小學數(shù)學有很多的數(shù)學思想方法，同時也就有很多種的解題方法，有時候對于同一道題目，用不同的思想方法去理解，就能用不同的解題方法得出這一題的答案。下面是小編為大家精心收集整理的小學提高注意力以及學習方法，希望你喜歡。

小學提高注意力以及學習方法（精選篇1）

（一）積累法

語文學習是一個積少成多、聚沙成塔、長期積累的過程。它需要我們在學習和生活中不斷壯大、充實。

這種積累應該從小學階段做起，小學語文學習需要學生不斷積累與練習。首先體現(xiàn)在生詞和語句方面，這是學習語文的基本功。每篇課文的生字是學生必須掌握的；課文中出現(xiàn)的（四字）詞語、成語、好詞好句、優(yōu)美的段落等，學生要理解其意思，在行文、造句、寫作方面靈活運用，文中的優(yōu)美段落，運用了什么樣的修辭手法？運用的是明喻還是暗喻？語句用詞上有何特點等，這些都是學生要掌握的。有些語句和詞語寫法新穎，或者是當下難以消化的，這時就需要一個摘抄本，將它們記錄下來，方便以后溫故知新。其次，小學階段還會簡單涉及部分標點符號的作用，比如破折號、雙引號等。老師要對講到的課文中涉及的相關知識做記錄，課后自己整理總結，得出規(guī)律與結論，為以后的學習掃清“攔路虎”。再次，積累法不僅僅是對課本知識的積累，課外的閱讀也是必需的。新課標要求學生多方面、多元化學習。知識就是海洋，課本里的知識只是海面上的一個浪花，是遠遠不能滿足學生的需求的，適當?shù)剡M行課外閱讀是很有必要的。

（二）“溫故知新”法

溫故知新：復習舊的知識，進而能有新的體會。這是出自孔子《論語？為證》里的一個成語?？鬃邮谴呵飼r期的教育家，在教學上有豐富的經(jīng)驗。他鼓勵學生培養(yǎng)良好的品德，深入鉆研，提出“學而時習之，溫故而知新”。

在小學階段，不要求每個學生都做到“知新”，但是“溫故”是必須做到的。每天晚上睡覺前，把白天學習的知識在腦子里梳理回放，這樣可以加深記憶，應用這個方法對于學好語文很有幫助。在回憶的過程中，可能會出現(xiàn)有些內容記憶模糊的現(xiàn)象，學生需要勤動手，及時找出課本“溫故”，然后合上書再次回憶，直到可以清晰回顧。如時間允許，則可以多次反復回憶。由于是當天所學知識，學生的記憶比較深刻，大體印象還在，可以達到“短時間，高效率”的高分效果。如果是回到家、合上書、扔一邊，對所學知識冷落處理，那么，復習時，面對堆積如山的知識點，不可能短時間內達到高效復習效果。而且速效學習往往只能應付一時的考試，并沒有真正掌握知識內容。這種“平時不燒香，臨時抱佛腳”的做法是下下策，“急來抱佛腳”不如“睡前多回憶”效果好。

（三）背誦法

托爾斯泰曾說：背誦是記憶力的體操。適當背誦有價值的材料，就像常做體操可以增強體力一樣，可以增強記憶力。

背誦法的主要適用范圍是古詩詞和一些優(yōu)美的語句、段落。古詩詞是流傳至今的古人的智慧結晶，出彩的詩句承載了詩人多少離愁別緒與悲歡離合。優(yōu)美的語句段落，是作家對世界萬物的獨特體會，賦予了萬物靈魂。

詩詞的背誦，是教學大綱要求的，考試中是必考內容。詩詞的背誦要建立在對詩句大意了解的基礎上，學生首先要熟讀詩句，可以適當參考輔導書，做到口述詩句大意；抓住關鍵字理解詩句意思，在此基礎上背誦會達到意想不到的效果。對優(yōu)美的語句段落的積累和背誦，可以幫助小學生增加知識儲備，做仿寫句子等題時，只要從自己的知識庫中提取有關信息即可。簡單來說就是“存”與“取”。

我們不僅要背，更要做到有技巧地背誦。艾賓浩斯遺忘曲線告訴我們：遺忘在學習之后立即開始，而且遺忘的進程并不是均勻的。初遺忘速度很快，以后逐漸減慢。一個人在學習了新的知識之后，若不及時復習，則一周之后的記憶率僅為13%。人的大腦是一個記憶的寶庫，人腦經(jīng)歷過的事物、思考過的問題、練習過的動作，都可以成為記憶內容。艾賓浩斯記憶法認為記憶是一個過程，包括識記、保持、再認和回憶的記憶方法是：記住后，在5分鐘后重復一遍，20分鐘后重復一遍，1小時后、12小時后、1天后、2天后、5天后、8天后、14天后分別復習，就會記得很牢固。

