。

　　4. 如遇到一些比較棘手的問題，可以與人商量解決，或反饋回給家教論壇，以求得家教論壇的協(xié)助，共同解決所遇到的問題。絕對不要盲目從事，更不能不懂裝懂，以避免不必要的麻煩和造成客戶的損失!

　　具體方法：你準備一個大本，記錄他的學習，不會的全記上，什么小考大考，你對他的測試，他不會寫的字，，，，全記上。會的不用管了，沒事時復習這個記錄上的知識。見效很快!