今天小編給大家?guī)?lái)高一語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法：怎樣才能提高語(yǔ)文成績(jī)_語(yǔ)文攻略，希望可以幫助到大家。

　　高一語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法：怎樣才能提高語(yǔ)文成績(jī)

　　學(xué)語(yǔ)文要會(huì)"背"

　　一、背書(shū)

　　教科書(shū)上都是精選的經(jīng)典名文，其中要求背誦的課文，一定要原汁原味的背，不能多一字，不能少一字，更不能走了樣。

　　1、“三抓”背誦法

　　三抓”就是抓領(lǐng)頭字，領(lǐng)頭句，過(guò)渡句。抓住這些字和句，就像抓住一串珍珠的絲線，能引出一串句子，能使人在背誦時(shí)把語(yǔ)句迅速連貫起來(lái);抓牢過(guò)渡句，能使人迅速地由上段接背下段。

　　2、分層理解背誦法。分層理解背誦法是掌握詩(shī)文脈絡(luò)、層次、輪廊的基礎(chǔ)上進(jìn)行背誦的一種方法。背誦時(shí)先按自然段，每一自然段分出幾個(gè)層次，先分析每一層次的意思，然后圍繞每一層的主要內(nèi)容進(jìn)行記憶，一個(gè)層次一個(gè)層次地背記。

　　3、抄讀法。邊抄寫(xiě)邊讀，直至將課文背記下來(lái)。

　　4、化整為零。將一大段或一整2文章化大為小，分為一小段一小段，甚至兩三句，化整為零，各個(gè)擊破。

　　二、“說(shuō)”書(shū)

　　不要求背誦的課文，我們可以采取復(fù)述的方法，用自己的語(yǔ)言把課文表達(dá)出來(lái)，以加深記憶。復(fù)述的方式有以下幾種：

　　1、詳細(xì)復(fù)述，只是抓住文中重點(diǎn)的詞、句、段和重要細(xì)節(jié)來(lái)復(fù)述。

　　2、簡(jiǎn)要復(fù)述，就是抓住文中的主要內(nèi)容進(jìn)行概括復(fù)述。

　　3、創(chuàng)造性復(fù)述，可以變換人稱(chēng)復(fù)述，續(xù)編故事復(fù)述。顛倒順序復(fù)述。

　　三、閱讀思考勝過(guò)盲目做題

　　高一語(yǔ)文學(xué)習(xí)中要講究學(xué)習(xí)的方式方法，好的學(xué)習(xí)方法才是打下基礎(chǔ)知識(shí)的關(guān)鍵。同學(xué)們也不能閱讀思考勝過(guò)盲目做題，下面是中國(guó)教育在線高中頻道小編為大家整理了“高一語(yǔ)文學(xué)習(xí)：閱讀思考勝過(guò)盲目做題”供大家學(xué)習(xí)參考!

　　很多學(xué)生都喜歡用題海戰(zhàn)術(shù)來(lái)提高學(xué)習(xí)成績(jī)，殊不知如此盲目性的做題換來(lái)的卻是“事倍功半”的“杯具”。那么如何既不用做大量的習(xí)題也能提高學(xué)習(xí)成績(jī)呢?

　　閱讀能力的考查，是語(yǔ)文“高考”的重要內(nèi)容之一，它的實(shí)際比重大大超過(guò)了卷面賦分，同學(xué)們都非常重視?？墒墙?jīng)過(guò)一段時(shí)間的復(fù)習(xí)，再來(lái)做做練習(xí)，相當(dāng)多的同學(xué)感覺(jué)進(jìn)步不大或成績(jī)不穩(wěn)定，于是加大了練習(xí)的力度——不是個(gè)好辦法。

　　俗話說(shuō)，一張一弛，文武之道。這里的“弛”，不是松弛，而是靜心與思索，是對(duì)自己經(jīng)驗(yàn)積累的重新審視，是敢于面對(duì)實(shí)際的捫心自問(wèn)——我的問(wèn)題到底出在哪兒?從某種意義說(shuō)，復(fù)習(xí)到一定程度，回過(guò)頭來(lái)，總結(jié)一點(diǎn)規(guī)律性的東西，這個(gè)過(guò)程幾乎是達(dá)到能力“飛躍”的必不可少的一環(huán)。思索大體上有兩個(gè)方面：一是認(rèn)識(shí)上的，二是具體操作上的。

　　怎樣才能提高語(yǔ)文成績(jī)

　　1.提高語(yǔ)文成績(jī)有哪些技巧1.背字典。不是在開(kāi)玩笑，本人10年前親自使用過(guò)，效果超乎想像!當(dāng)然，發(fā)明這個(gè)方法的不是我，是已故名家錢(qián)鐘書(shū)老先生;

　　2.每天堅(jiān)持寫(xiě)一段200字的豆腐塊，沒(méi)必要要求字字珠璣，主要是你可以通過(guò)這種方法知道你的腦子里缺少哪些詞匯;

　　3.多看一些偉人傳記。不僅能起到勵(lì)志的效果，對(duì)于豐富作文的內(nèi)容和給文章加彩也能起到很好的作用;

　　4.即使暫時(shí)看不懂也要每天都讀幾篇文言文。讀文言文最需要的是語(yǔ)感，經(jīng)常的接觸對(duì)于語(yǔ)感的培養(yǎng)大有好處;

　　5.讀文言文的時(shí)候一定要用文言文去理解文言文，不要一上來(lái)就用漢語(yǔ)去理解文章。學(xué)著用古人的思想理解古人的文章(此方法同樣適用于英語(yǔ)學(xué)習(xí));

　　6.沒(méi)事的時(shí)候多參加一些成語(yǔ)接龍等的游戲;

