如果父母一味反對(duì)兒女早戀，只會(huì)導(dǎo)致孩子的逆反心理更加嚴(yán)重，面對(duì)孩子早戀的問(wèn)題，我們要做的不是“堵”，而是要“疏”，即合理引導(dǎo)。這里給大家分享一下關(guān)于，希望對(duì)大家有所幫助

　　家長(zhǎng)怎么面對(duì)青春期孩子的“早戀”

　

　第一， 尊重孩子的愛(ài)情，接納孩子的感受

　　當(dāng)孩子說(shuō)TA愛(ài)上誰(shuí)了，家長(zhǎng)需要做的是恭喜孩子，說(shuō)明TA長(zhǎng)大了，有愛(ài)的能力，這是一件很棒的事情。家長(zhǎng)還可以分享自己的戀愛(ài)經(jīng)驗(yàn)，這樣，孩子即使“談戀愛(ài)”了，也不會(huì)對(duì)你有所隱瞞，可以大大降低孩子做出錯(cuò)誤的選擇和決定的幾率。

　　早戀會(huì)給孩子帶來(lái)興奮、甜蜜、憂傷、失落等各種情緒，家長(zhǎng)要及時(shí)地理解孩子的情感，接受他的復(fù)雜情緒。

　　第二， 與孩子一起制定“早戀”規(guī)則

　　當(dāng)我們得知孩子“早戀”了，我們需要與孩子一起制定規(guī)則：比如說(shuō)女生不可以衣著太暴露，要符合學(xué)生的身份;不可以在公開(kāi)場(chǎng)合談?wù)撔缘脑掝};規(guī)定晚上幾點(diǎn)前要準(zhǔn)時(shí)回家;要保持手機(jī)電量充足，隨時(shí)處于信號(hào)暢通狀態(tài);如果遇到意外要想方設(shè)法尋求幫助等等。要讓孩子明白，爸媽是愛(ài)ta的，會(huì)尊重ta的選擇，但不代表放任。

　　第三， 幫助孩子樹(shù)立正確的戀愛(ài)觀

　　告訴孩子：“愛(ài)別人先好好愛(ài)自己。只有做到豐富自己的內(nèi)心，擁有獨(dú)立的人格，對(duì)方才會(huì)更喜歡呀，喜歡滿滿正能量的你。”男女雙方感情要真誠(chéng)，沒(méi)有欺騙，不傷害對(duì)方，不發(fā)生性行為等等。不發(fā)生性行為這是我們家長(zhǎng)的底線，也是孩子對(duì)于自己的保護(hù)，是一定要做到的。

　　孩子早戀怎么辦

　　和孩子坦誠(chéng)交流

　　當(dāng)你發(fā)現(xiàn)孩子有了“早戀”的苗頭，這時(shí)候不要急著阻止孩子，甚至惡語(yǔ)相向指責(zé)孩子，將孩子推到我們的對(duì)立面。我們要做的，是和孩子談心。當(dāng)你認(rèn)真地傾聽(tīng)孩子的心聲，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子的世界很單純，在這個(gè)年紀(jì)的感情是懵懂而純潔的。用心去和孩子交流，教會(huì)他如何處理感情上的迷茫，推心置腹幫他分析，才能幫孩子避免不良的早戀經(jīng)歷。

　　教會(huì)孩子自我保護(hù)

　　青春期的孩子對(duì)異性產(chǎn)生朦朧的好感是正常的，家長(zhǎng)不用過(guò)于驚慌，但是也不能放任不管，這時(shí)候就應(yīng)該由媽媽們來(lái)給女孩子科普性知識(shí)，爸爸們來(lái)給男孩子上“性教育”這門課了，不必遮遮掩掩。當(dāng)具備正確的性知識(shí)，孩子們才會(huì)懂得跟異性要保持怎樣的合適距離，才不會(huì)誤入歧途釀成悲劇。

　　規(guī)定他(她)回家的時(shí)間

　　發(fā)現(xiàn)孩子早戀的時(shí)候，有的家長(zhǎng)總會(huì)采取極端手段，比如禁止孩子出門，這樣做只會(huì)激起孩子的逆反心理。我更建議的做法是，告訴孩子，和異性出去玩，可以，但是你必須在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)回家。

　　引導(dǎo)孩子以學(xué)習(xí)為重

　　人生每個(gè)階段都有每個(gè)階段該做的事，對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)是最要緊的。如果因?yàn)閼賽?ài)荒廢了學(xué)業(yè)，將來(lái)一定后悔莫及。孩子還小，把握不好學(xué)習(xí)和戀愛(ài)的平衡，這時(shí)候家長(zhǎng)就要出馬了，不能掉以輕心，要監(jiān)督孩子完成功課，時(shí)不時(shí)詢問(wèn)孩子成績(jī)，引導(dǎo)孩子化愛(ài)情的力量為學(xué)習(xí)

　　發(fā)現(xiàn)學(xué)生早戀時(shí)你應(yīng)該怎么辦

　　(1)教師首先要仔細(xì)觀察，全面了解學(xué)生是否真正早戀，不能輕易地給學(xué)生定性。如果確實(shí)是早戀，影響了正常的學(xué)習(xí)生活，成績(jī)下降，甚至精神有些萎靡不振，一定要及時(shí)想辦法解決。

　　(2)不要大驚小怪，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的不同性格特點(diǎn)與學(xué)生談話，交流時(shí)教師一要態(tài)度親切、和藹，二要語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)平緩、自如，三要用語(yǔ)喜悅、婉轉(zhuǎn)，講清現(xiàn)存的學(xué)生在思想、身體、道德、人生觀等方面都還不成熟，過(guò)早墮入“情網(wǎng)”，已經(jīng)影響了學(xué)習(xí)，不僅荒廢了學(xué)業(yè)，還會(huì)造成嚴(yán)重后果。讓學(xué)生把這美好的感受、美好的向往埋在心底，變成學(xué)習(xí)的動(dòng)力，為追求更美好的未來(lái)創(chuàng)造更豐厚的條件。