《論語》開篇第一句：“學(xué)而時(shí)習(xí)之”道盡學(xué)宗，不斷的重復(fù)顯然是學(xué)習(xí)中很重要的一個(gè)方面。當(dāng)然，這種重復(fù)不能是機(jī)械的重復(fù)，也不只是簡(jiǎn)單的重復(fù)記憶。今天小編給大家?guī)砦宸N學(xué)習(xí)方法_學(xué)渣逆襲方法，希望可以幫助到大家。

　　五種學(xué)習(xí)方法

　　1多讀書，注意基礎(chǔ)

　　要想學(xué)習(xí)好，基礎(chǔ)知識(shí)的掌握尤為重要，而基礎(chǔ)知識(shí)就是指課本知識(shí)，這一點(diǎn)同學(xué)們一定清楚。但在學(xué)習(xí)中，很多同學(xué)卻不重視課本的閱讀理解，只愿意去多做一些題，因?yàn)榭荚嚲褪亲鲱}。

　　實(shí)際上這是一種本末倒置的做法，應(yīng)當(dāng)說，課本與習(xí)題這兩方面都很重要，互相不能替代，但課本知識(shí)是本，做題的目的之一是能更好地掌握知識(shí)。所以我們主張多讀書少做題，不主張多做題少讀書。

　　2多思考，注重理解

　　“學(xué)而不思則罔”，思考是學(xué)習(xí)的靈魂。在學(xué)習(xí)中，知識(shí)固然重要，但更重要的是駕御知識(shí)的頭腦。如果一個(gè)人不會(huì)思考，他只能做知識(shí)的奴隸，知識(shí)再多也無用，而且也不可能真正學(xué)到好知識(shí)。

　　知識(shí)的學(xué)習(xí)重在理解，而理解只能通過思考才能實(shí)現(xiàn)，思考的源泉是問題，在學(xué)習(xí)中應(yīng)注意不要輕易放過任何問題，有了問題不要急于問人，應(yīng)力求獨(dú)力思考，自己動(dòng)手動(dòng)腦去尋找問題的正確答案，這樣做才有利于思考能力的提高。

　　3多重復(fù)，溫故而知新

　　《論語》開篇第一句：“學(xué)而時(shí)習(xí)之”道盡學(xué)宗，不斷的重復(fù)顯然是學(xué)習(xí)中很重要的一個(gè)方面。當(dāng)然，這種重復(fù)不能是機(jī)械的重復(fù)，也不只是簡(jiǎn)單的重復(fù)記憶。

　　我們主張每次重復(fù)應(yīng)有不同的角度，不同的重點(diǎn)，不同的目的，這樣每次重復(fù)才會(huì)有不同的感覺和體會(huì)，一次比一次獲得更深的認(rèn)識(shí)。知識(shí)的學(xué)習(xí)與能力的提高就是在這種不斷的重復(fù)中得到升華，所謂溫故而知新也。

　　上面的文章看完了，大家覺得怎么樣?在小編看來學(xué)習(xí)其實(shí)是一種習(xí)慣的綜合體，我覺得它應(yīng)該是生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)行為習(xí)慣和思維習(xí)慣的綜合體。小編來做一下解釋供大家去思考。

　　生活習(xí)慣：

　　在小編看來并不一定完全是每天幾點(diǎn)起床，幾點(diǎn)睡覺，幾點(diǎn)吃飯，飯前洗手等等。(但不可否認(rèn)形成這些規(guī)律一定是對(duì)許多人管用的，并且是很好的習(xí)慣)這里講的生活習(xí)慣是指適合獄自己，有利于你成績(jī)提高?；?qū)W習(xí)效率提高的習(xí)慣。

　　比如：有些人喜歡睡午覺，有些人不喜歡睡午覺，有些人早上學(xué)習(xí)效率高，有些人晚上效率高。有些人需要睡九個(gè)小時(shí)才能一天清醒，有些人睡七個(gè)小時(shí)就夠了，有些人學(xué)習(xí)時(shí)聽輕音樂能幫助其平靜心情，而有些人聽音樂就會(huì)讓他走神。有些人能在亂中取靜不受或少受干擾。而有些人就需要非常安靜才能思考等等。你有些什么習(xí)慣你了解嗎?

