小學(xué)生粗心就是由于對(duì)概念掌握不夠精通，理解不夠深入，導(dǎo)致不能正確解決題目，而這實(shí)際上就是不會(huì)!是學(xué)習(xí)上的“盲點(diǎn)”，在學(xué)習(xí)上有多少這樣關(guān)鍵的漏洞往往會(huì)被“粗心”這個(gè)詞給掩蓋了。解決粗心，主要是為了自己。下面，小編在這給大家?guī)?lái)小學(xué)生粗心怎么辦，歡迎大家借鑒參考!

　　家長(zhǎng)對(duì)待孩子粗心問(wèn)題的誤區(qū)     

　　誤區(qū)一：認(rèn)為孩子學(xué)習(xí)不認(rèn)真刻苦。     孩子的學(xué)習(xí)能力發(fā)展不平衡是導(dǎo)致孩子出現(xiàn)粗心現(xiàn)象的一個(gè)重要原因  對(duì)于有些孩子來(lái)說(shuō)。并不是他不認(rèn)真學(xué)習(xí)，而是他的能力沒(méi)達(dá)到。     

　　誤區(qū)二：只關(guān)注孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣而忽視在日常生活中進(jìn)行培養(yǎng)。     學(xué)習(xí)上細(xì)心的習(xí)慣密不可分。在生活中做事丟三落四，缺乏條理，不能堅(jiān)持到底的孩子，往往l在學(xué)習(xí)上也容易粗心。家長(zhǎng)應(yīng)該從小讓孩子做一些他力所能及的事，培養(yǎng)孩子做事的條理性。     

　　誤區(qū)三：家長(zhǎng)任意地懲罰孩子。     比較常見(jiàn)的懲罰就是把錯(cuò)誤的地方抄寫十遍甚至幾十遍。過(guò)度單調(diào)的重復(fù)，容易引起孩子的反感，讓孩子心理上產(chǎn)生厭倦.失去對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。結(jié)果適得其反。 

　　小學(xué)生粗心的原因

　　粗心，因?yàn)楹⒆訉?duì)知識(shí)的基本概念不清楚 還有一些題目，學(xué)生們認(rèn)為自己是會(huì)做的，因?yàn)槠綍r(shí)做對(duì)過(guò)，只是考試錯(cuò)了。但很可能是他們只看過(guò)一次到兩次，有一個(gè)模糊的概念，很多概念的細(xì)節(jié)到底是什么?并未深究。 在考試有時(shí)間限制和壓力的情況下，人通常本能地選擇自己大腦中最先搜索到的記憶存儲(chǔ)，而這個(gè)記憶和認(rèn)知很可能是錯(cuò)誤和疏漏的。

　　 解決辦法：試著去講解題目，如果做到能講解題目，表示確實(shí)理解了。通常在講解過(guò)程中，也會(huì)不斷發(fā)現(xiàn)自己知識(shí)上的漏洞。

　　 粗心，因?yàn)楹⒆拥牧?xí)慣有問(wèn)題。 很多孩子寫作業(yè)不認(rèn)真、不檢查、不喜歡打草稿、不肯寫步驟等，也都習(xí)慣的問(wèn)題。還有書寫習(xí)慣等，也會(huì)導(dǎo)致一些粗心問(wèn)題。還有的孩子做題喜歡跳步驟，不但容易錯(cuò)，還會(huì)導(dǎo)致按步得分時(shí)得不到前半部分應(yīng)該能得到的分。 

　　解決辦法：如果做數(shù)學(xué)可以在草稿紙上先畫圖，畫圖常常能使自己的思維清晰。另外，有的孩子喜歡對(duì)同一題給出多種算法的樂(lè)趣，這其實(shí)也可以幫忙檢查出一些錯(cuò)誤。 

　　粗心，因?yàn)楹⒆幼鲱}準(zhǔn)確度不高。 家長(zhǎng)可以回想一下自己打字時(shí)，每個(gè)詞是一次輸入正確，還是不斷刪除修改?這個(gè)也是準(zhǔn)確率的問(wèn)題。如果平時(shí)做事力求“一遍做對(duì)”，“每遍都提升”，關(guān)鍵時(shí)刻才有可能一次做對(duì)。這需要用心投入，反復(fù)多次后才能成為本能。 如果做錯(cuò)了，覺(jué)得“沒(méi)關(guān)系”，常常會(huì)造成多次也無(wú)法做到比較好的狀態(tài)。另外，準(zhǔn)確率還和“做題量”以及“題目類型”有關(guān)。 

　　解決辦法：每次做題都認(rèn)真對(duì)待，提高準(zhǔn)確率，爭(zhēng)取會(huì)做題，建立錯(cuò)題本 。也可以給自己制定訓(xùn)練的計(jì)劃。每次認(rèn)真分析錯(cuò)誤原因，才能真正提高成績(jī)。

　 減少粗心的方法

　　01不要給孩子貼上負(fù)面的標(biāo)簽。

　　心理學(xué)研究表明，“標(biāo)簽”具有定性導(dǎo)向的作用，無(wú)論是“好”是“壞”，它對(duì)一個(gè)人的“個(gè)性意識(shí)的自我認(rèn)同”都有強(qiáng)烈的影響作用。給一個(gè)人“貼標(biāo)簽”的結(jié)果，往往是使其向“標(biāo)簽”所喻示的方向發(fā)展。因此，不要給孩子貼上“粗心”、“馬虎”等負(fù)面的標(biāo)簽。

　　02幫助孩子安排作息時(shí)間。

　　讓孩子學(xué)會(huì)“專時(shí)專用”，玩要玩得舒心暢快;做作業(yè)時(shí)要專心致志、決不分心。這里，保證孩子有足夠的娛樂(lè)和休息是不可忽視的。

　　03幫助孩子養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)的作業(yè)習(xí)慣。

　　告訴孩子要仔細(xì)看題目，認(rèn)真想問(wèn)題，做作業(yè)先是求對(duì)、好，然后才是求快。平時(shí)要經(jīng)常督促孩子“審題三遍，再動(dòng)筆”，養(yǎng)成認(rèn)真審題，認(rèn)真復(fù)查的好習(xí)慣。

　　04為孩子準(zhǔn)備一本錯(cuò)題集。

　　當(dāng)孩子因粗心而做錯(cuò)作業(yè)時(shí)，不妨讓孩子在錯(cuò)題集中把錯(cuò)誤記錄下來(lái)，同他一起分析做錯(cuò)的原因，并找出規(guī)律。這種方法對(duì)于提高孩子認(rèn)識(shí)粗心大意的危害，提高改正粗心缺點(diǎn)的自覺(jué)性很有好處。

　　05用目標(biāo)激勵(lì)孩子上進(jìn)。

　　可同孩子一起制定減少“×”的近期目標(biāo)，并輔之以獎(jiǎng)勵(lì)措施。如：本周或今天作業(yè)本上有五個(gè)“×”，下周或明天要求減少一個(gè)“×”，直至消滅“×”。每達(dá)到一個(gè)目標(biāo)就給予精神或物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。這種用目標(biāo)來(lái)激勵(lì)孩子上進(jìn)的方法，也能幫助孩子逐步乃至最終消滅因粗心造成的錯(cuò)誤，從而養(yǎng)成仔細(xì)認(rèn)真的好習(xí)慣。

　　通過(guò)以上這些方法，再加上孩子漸漸長(zhǎng)大，相信他的作業(yè)本和課外作業(yè)錯(cuò)的越來(lái)越少。