小學提高注意力以及學習方法（精選篇2）

1、夯實基礎

語文學習是循序漸進的，打好基礎是關鍵。

在五、六年級，基礎知識的內容增多，學習新課后，家長一定要提醒孩子花時間去定時、定量地復習，溫故才能知新。

此外，也可以運用梳理框架、列提綱等方式，對所學知識進行歸納、總結，將看似零散的內容串聯(lián)起來，構建知識網(wǎng)絡。這樣，所學的知識才會更加牢固。

2、學會“精讀”

到了小學高年級，孩子在進行課外閱讀時，不能只停留在追求“量”的層面了，要學會“精讀”。

家長需要引導孩子標注不認識的字詞、寫下讀書過程中的疑問。此外，讓孩子嘗試對書中的內容概括，如掌握書名、作者、文體、重要章節(jié)等關鍵信息;找出章節(jié)、段落中概括性的主題句;分析主要人物、重點事件……

重要的是，在讀書后，要引導孩子進行深入思考。只有這樣，孩子的概括能力、理解能力、思考能力才會顯著提升。

3、模仿與創(chuàng)造

語文“作文”一直是許多孩子的一大“痛點”。

有些孩子確實看了不少書，但一到寫作，就是半天寫不出一句話來。這或許因為，孩子僅僅只是積累大量的好詞佳句，但運用不足，這些知識也很難變“活”。家長可以鼓勵孩子先嘗試模仿——認真分析好詞佳句、優(yōu)秀范文的精彩之處，并將其運用到自己的寫作之中。積累的內容用得多了，自然也就變“活”了。

但僅僅是模仿，也遠遠不夠的。寫作重要的是有自己的想法。因此，爸爸媽媽在平時可以有意識地引導對孩子身邊的事件進行反思，鼓勵孩子說出自己的看法，養(yǎng)成善于思考的習慣。這樣，孩子才更能從自身的角度出發(fā)去為作文立意，寫出自己的觀點，而非人云亦云。只有這樣，孩子才能真正體會到“創(chuàng)造”作文的樂趣。

小學提高注意力以及學習方法（精選篇3）

1、指導學生巧復習

數(shù)學學習中概念，公式，計算等等是很枯燥的。俗話說："熟能生巧。"良好的復習方法是提高復習效率的重要途徑。利用一切有效手段充分調動學生復習的主動性，創(chuàng)造性知識和技能。教師指導復習時要做到四點：第一是定調。給出復習“導引單”，學生依“綱”復習，掌握基本的知識和技能。第二是給法。對復習方法給予具體指導。善于抓住重點組織復習。第三是樹靶。對復習中的疑難問題展開辨論，審視真?zhèn)?。第四是立樣。對辨論的結果給出是與否的肯定回答，澄清模糊認識，樹立正確觀點。

2、指導學生定好學習計劃

復習前，教師應當認真鉆研新《課程標準》和小學數(shù)學復習指導說明，讓學生明確畢業(yè)考試的方向、內容和題形，明確復習內容，指導學生合理分配復習時間，根據(jù)每個學生的實際情況，確定復習進度。這樣讓學生心中有譜，克服盲目性，積極的投入到復習中去。

首先我們用一半的時間指導學生復習課本的內容，重在復習教材中的重點、難點、考點和疑點。方法是教師指導與學生自主復習相結合。學生在復習中注重查漏補缺，教師注重解疑和檢查。在復習中注重發(fā)現(xiàn)學生在綜合練習中出現(xiàn)的問題、及時檢查學生知識掌握情況及對知識的運用的能力。并要做到及時反饋、及時補缺補差，把遺漏點降到低。然后用四分之一的時間進行階段復習，把內容相關的單元內容分項復習。比如：數(shù)的復習，幾何知識的復習等等。結合不同的復習內容。確定不同的復習重點難點分類整理、梳理，強化復習的系統(tǒng)性。這樣有利于知識的系統(tǒng)化和對其內在聯(lián)系的把握，便于融合貫通。做到梳理——訓練——拓展，有序發(fā)展，真正提高復習的效果。后用四分之一的時間進行綜合復習，各種題型，等等全面開展訓練。在每綜合復習中學生的能力呈現(xiàn)螺旋上升狀態(tài)。