　　學(xué)習(xí)行為習(xí)慣：

　　有些人喜歡靜思，有些人喜歡討論，有些人喜歡聽別人講，有些人喜歡自己看，等等。

　　從以上情況來看，每個(gè)人都應(yīng)該有一套適合于自己的學(xué)習(xí)方法，但要注意的是找學(xué)習(xí)方法應(yīng)該是在了解自己和了解自己周圍環(huán)境的基礎(chǔ)上去適應(yīng)周圍的環(huán)境，并努力為自己創(chuàng)造一個(gè)能符合和更加有利于自己情況小環(huán)境，必要時(shí)為了適應(yīng)環(huán)境還應(yīng)該適時(shí)的改變自己的一些習(xí)慣。

　　你不能去渴求環(huán)境完全符合你的要求，比如你晚上學(xué)習(xí)效率最好，頭腦最清醒。那你恐怕不能要求高考改在晚上進(jìn)行吧，你只能去適應(yīng)環(huán)境改變自己。我想你在一次次的為了提高自己的學(xué)習(xí)效率，為了適應(yīng)環(huán)境，為了創(chuàng)造自己的小環(huán)境的過程中，會(huì)一次次的思考，一次次的嘗試，一次次的向同學(xué)，老師，書本請(qǐng)教。

　　當(dāng)你方法找到的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你整個(gè)人都發(fā)生了變化，聽說過嗎：“清華大學(xué)的學(xué)生，走路的姿勢(shì)都和別人不一樣?！边@句話當(dāng)然有些夸張，但起碼能說明一點(diǎn)，他們非常自信能把握自己。相信經(jīng)過你不懈的努力，你也能更好的把握自己。

　　學(xué)渣逆襲方法

　　學(xué)員姓名：王同學(xué)

　　年級(jí)：高三

　　英語提分情況：從67分提升到110分，提了43分

　　學(xué)員學(xué)習(xí)情況分析：學(xué)生高三下進(jìn)入學(xué)霸來了時(shí)主要存在兩個(gè)方面的問題。第一，高一成績(jī)一直處于中下水平，基礎(chǔ)知識(shí)薄弱;第二，對(duì)英語的興趣還可以，但是信心不足。

　　主要以多樣化的教學(xué)形式吸引學(xué)生學(xué)習(xí)英語，和學(xué)生像朋友一樣相處，帶動(dòng)英語學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自信心。在課堂中給學(xué)生提供多方面接觸英語的機(jī)會(huì)。專門為孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，增加閱讀完型的題量，從而提高學(xué)習(xí)成績(jī)。經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，孩子的成績(jī)保持在中上水平。

　　家長(zhǎng)評(píng)語：當(dāng)初認(rèn)準(zhǔn)了這些名校最好的學(xué)生，果然不負(fù)期望。之前孩子在其他教育機(jī)構(gòu)上課成績(jī)提高并不理想，后來孩子跟著學(xué)霸他們學(xué)習(xí)狀態(tài)馬上不一樣了，我孩子跟著學(xué)霸學(xué)習(xí)了英語。學(xué)霸老師真是全力傳授方法技巧、告訴孩子如何積累、進(jìn)步飛快。重點(diǎn)是小老師真的非常認(rèn)真，孩子愿意學(xué)。

　　學(xué)員姓名：張同學(xué)

　　年級(jí)：高一

　　數(shù)學(xué)提分情況：從41分提升到95分，提升了54分

　　學(xué)員學(xué)習(xí)情況分析：高一年級(jí)女生張同學(xué)偏科嚴(yán)重，語文成績(jī)特別棒，但是她的數(shù)學(xué)成績(jī)一直在全年級(jí)倒數(shù)幾位，每次考試成績(jī)下來，她的語文成績(jī)幾乎是全年級(jí)最高分，可是數(shù)學(xué)、物理成績(jī)都很差。

　　在參加“學(xué)霸來了”課程里，學(xué)霸和孩子—起分析，把該門學(xué)科的學(xué)習(xí)目標(biāo)從易到難進(jìn)行分解，為學(xué)生達(dá)到制訂的學(xué)習(xí)目標(biāo)，給予鼓勵(lì)、表揚(yáng)，讓學(xué)生對(duì)“薄弱學(xué)科”的信心增強(qiáng)了不少。

　　家長(zhǎng)評(píng)語：孩子通過按照自己的需求和喜好選擇了復(fù)旦的一個(gè)學(xué)霸老師，在輔導(dǎo)過程中所給的學(xué)習(xí)方法和技巧上的指導(dǎo)對(duì)我家孩子的提升真的非常大，除此之外，小老師的鼓勵(lì)、表揚(yáng)給她帶來了很大的信心，不再那么害怕數(shù)學(xué)。之前的數(shù)學(xué)成績(jī)一直是班級(jí)的后幾名，現(xiàn)在已經(jīng)提升到中上游的狀態(tài)了，并且每次學(xué)霸老師教學(xué)的準(zhǔn)備十分充分，每次課程孩子都覺得有很大收獲。

　　學(xué)員姓名：鄭同學(xué)

　　年級(jí)：高一

　　語文提分情況：從85分提升到107分，提升22分

　　學(xué)員學(xué)習(xí)情況分析：入學(xué)時(shí)成績(jī)處于中等，基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，但心態(tài)極不穩(wěn)定，很容易受外界環(huán)境影響，每次考試都差強(qiáng)人意。

