"工欲善其事，必先利其器"，學(xué)霸之所以是學(xué)霸，因?yàn)樗麄儗?duì)學(xué)習(xí)都形成了自己行之有效的方法，從而達(dá)到超乎尋常的成績(jī)。那么我們來(lái)看一下學(xué)霸們的學(xué)習(xí)方法是什么呢?

　　1 主動(dòng)學(xué)習(xí)=成功一半

　　主動(dòng)學(xué)習(xí)，本質(zhì)上是一種發(fā)自內(nèi)心，視學(xué)習(xí)為自己的迫切愿望和需要。

　　要想做到，需要很強(qiáng)的自我控制能力和意志力，同學(xué)們還處于未成年，出現(xiàn)意志不堅(jiān)定的時(shí)刻是難免的?？梢酝ㄟ^(guò)一些小方法來(lái)實(shí)現(xiàn)：

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，時(shí)間規(guī)劃準(zhǔn)確。比如，"我要背100個(gè)單詞"，就可以轉(zhuǎn)化為"我要在2天內(nèi)背100個(gè)單詞"，有了時(shí)間的限制，目標(biāo)實(shí)施起來(lái)也就有了動(dòng)力。還可以再往下拆分成"第一天要在上午12點(diǎn)之前背20個(gè)，晚上9點(diǎn)前背30個(gè)。"有了更細(xì)致的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，大腦就會(huì)有緊張感，就會(huì)促進(jìn)我們的更加快速的去行動(dòng)。

　　自我肯定與獎(jiǎng)勵(lì)。當(dāng)我們達(dá)到主動(dòng)學(xué)習(xí)的小目標(biāo)時(shí)，從心里自我暗示、肯定自己，"你很棒，這個(gè)任務(wù)

　　能完成，其他的肯定也可以!"

　　還可以利用打卡的形式，當(dāng)完成的目標(biāo)積累到一定的時(shí)候，給予自己更大的自己喜歡的獎(jiǎng)勵(lì)。讓身體和心里都有著達(dá)到目標(biāo)后喜悅的記憶，這樣，本能反應(yīng)就會(huì)驅(qū)使著我們進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

　　環(huán)境對(duì)于自主學(xué)習(xí)也很重要，誘惑太多或者太雜亂的空間都容易因?yàn)橐庵静粓?jiān)定而分心。好的氛圍對(duì)意志力影響很大，可以去圖書館、自習(xí)室、書咖，這種地方去學(xué)習(xí)，安靜、整潔、大量的人都在學(xué)習(xí)，從而也會(huì)帶動(dòng)自己去主動(dòng)學(xué)習(xí)。

　　2 打破砂鍋問(wèn)到底

　　有不明白的、是似而非的問(wèn)題就問(wèn)老師，問(wèn)同學(xué)，問(wèn)一切可以問(wèn)的人，直到了解它，吃透它，讓它下一次不會(huì)成為"攔路虎。

　　可能有的同學(xué)不太向別人發(fā)問(wèn)，原因無(wú)外乎是怕老師覺(jué)得自己沒(méi)有好好聽講，怕同學(xué)笑話自己這個(gè)知識(shí)點(diǎn)都不知道，再就是過(guò)不去自己的"面子"，覺(jué)得其他同學(xué)還沒(méi)有我學(xué)習(xí)好，怎么以為去請(qǐng)教他呢。

　　孔子曾曰"知之為知之，不知為不知，是知也"，用實(shí)事求是的態(tài)度問(wèn)請(qǐng)教老師、同學(xué)，使得自己獲得更多的知識(shí)，是值得的;孔子還曾曰"敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)"，用謙遜好學(xué)的態(tài)度去請(qǐng)教別人，最終受益的還是自己。

　　問(wèn)問(wèn)題，也是講究技巧的，當(dāng)我們遇到一個(gè)不懂得問(wèn)題時(shí)，可以分為以下幾種方式去發(fā)問(wèn)：

　　根據(jù)對(duì)問(wèn)題掌握的狀態(tài)進(jìn)行提問(wèn)。首先需要明確這個(gè)問(wèn)題自己為什么不會(huì)，對(duì)自己的難點(diǎn)是什么?是這個(gè)問(wèn)題完全不懂，還是一知半解?