3、指導學生摸索技巧與規(guī)律，提高能力

能力測試是現(xiàn)代數(shù)學測試的主要方面，如實踐能力、創(chuàng)新能力等。因此在復習過程中，要指導學生定期做一些計算練習及創(chuàng)新練習。知道學生抓住解題的關鍵條件及應用題中的數(shù)學關系，歸納出規(guī)律和方法；指導學生排除障礙；對一些看似復雜的難題，引導學生斬枝去葉，找出其核心部分，更快，更準地對題意進行理解，從而有效地完成規(guī)定的答題。在這一過程中，提醒學生切勿死記硬背，重在開闊視野，培養(yǎng)實踐能力，摸索技巧與規(guī)律。

小學提高注意力以及學習方法（精選篇4）

一、預習課文要精細

學生應該養(yǎng)成課前預習的習慣，要求及時到位。對課文內容進行充分的預習，便于更好地掌握知識，在課堂學習中有質效地領略知識的重要性。

預習要求具體如下：

1、認真初讀課文，找出不理解的詞語，查詞典批注詞義或聯(lián)系上下文弄懂詞語的意思并摘抄(必須落實在預習本上)

2、初步了解課文內容，理清并概括課文大意，初步學會分段并概括段落大意。

3、理解文章重點語句，或是讀后的初步感想和不懂的問題。(標在書上或者課文旁邊)

4、搜集課文相關的資料。

二、課堂聽講要專注

有了課前充分的預習，加上課內的認真聽講，全情投入在于做到：心到、眼到、口到。學習要精神專一，聽講要全神貫注，積極投入課堂學習中，勤于動腦、勤于表達、勤于筆記。(學會先聽老師講讀分析，隨即快速作筆記，加強理解感悟)

三、課堂筆記要精確

課堂有效地進行聽講學習，充分做好隨堂筆記，做到速度快捷、有條不紊，為課后的溫故知新做好準備，為階段或終期復習做好準備，還便于摘抄好詞佳句，便于長久積累。

四、作業(yè)完成要質效

小學語文的作業(yè)類型無非就是預習，做練習，寫小作文這幾個方面。同學們在做作業(yè)的時候應該注意：預習時應該嚴格按照老師的要求完成，同時認真的完成老師布置的練習作業(yè)，平時多看書，將一些好的作文素材或者是名言佳句摘抄下來，能夠幫助寫作水平的提高!再有一方面就是要注意平時寫字的工整，多練字，對于考試時書寫版面工整是非常有幫助的。

五、誦讀課文要熟練

要求背誦的課文重點片段或篇目，必須按時按質完成，并能靈活運用寫作中。鼓勵學生主動背誦。本學期重點課文出現(xiàn)全篇或多個片段背誦，學生一定要扎實、熟練背誦，家長從旁督促。

六、階段復習要自覺

每按一個單元進行詞語盤點回顧，課文內容寫作方法的引導與復習，還有單元的檢測，學生要養(yǎng)成積極主動進行階段鞏固復習，學會分清主次內容進行自我復習。

七、誦讀經(jīng)典詩詞

及時總結所學的經(jīng)典詩詞、詩歌篇章，積累文學知識，熏陶個人文學涵養(yǎng)。

語文的學習主要是依靠平時一點一滴的積累，如果平時的積累工作都做到位了，相信在小升初的語文考試中，你就能夠有如神助，思緒泉涌不斷了!

小學提高注意力以及學習方法（精選篇5）

一、學會預習

在正式學習之前，有一個非常重要的過程，那就是預習。

預習可以幫助孩子把下節(jié)課老師要講解的內容大致了解一下，這樣下節(jié)課聽講時就會有重點。

一般預習可以安排在晚上或者是課間休息時間。

我們可以嘗試閱讀每一個自然段的每一句話，同時注意不認識的詞語和優(yōu)美的句子，而數(shù)學就要更關注公式等。

二、關注作業(yè)

經(jīng)過預習和上課之后，課后老師總會布置作業(yè)。

作業(yè)的真正作用是幫助孩子消化知識點，讓孩子學會運用所學的知識點去解決問題，所以，作業(yè)的質量特別重要。

小學提高注意力以及學習方法（精選篇6）

代換思想方法

它是方程解法的重要原理，解題時可將某個條件用別的條件進行代換。

如學校買了4張桌子和9把椅子，共用去504元，一張桌子和3把椅子的價錢正好相等，桌子和椅子的單價各是多少?