　　參加“學(xué)霸來了”課程的120天里，擅長(zhǎng)語文的學(xué)霸老師從方法和技巧上對(duì)其進(jìn)行培優(yōu)訓(xùn)練，學(xué)霸老師全程跟蹤，幫助她調(diào)整心態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。鄭同學(xué)最終以漲分22分的漲幅回報(bào)各位老師。

　　家長(zhǎng)評(píng)語：學(xué)霸來了的小老師真的是非常認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師，孩子學(xué)習(xí)的語文文言文模塊，學(xué)霸每節(jié)課都是先進(jìn)行基礎(chǔ)的講解，然后與孩子互動(dòng)，每次課程還會(huì)為他準(zhǔn)備小測(cè)試，課程互動(dòng)性很強(qiáng)，并且學(xué)霸也十分幽默。

　　學(xué)員姓名：趙同學(xué)

　　年級(jí)：高三

　　英語提分情況：從92分提升到110分，提升18分

　　學(xué)員學(xué)習(xí)情況分析：這位趙同學(xué)的英語能力是不錯(cuò)的，但在應(yīng)考時(shí)還缺乏一些應(yīng)試技巧。開始的時(shí)候以為聽力整篇能聽懂就夠了，但到后來分?jǐn)?shù)越練越低，感覺總是在意料不到的地方出題。

　　來到“學(xué)霸來了”這個(gè)平臺(tái)之后，在平時(shí)的學(xué)習(xí)之后，嘗試把學(xué)霸老師講的聽力幾大原則應(yīng)用到平時(shí)練習(xí)里，聽聽力就感覺得心應(yīng)手多了。三周時(shí)間成績(jī)從92提升到110。

　　家長(zhǎng)評(píng)語：剛開始我還不相信那些學(xué)霸老師們，只是抱著試一試的狀態(tài)讓孩子試聽了學(xué)霸的課程，在課程中看見學(xué)霸對(duì)孩子列舉的考試技巧，并且上課的氣氛很活躍，我就知道選擇這個(gè)平臺(tái)是對(duì)的。

　　學(xué)員姓名：劉同學(xué)

　　年級(jí)：高二

　　化學(xué)提分情況：從65分提升到90分，提升25分

　　學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析：劉同學(xué)平時(shí)對(duì)自己的學(xué)習(xí)要求也很高，主要因?yàn)槭切睦韷毫^大，學(xué)習(xí)方法缺乏總結(jié)性，做題效率較低導(dǎo)致。

　　通過與劉同學(xué)交談后，幫助減輕心理負(fù)擔(dān);通過做完整的知識(shí)體系總結(jié)，幫助從盲目的學(xué)習(xí)中指引到有目標(biāo)的學(xué)習(xí);提供各種題型解題思路，給他一些典型的，具有代表性的，易錯(cuò)的題進(jìn)行訓(xùn)練，提高做題效率。

　　家長(zhǎng)評(píng)語：以前孩子對(duì)化學(xué)這門課沒什么概念，學(xué)起來也很累。然而在學(xué)霸老師的解釋和關(guān)心下，和孩子像朋友一樣，非常耐心的跟孩子講解各種題型，讓孩子學(xué)習(xí)起來動(dòng)力十足。

　　學(xué)員姓名：李同學(xué)

　　年級(jí)：初二

　　生物提分情況：從B等提升到A等

　　學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析：

　　學(xué)生學(xué)習(xí)輕松，孩子聰明好學(xué)，但成績(jī)非常不穩(wěn)定，起伏比較大。同時(shí)比較容易驕傲自滿，自覺不用努力，臨時(shí)抱佛腳就可以取得好成績(jī)。

　　針對(duì)學(xué)員的學(xué)習(xí)情況，從學(xué)習(xí)態(tài)度和題目難度入手，幫助孩子進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)細(xì)節(jié)梳理，并給整個(gè)初中生物知識(shí)做了系統(tǒng)梳理，將基礎(chǔ)打扎實(shí)。讓孩子明確學(xué)習(xí)內(nèi)容;同時(shí)給孩子增加趣味學(xué)習(xí)，通過一段時(shí)間，學(xué)員的成績(jī)處于穩(wěn)定狀態(tài)。

　　家長(zhǎng)評(píng)語：

　　我家孩子總是忙著學(xué)習(xí)語數(shù)外，很少時(shí)間精力放在小學(xué)科上，尤其像生物。所以考試總是不怎么令人滿意，開始很著急，后來在學(xué)霸來了平臺(tái)上找到了老師，上了兩三節(jié)課后就很有成效。

　　學(xué)員姓名：于同學(xué)

