中學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)有哪些
中學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)有哪些
中學(xué)生你們的學(xué)習(xí)目標(biāo)還找不到嗎?來(lái)到這里，我?guī)ьI(lǐng)您去尋找您的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
1.學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)
承擔(dān)起學(xué)習(xí)的責(zé)任，并努力使自己變得優(yōu)秀; 運(yùn)用各種學(xué)習(xí)策略來(lái)提高自己的學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)效果; 對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行反思。
2.擴(kuò)充并整合知識(shí)
能把不同學(xué)科的知識(shí)聯(lián)系起來(lái); 能夠運(yùn)用已有的知識(shí)獲得新知識(shí)、發(fā)展新技能，并加深對(duì)已有知識(shí)的理解; 能運(yùn)用多學(xué)科的知識(shí)和技能解決問(wèn)題，完成任務(wù)。
3.溝通與交流
能清楚地、有目的地與聽(tīng)眾交流，并理解對(duì)方的思想; 能綜合運(yùn)用各種交流和溝通的方法達(dá)到交流的目的; 能認(rèn)識(shí)、分析和評(píng)價(jià)各種交流方式。
4.思考和推理
能對(duì)已有的信息進(jìn)行組織和歸類(lèi)，支持和論證適合某一環(huán)境或聽(tīng)眾的推斷和結(jié)論; 能夠?qū)鉀Q問(wèn)題的策略和方法加以有效評(píng)價(jià)、改造和利用; 通過(guò)考慮各種環(huán)境中的不確定因素，產(chǎn)生富有創(chuàng)造性的思想。
5.合作
在各種環(huán)境中，能與他人一起確立目標(biāo)并實(shí)現(xiàn)目標(biāo); 能把自己當(dāng)作集體的一員，評(píng)價(jià)和管理自己的行為; 能解決由于觀念、信仰不同而造成的分歧和沖突。
6.個(gè)人與社會(huì)責(zé)任
在道德和倫理上對(duì)個(gè)人的行為負(fù)責(zé)，具有誠(chéng)實(shí)、公正的品格; 尊重他人、尊重自己，理解并贊賞人們的分歧與獨(dú)立;
7.結(jié)合實(shí)際，確定目標(biāo)
訂計(jì)劃時(shí)，不要脫離學(xué)習(xí)的實(shí)際，目標(biāo)不能定得太高或過(guò)低，要依據(jù)：(1)知識(shí)、能力的實(shí)際;(2)“缺欠”的實(shí)際;(3)時(shí)間的實(shí)際;(4)教學(xué)進(jìn)度的實(shí)際，確定目標(biāo)，以通過(guò)自己的努力能達(dá)到為宜。
8.長(zhǎng)計(jì)劃，短安排
要在時(shí)間上確定學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)期目標(biāo)、中期目標(biāo)和近期目標(biāo)。在內(nèi)容上確定各門(mén)功課和各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的具體目標(biāo)。
學(xué)習(xí)目標(biāo)可分為：(1)掌握知識(shí)目標(biāo);(2)培養(yǎng)能力目標(biāo);(3)掌握方法目標(biāo);(4)達(dá)到成績(jī)(分?jǐn)?shù))目標(biāo)。
長(zhǎng)計(jì)劃是指明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，確定學(xué)習(xí)的內(nèi)容、專(zhuān)題，大致規(guī)劃投入的時(shí)間;短安排是指具體的行動(dòng)計(jì)劃，即每周每天的具體安排和行動(dòng)落實(shí)。
9.突出重點(diǎn)，不要平均使用力量
所謂重點(diǎn)：一是指自己學(xué)習(xí)中的弱科或成績(jī)不理想的課程或某些薄弱點(diǎn);二是指知識(shí)體系中的重點(diǎn)內(nèi)容。訂計(jì)劃時(shí)，一定要集中時(shí)間，集中精力保證重點(diǎn)。
10.計(jì)劃要全面，還要與班級(jí)計(jì)劃相配合
計(jì)劃里除了有學(xué)習(xí)的時(shí)間外，還要有進(jìn)行社會(huì)工作、為集體服務(wù)的時(shí)間;有保證睡眠的時(shí)間;有文體活動(dòng)的時(shí)間。時(shí)間安排上不能和班級(jí)、家庭的正?；顒?dòng)、生活相沖突。