小學提高注意力以及學習方法（精選篇7）

數(shù)學模型思想方法

所謂數(shù)學模型思想是指對于現(xiàn)實世界的某一特定對象，從它特定的生活原型出發(fā)，充分運用觀察、實驗、操作、比較、分析綜合概括等所謂過程，得到簡化和假設，它是把生活中實際問題轉化為數(shù)學問題模型的一種思想方法。

培養(yǎng)學生用數(shù)學的眼光認識和處理周圍事物或數(shù)學問題乃數(shù)學的境界，也是學生高數(shù)學素養(yǎng)所追求的目標。

小學提高注意力以及學習方法（精選篇8）

化歸思想方法

把有可能解決的或未解決的問題，通過轉化過程，歸結為一類以便解決可較易解決的問題，以求得解決，這就是“化歸”。

而數(shù)學知識聯(lián)系緊密，新知識往往是舊知識的引申和擴展。

讓學生面對新知會用化歸思想方法去思考問題，對獨立獲得新知能力的提高無疑是有很大幫助?；瘹w的方向應該是化隱為顯、化繁為簡、化難為易、化未知為已知。

小學提高注意力以及學習方法（精選篇9）

極限思想方法

事物是從量變到質變的，極限方法的實質正是通過量變的無限過程達到質變。

在講“圓的面積和周長”時，“化圓為方”“化曲為直”的極限分割思路，在觀察有限分割的基礎上想象它們的極限狀態(tài)，這樣不僅使學生掌握公式還能從曲與直的矛盾轉化中萌發(fā)了無限逼近的極限思想。

小學提高注意力以及學習方法（精選篇10）

數(shù)形結合思想方法

數(shù)和形是數(shù)學研究的兩個主要對象，數(shù)離不開形，形離不開數(shù)，一方面抽象的數(shù)學概念，復雜的數(shù)量關系，借助圖形使之直觀化、形象化、簡單化。

另一方面復雜的形體可以用簡單的數(shù)量關系表示。在解應用題中常常借助線段圖的直觀幫助分析數(shù)量關系。

小學提高注意力以及學習方法（精選篇11）

分類思想方法

分類思想方法不是數(shù)學獨有的方法，數(shù)學的分類思想方法體現(xiàn)對數(shù)學對象的分類及其分類的標準。

如自然數(shù)的分類，若按能否被2整除分奇數(shù)和偶數(shù);按約數(shù)的個數(shù)分質數(shù)和合數(shù)。又如三角形可以按邊分，也可以按角分。

不同的分類標準就會有不同的分類結果，從而產生新的概念。對數(shù)學對象的正確、合理分類取決于分類標準的正確、合理性，數(shù)學知識的分類有助于學生對知識的梳理和建構。

小學提高注意力以及學習方法（精選篇12）

符號化思想方法

用符號化的語言(包括字母、數(shù)字、圖形和各種特定的符號)來描述數(shù)學內容，這就是符號思想。

如數(shù)學中各種數(shù)量關系，量的變化及量與量之間進行推導和演算，都是用小小的字母表示數(shù)，以符號的濃縮形式表達大量的信息。

如定律、公式等。

小學提高注意力以及學習方法（精選篇13）

比較思想方法

比較思想是數(shù)學中常見的思想方法之一，也是促進學生思維發(fā)展的手段。

在教學分數(shù)應用題中，教師要善于引導學生比較題中已知和未知數(shù)量變化前后的情況，可以幫助學生較快地找到解題途徑。

小學提高注意力以及學習方法（精選篇14）

類比思想方法

類比思想是指依據(jù)兩類數(shù)學對象的相似性，有可能將已知的一類數(shù)學對象的性質遷移到另一類數(shù)學對象上去的思想。

如加法交換律和乘法交換律、長方形的面積公式、平行四邊形面積公式和三角形面積公式。

類比思想不僅使數(shù)學知識容易理解，而且使公式的記憶變得順水推舟般自然和簡潔。

小學提高注意力以及學習方法（精選篇15）

假設思想方法

假設是先對題目中的已知條件或問題作出某種假設，然后按照題中的已知條件進行推算，根據(jù)數(shù)量出現(xiàn)的矛盾，加以適當調整，最后找到正確答案的一種思想方法。

假設思想是一種有意義的想象思維，掌握之后可以使要解決的問題更形象、具體，從而豐富解題思路。