　　年級(jí)：高三

　　英語提分情況：從80分提升到110分，提升30分

　　學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析：

　　于同學(xué)高考前兩個(gè)月來到學(xué)霸來了，剛來的時(shí)候?qū)W習(xí)方法非常差，雖然非常的認(rèn)真努力，但是由于學(xué)習(xí)方法的欠缺，所以成績(jī)始終上不去。

　　先從簡(jiǎn)單易懂的試卷讓她做起，然后有自信以后再補(bǔ)習(xí)難點(diǎn)，通過知識(shí)點(diǎn)查漏補(bǔ)缺，讓她能夠信息應(yīng)對(duì)多變的題型，課余時(shí)間也經(jīng)常和她聊一些學(xué)習(xí)方法和考試技巧，以及應(yīng)對(duì)高考的心理調(diào)節(jié)，高考前還進(jìn)行了一次模擬考，效果不錯(cuò)，高考成績(jī)也進(jìn)步很大。

　　家長(zhǎng)評(píng)語：

　　可能有很多家長(zhǎng)覺得線上教學(xué)不如線下教學(xué)，在接觸學(xué)霸來了之前我也是這么想的，后來接觸了學(xué)霸來了，我覺得，學(xué)霸來了的師資非常強(qiáng)大，線上課程的老師都是各大名校學(xué)霸，講課思路非常清晰，而且非常方便可以隨時(shí)觀看。還可以重復(fù)看。

　　學(xué)員姓名：徐同學(xué)

　　年級(jí)：初二

　　物理提分情況：從50分提升到70分，提升20分

　　學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析：剛升入初二，對(duì)學(xué)科的獨(dú)立分析題目的能力差，學(xué)校學(xué)習(xí)老師講的都懂，但是自身找不到突破口。

　　分層分級(jí)教學(xué)，按照題目不同類型、不同難度進(jìn)行教學(xué)。培養(yǎng)學(xué)員獨(dú)立思考、獨(dú)立分析題目的能力。通過指導(dǎo)，學(xué)員找到了學(xué)習(xí)突破的方向-題目的出題思路。成績(jī)一模取得A并保持。

　　家長(zhǎng)評(píng)語：在學(xué)霸來了的這兩個(gè)月中，看著孩子成績(jī)一點(diǎn)點(diǎn)的提高，覺得非常的欣慰，非常的感謝學(xué)霸老師一直以來的關(guān)心，讓孩子能在考試中端正心態(tài)，每次考試也能發(fā)揮出自己比較好的水平。

　　學(xué)員姓名：金同學(xué)

　　年級(jí)：初三

　　數(shù)學(xué)提分情況：從60分提升到95分，提升35分

　　學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析：金同學(xué)存在解題思路不清晰、急躁、不喜歡接受新的方式解題等問題。

　　按照學(xué)習(xí)情況，給她安排合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃。首先針對(duì)高考考試重點(diǎn)復(fù)習(xí)三角函數(shù)、梳理、立體幾何等重要知識(shí)點(diǎn)，然后在分布拓展學(xué)習(xí)，最后進(jìn)行試卷整合，查漏補(bǔ)缺，效果較為明顯，成績(jī)也有所提高。

　　家長(zhǎng)評(píng)語：之前孩子一直不喜歡學(xué)校里的數(shù)學(xué)老師，給他報(bào)了輔導(dǎo)班，效果也不大，他自尊心比較強(qiáng)，不好意思主動(dòng)問題，上完學(xué)霸的課程，感覺和學(xué)霸根本不會(huì)有代溝，有問題就很快解決。學(xué)霸也能抓住孩子的側(cè)重點(diǎn)，并且給出自己總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)解答，少走了很多彎路。

　　學(xué)員姓名：林同學(xué)

　　年級(jí)：高一

　　英語提分情況：從70分提升到108分，提升38分

　　學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析：第一，單詞量較少，沒有有效的安排詞匯學(xué)習(xí)。第二，基礎(chǔ)語法較弱，單項(xiàng)選擇題和選詞填空正確率都是在30%。

　　根據(jù)學(xué)員的情況，為學(xué)員制定詞匯背誦計(jì)劃。以每周兩個(gè)模塊的形式進(jìn)行記憶。既可以反饋詞匯學(xué)習(xí)情況也能查找出孩子的單詞方面的弱項(xiàng)。經(jīng)過學(xué)習(xí)，孩子的英語成績(jī)提高到108分左右。

　　家長(zhǎng)評(píng)語：剛開始抱著試一試的心態(tài)，給孩子找了個(gè)小老師學(xué)習(xí)英語，沒想到效果真不錯(cuò)，我家孩子是學(xué)理科的，數(shù)學(xué)、物理的兩科成績(jī)也不是很滿意，我又幫她報(bào)了這兩門，現(xiàn)在正在學(xué)，期待效果。