　　如果是完全不懂，可以直接找同學(xué)或者老師請(qǐng)教，請(qǐng)教的過(guò)程中看老師或者同事運(yùn)用到了哪塊的知識(shí)，然后深入去學(xué)習(xí);如果是一知半解，則建議自己先去解答一下，在解答過(guò)程中把遇到的困難羅列出來(lái)，帶著問(wèn)題再向老師或者同學(xué)請(qǐng)教時(shí)，往往會(huì)事半功倍。

　　多問(wèn)對(duì)方為什么。在請(qǐng)教的過(guò)程中，可以多問(wèn)對(duì)方幾個(gè)為什么，比如幾何應(yīng)用，為什么要從這里畫輔助線呢，原理是什么，還有沒(méi)有其他的解題思路?我們請(qǐng)教的目的不是把這一道題解答出來(lái)，而是學(xué)會(huì)方法，運(yùn)用到其他類似的問(wèn)題上。

　　同一個(gè)問(wèn)題多問(wèn)幾個(gè)人。最后還可以同一個(gè)問(wèn)題要多問(wèn)幾個(gè)人，發(fā)散思維學(xué)習(xí)每個(gè)人都思路和解答方式，把每個(gè)人解題的精彩之處記錄下來(lái)，利用5分鐘的時(shí)間去總結(jié)，才能融會(huì)貫通、舉一反三。

　　3 復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)再?gòu)?fù)習(xí)

　　要想基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，就得通過(guò)反反復(fù)復(fù)的復(fù)習(xí)，把知識(shí)在大腦中形成牢固的記憶。有的時(shí)候看到考題，不用過(guò)多的思考，解題思路和答案就在腦海里浮現(xiàn)了

　　偉大的哲學(xué)家狄慈根曾說(shuō)過(guò)："重復(fù)是學(xué)習(xí)之母"。

　　人的記憶時(shí)間是有限的，只有強(qiáng)化重復(fù)，才能強(qiáng)化記憶，形成根深蒂固的印象。

　　首先，復(fù)習(xí)不需要所有的問(wèn)題都用一樣的時(shí)間，只需重點(diǎn)看自己不熟悉的知識(shí)，抓住各問(wèn)題的實(shí)質(zhì)去復(fù)習(xí)。比如三角函數(shù)我已經(jīng)倒背如流了，就不需要再次重復(fù)背誦，隨時(shí)抽查一下即可。

　　其次可以采用"復(fù)習(xí)時(shí)間標(biāo)準(zhǔn)化"的方法，比如可以采用"當(dāng)天睡覺(jué)前復(fù)習(xí)當(dāng)天的重點(diǎn)內(nèi)容，沒(méi)有掌握的再次加強(qiáng)印象，周末復(fù)習(xí)本周的還沒(méi)掌握的內(nèi)容，考試前復(fù)習(xí)要考學(xué)科的內(nèi)容，考試后復(fù)習(xí)錯(cuò)誤習(xí)題等"在進(jìn)行這個(gè)方法的復(fù)習(xí)時(shí)，可以采用"列目錄---自我知識(shí)聯(lián)想---比對(duì)課后或者正確答案---篩選待加強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)"的方式，可以一目了然的看出哪些內(nèi)容還沒(méi)有被掌握。

　　還可以采用"同學(xué)之間互相提問(wèn)"的方式進(jìn)行復(fù)習(xí)，這種方法利用碎片化時(shí)間都可以進(jìn)行，上下學(xué)的路上、課間、聊天時(shí)等等。提問(wèn)的同學(xué)在提問(wèn)別的時(shí)候，答案已經(jīng)胸有成足算是復(fù)習(xí)了一遍，被提問(wèn)的同學(xué)在回答的時(shí)候也是復(fù)習(xí)了一遍。