高一上冊的自然地理，學(xué)習(xí)時(shí)要求學(xué)生有較強(qiáng)的理科思維，理解難度大;剛進(jìn)入高中的學(xué)生生活閱歷有限，如城市學(xué)生對地形起伏、四季更替，邊遠(yuǎn)地區(qū)鄉(xiāng)村中學(xué)學(xué)生對工業(yè)布局都缺乏感性認(rèn)識。其實(shí)地理很簡單，今天小編給大家?guī)硪恍┑乩韺W(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。

　　一、培養(yǎng)興趣

　　無論是什么學(xué)科，興趣是永遠(yuǎn)排在第一位的。因?yàn)橹挥挟a(chǎn)生了濃厚的興趣，你才會積極思考。怎樣才會愛學(xué)、樂學(xué)，“知之者，不如好之者;好知者，不如樂之者?！?，“熱愛是最好的老師”。學(xué)生只有對知識感興趣，才會愛學(xué)、樂學(xué)。因此教師必須想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，鼓勵(lì)他們熱愛它，主動學(xué)習(xí)它，才會取得良好的教學(xué)效果。地理知識是自然與社會有機(jī)結(jié)合，地理課只有回歸自然，走向社會，才會使學(xué)生產(chǎn)生持久的興趣。課堂采用現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)手段，如幻燈、電影、電視、電腦，改變單純依靠課堂教學(xué)，多開展豐富多彩的課外活動等，從教師的層面來說都可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對于學(xué)生來說，在生活中注意觀察，并盡力用所學(xué)的地理知識去解釋，就會從中獲得無限樂趣。

　　二、課堂參與

　　首先，從時(shí)間上來說，課堂是地理學(xué)習(xí)的主陣地。

　　其次，地理不同另兩個(gè)文科之處在于活，對教材知識點(diǎn)必須理解記憶而不要死記硬背，要達(dá)到較深刻的理解，必須在老師的指導(dǎo)下認(rèn)真閱讀，積極思考，上課時(shí)間有老師的引導(dǎo)，可以少走彎路，特別是進(jìn)入高中以后地理中常識所占比例較初中小了，但知識更深，更系統(tǒng)化，更加復(fù)雜，理解難度增大;地理在如今所滲透的范圍越來越廣，學(xué)習(xí)地理需要的課外知識也多，如果課后自學(xué)，不知重點(diǎn)、難點(diǎn)和課外常識等，必定造成時(shí)間和精力的浪費(fèi)。

　　學(xué)習(xí)地理決不能等全部學(xué)完后再回頭復(fù)習(xí)，這樣你是決不會理解課本知識的，你會發(fā)現(xiàn)學(xué)地理很難。可是如果你把地理當(dāng)天的內(nèi)容當(dāng)天就理解消化，那就又是另一番景象了。你每理解一點(diǎn)知識就在你腦子里更明確一些，日積月累就會培養(yǎng)成為你的地理思維，那么學(xué)習(xí)地理就會易如反掌了。根據(jù)記憶規(guī)律，課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)也是很有必要的，通過預(yù)習(xí)可以提前知道教材內(nèi)容概貌和自己不懂之處，便于上課分配注意力，因?yàn)樯险n時(shí)間每一分鐘注意力都很集中是做不到的，上課有明顯的節(jié)奏感，必須將勁用在刀刃上，把精力最旺盛的時(shí)間放在重難點(diǎn)上。高考雖然是能力立意，但注重基礎(chǔ)，地理基礎(chǔ)知識包括基本概念、基本事實(shí)、基本原理和地理事物的空間分布等，因此，復(fù)習(xí)中應(yīng)多看書。實(shí)踐證明，自覺做到課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，可以大幅度提高學(xué)習(xí)效率。

　　三、關(guān)注熱點(diǎn)

　　關(guān)注人類生存與發(fā)展過程中重大問題和最新的地理學(xué)研究與發(fā)展動態(tài)，揭示地理學(xué)與社會經(jīng)濟(jì)、人文現(xiàn)象之間存在的聯(lián)系，是地理學(xué)習(xí)者應(yīng)該具備的素質(zhì)之一，這一素質(zhì)的考查是通過熱點(diǎn)反映出來的。

　　熱點(diǎn)問題是高考試題的一個(gè)重要組成部分，高考試題從不回避熱點(diǎn)，許多引起人類關(guān)注的社會熱點(diǎn)問題總是以不同的形式出現(xiàn)，所以我們學(xué)習(xí)地理，要時(shí)刻關(guān)注社會熱點(diǎn)問題、生活中的地理等。社會熱點(diǎn)問題很多，當(dāng)今三大熱點(diǎn)問題：人口、資源、環(huán)境都與地理學(xué)有密切聯(lián)系。具體的如“三農(nóng)”問題、城市化問題、環(huán)境問題、人口問題、資源問題、能源問題、自然災(zāi)害等問題。分析其產(chǎn)生的地理背景，分析某些地理事物的形成原因，提出某些問題的解決措施。因此，在高三后期復(fù)習(xí)中，必須聯(lián)系社會熱點(diǎn)問題，用敏捷的思維、銳利的眼光捕捉與區(qū)域地理相關(guān)的社會熱點(diǎn)和焦點(diǎn)問題，并將其去偽存真，去粗取精，有效地融入到復(fù)習(xí)之中。

　　四、善于用圖

　　地理高考內(nèi)容分為四個(gè)部分，即自然地理和地圖、人文地理、世界地理和中國地理。一般情況下，高考試題組成是用初中地理提供素材。區(qū)域地理是高考重點(diǎn)要考查的內(nèi)容，區(qū)域差異性又是地理學(xué)科的基本原理，由此可見，區(qū)域地理在整個(gè)高中地理的學(xué)習(xí)中所占的地位是十分重要的。運(yùn)用地圖又是地理區(qū)別于其他學(xué)科的重要特征，因此，我們在進(jìn)行地理教學(xué)和復(fù)習(xí)時(shí)，尤其是在進(jìn)行區(qū)域地理的教學(xué)和復(fù)習(xí)時(shí)，更應(yīng)重視地圖的運(yùn)用，要求學(xué)生會讀圖、析圖、說圖、填圖，學(xué)會從地圖中提取有效的信息，解決有關(guān)的問題。

　　從歷年高考地理試題中，可以看到有很多試題直接或間接考查地理事物空間分布知識。地理圖表有地理地圖、景觀圖、示意圖、統(tǒng)計(jì)圖等類型。因此，我們在學(xué)習(xí)時(shí)，要經(jīng)常運(yùn)用圖表，養(yǎng)成運(yùn)用地圖學(xué)習(xí)地理的習(xí)慣。

　　地理學(xué)習(xí)不能夠離開地圖。地圖是我們獲得地理知識的重要工具，同時(shí)它對于我們牢固掌握地形單元的位置有很大的幫助。記的時(shí)候，應(yīng)該直接把文字放到圖上記，當(dāng)涉及到這個(gè)知識點(diǎn)的時(shí)候，你的腦子里反映出來的是有文字的圖片而不單是文字，你便可以象讀圖一樣回答各種問題了，不管是文字題還是讀圖題都可以解決。 “腦圖”：是指把觀察和學(xué)習(xí)到的地理知識，用圖的形式存在記憶中，然后再用適當(dāng)?shù)男问桨涯X中的圖顯現(xiàn)出來，幫助學(xué)生解題。在歷次高考地理試卷中，都有許多無圖考圖的題目，因此我們在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要十分重視構(gòu)建“腦圖”的訓(xùn)練，以落實(shí)空間位置，發(fā)展地圖形象思維，提高無圖解圖的能力。