　　7.每天早上起來(lái)，哪怕是走走路，新鮮的空氣也會(huì)讓你的思想生活更加豐富;

　　8.偶爾做首詩(shī)，不好不要緊，要緊的是你可以知道你的詞匯到底夠不夠，哪方面的詞匯量不夠;

　　9.盡量不要在你的作文中用到網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言;

　　10.盡量不要在你的作文中用到非主流詞匯;

　　高一語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法：語(yǔ)文攻略

　　高一是高中的開(kāi)始但也是高中最重要的一步，就像是百米賽跑的起跑。起跑不好，接下來(lái)就會(huì)很被動(dòng)。很多同學(xué)問(wèn)，高一的總體戰(zhàn)略是什么，高一的語(yǔ)文戰(zhàn)略又是什么。

　　對(duì)于總體戰(zhàn)略我今天只講三句話：

　　一、抓住各科的重點(diǎn)難點(diǎn)，主攻重難點(diǎn)。

　　二、突出主科，建立主科的高一知識(shí)框架。

　　三、在語(yǔ)數(shù)外以外的科目學(xué)習(xí)中按照自己的興趣找到自己內(nèi)心的熱愛(ài)(高考改革后，綜合科目自選)。

　　關(guān)于高一語(yǔ)文，我有以下建議：

　　一、 重點(diǎn)學(xué)習(xí)文言文和古詩(shī)詞。因?yàn)楦母锖髠鹘y(tǒng)文化的比重大大增加，因此一定要加大古文和詩(shī)詞的學(xué)習(xí)。到底怎么學(xué)習(xí)呢?

　　1、 記憶大綱要求掌握的文言虛詞的用法。文言虛詞是必考知識(shí)點(diǎn),因此必須記準(zhǔn)、記牢。最好把高中出現(xiàn)的文言文例句按不同的虛詞(18個(gè)主要的)進(jìn)行分類(lèi)，以便考生掌握相關(guān)例句及其比較。

　　2、 把文言文特殊句式進(jìn)行歸納分類(lèi)總結(jié)記憶。文言文特殊句式是古文翻譯的考查熱門(mén)，像“被動(dòng)句”“倒裝句”“省略句”等

　　3、 多讀文言文，最好分析15—30篇《古文觀止》上的文章。自己分析《古文觀止》上的文章難免要查古文字典、翻古文詞典，雖然麻煩但是學(xué)生自己動(dòng)手可以學(xué)到很多古文中細(xì)微的東西。對(duì)于古文的語(yǔ)序、表達(dá)習(xí)慣、文言虛詞的習(xí)慣用法都會(huì)有自己獨(dú)特的見(jiàn)解。這些都是老師課上給不了你的。古人說(shuō)“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”，所謂“一分汗水一份收獲”是永遠(yuǎn)沒(méi)有錯(cuò)的。

　　4、 詩(shī)詞鑒賞要“立足課內(nèi)，放眼課外”

　　詩(shī)詞鑒賞不僅要掌握常見(jiàn)的意象和修辭方法、表現(xiàn)手法。更重要的是要熟練掌握古詩(shī)詞的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，對(duì)于不同風(fēng)格、不同流派的詩(shī)詞特點(diǎn)及其共性了然于胸。在不同流派詩(shī)詞共性的基礎(chǔ)上再探究其個(gè)性。這就需要老師進(jìn)行合理的引導(dǎo)和巧妙地點(diǎn)撥。給學(xué)生一碗水，自己不是要有一桶水，而是要有一眼清泉常流的泉源，

　　二、 現(xiàn)代文的學(xué)習(xí)由外入內(nèi)，重視文章的內(nèi)在結(jié)構(gòu)及。

　　1、記憶現(xiàn)代文的知識(shí)結(jié)構(gòu)和框架。

　　文章的作者在寫(xiě)作時(shí)總有自己的思路和表現(xiàn)方法。記憶課文的知識(shí)框架能夠讓學(xué)生高屋建瓴理解文章的宏觀間架結(jié)構(gòu)，明白作者的構(gòu)思和行文思路。

　　2、分析現(xiàn)代文的感情或思想脈搏。

　　文字總是表情達(dá)意的，文章也是如此。不是表達(dá)一種感情就是傳達(dá)一種思想。但是作者的感情或思想的表達(dá)是有脈絡(luò)和線索的。學(xué)生要透過(guò)文字和作者對(duì)話，重要的是了解作者的感情或思想的變化脈搏，只有這樣才能掌握文章的深刻含義，透過(guò)表層文字感受作者內(nèi)心的力量，與作者對(duì)話，憂其憂，樂(lè)其樂(lè)，神鬼為之折服，天地為之變色。

　　3、 結(jié)合時(shí)代背景推理作者的寫(xiě)作目的，文章的主旨大意。

　　作者寫(xiě)每一篇文章都有其寫(xiě)作目的，老師選一篇文章也有他的目的。學(xué)生不僅要自己分析文章，分析文章的作者。還要知道老師讓我們學(xué)習(xí)這篇文章目的是什么，老師考我們這篇文章目的是什么。這些不僅需要立足于文本分析，還要結(jié)合時(shí)代背景，結(jié)合作者的作品風(fēng)格，甚至需要結(jié)合作者的生活習(xí)性。更為重要的是，學(xué)生還要運(yùn)用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬐评?，才能把隱藏在文字之后的信息疏導(dǎo)出來(lái)。有些人的文字是蒼白的，有些人的文字卻是力透紙背，如天之高遠(yuǎn)，蔚然而無(wú)際;如海之遼闊，蒼茫而深邃。

　　提高文學(xué)素養(yǎng)，提高分析語(yǔ)文素材的能力，突出重點(diǎn)，增加積累、語(yǔ)感與興趣，是學(xué)好語(yǔ)文的關(guān)鍵