每一個學(xué)科的學(xué)習(xí)方法都各有不同，我們今天來看看語文的學(xué)習(xí)法制定。制定計劃是首要環(huán)節(jié)，應(yīng)當(dāng)引起大家的足夠重視?！胺彩骂A(yù)則立，不預(yù)則廢”。計劃可使復(fù)習(xí)減少盲目性，最大限度的提高復(fù)習(xí)效率。A、復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)：

　　一、制定并執(zhí)行復(fù)習(xí)計劃

　　“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。計劃可使復(fù)習(xí)減少盲目性，最大限度的提高復(fù)習(xí)效率。

　　二、分塊復(fù)習(xí)

　　具體如何復(fù)習(xí)，可根據(jù)個人的習(xí)慣進行。依據(jù)老師多年體驗，傾向于分塊進行。即劃分成幾個大塊，分步完成。

　　(一)把學(xué)過的單元，分別按照講讀課文、閱讀兩大部分制定復(fù)習(xí)步驟，把講讀課文作為主要復(fù)習(xí)內(nèi)容。

　　(二)把講讀課文繼續(xù)分解為基礎(chǔ)知識、閱讀兩大部分。另外再加作文共三大塊作進行。

　　(三)基礎(chǔ)知識部分分解為生字(包括音、形)、解詞、文學(xué)常識、修辭、語法、標(biāo)點符號、文言文和現(xiàn)代文背誦默寫等部分。閱讀分為課內(nèi)閱讀和課外閱讀。作文則按文體進行。

　　(四)基礎(chǔ)知識集中幾天，進行強化復(fù)習(xí)。

　　(五)閱讀部分，課內(nèi)的重點篇目，重點段落，要重新加以復(fù)習(xí)。課外部分，應(yīng)該有意識的做一些各種文體的段落、篇章閱讀題，臨考前半個月，最好每天在限定時間內(nèi)完成。

　　(六)作文除了注重老師平時的批改、講評之外，平時應(yīng)該多看各種類型的經(jīng)典著作，認真看書上的例文及講評。體會寫作思路，培養(yǎng)寫作能力。

　　考試指導(dǎo)

　　考生應(yīng)試的心態(tài)如何，會對應(yīng)試的結(jié)果有很大影響，試卷中出現(xiàn)以前沒有閱讀過的材料，沒見過的題型，是很正常的事，既使是考查學(xué)生熟知的內(nèi)容，也不可能和平時練習(xí)的方式、角度、提法完全一樣?？吹皆嚲碇胁皇煜さ脑囶}，首先是不要心慌，不要自亂陣腳，要冷靜對待，并盡最大努力動員自己所掌握的知識加以應(yīng)對。具體掌握以下幾點：

　　1、認真審題，答必所問。

　　2、先易后難，絕不放棄。

　　3、注意掌握時間，重視復(fù)查。

　　復(fù)習(xí)重點：

　　(一) 閱讀記敘文應(yīng)把握哪些方法

　　1、要清楚每段文字的側(cè)重點。是側(cè)重記人，還是側(cè)重敘事;是寫景狀物，還是較多的環(huán)境描寫，對這些基本內(nèi)容有正確的判斷。

　　2、要清楚地知道記敘的要素，在頭腦中形成一幅清晰的內(nèi)容梗概圖。對全段或全篇文字有整體印象。

　　3、縱觀全篇，理清結(jié)構(gòu)。對記敘析順序，記敘的詳略，文章的照應(yīng)、過流能有正確的分析。

　　4、對側(cè)重記人的篇或段，要抓住描寫人物的方法外貌、語言、行動、心理活動等描寫方法)，對其進行分析，從而準確地把握人物的思想品質(zhì)和性格特點。

　　5、對側(cè)重敘事的篇或段，要抓住事情發(fā)生、發(fā)展、結(jié)局的過程，分析人物在事件過程中的表現(xiàn)。在人與事件的關(guān)系中，把握事件所蘊含的社會意義。

　　6、對篇或段中的寫景狀物或環(huán)境描寫，要分析其各自特點，清楚它們對記人敘事所起的作用或所包含的象征意義。

　　7、結(jié)合文章內(nèi)容，理解、分析關(guān)鍵詞語、句子的含義，體會它們對表情達意的作用。

　　8、能理解記敘、議論、抒情三種表達方式的綜合運用。能清楚文章哪些文字是議論，哪些文字是抒情，體會它們對表現(xiàn)中心的作用。

　　9、在理解全篇的基礎(chǔ)上，能找出有關(guān)段的中心句，或用自己的話寫出段的中心;對某段文字，能依據(jù)內(nèi)容劃分層次，寫出層意。

　　(二)文言文閱讀

　　1、復(fù)習(xí)要點

　　(1)閱讀文言課文，了解內(nèi)容(了解句意，把握內(nèi)容要點)。

　　(2)能順暢地朗讀一些基本課文。

　　(3)背誦一些基本課文的篇與段。

　　2、復(fù)習(xí)輔導(dǎo)

　　常見文言文的命題形式，大體有三類：選擇題、簡答題、填充題。命題內(nèi)容主要有以上幾方面：

　?、?古典詩詞的詩句、作者及其生活的朝代。

　?、?文言文及古代詩歌中一些字的讀音。

　?、?文言文背誦。試題中涉及背誦的篇目有《<論語>、十則》、《童趣》、《世說新語》兩則、《山市》、《古詩五首》等。

　　④ 對文言文語句的解釋。其中包括對文言文詞義理解的考查。

　?、?對文言文內(nèi)容的理解。

　　B、解題指導(dǎo)：

　　一、書寫題：

　　1、要求：正確、工整美觀

　　2、分值：3—5分

　　3、存在問題：

　?、偻扛?②寫錯字 ③多寫或漏寫 ④格式不正確

　　4、對策：

　?、傧茸屑毜刈x(默語)，熟記可能會寫錯的字或標(biāo)點符號。

　?、谝蛔忠辉~對照著寫(集中注意力)，萬一有寫錯，也應(yīng)在最小范圍內(nèi)修改，甚至不改。

　　③特別要注意標(biāo)點符號的寫法：省略號、破折號、書名號、引號等占兩格，除引號、省略號、破折號外不可寫在行首第一個空格內(nèi)。

　?、軙鴮懜袷接删淠c號(句號、問號、嘆號)的多少來決定。如果是一個句末點號，則是一個句子，則要頂格寫;如果2個以上的句末點號，可視為一段話，一般行首要空兩格再書寫。

　?、菀陨纤f都是應(yīng)試的方法，我認為最關(guān)鍵的是平時作業(yè)時要養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，更何況從2004年起，中考則規(guī)定書寫分由卷面和抄寫題兩部分組成。其實一份卷面整潔美觀的試卷，往往受評卷老師的青睞，特別是作文卷的印象分，在無形中你會獲得優(yōu)勢。

　　二、語音題：

　　1、考查形式：

　?、龠x擇題 ②主觀題

　　2、存在問題：

　?、偎剖嵌?，看看差不多，就認為這就是答案，結(jié)果弄錯了。

　?、趯忣}不清，要求選出對的一項，偏選錯誤項，反之亦然。

　?、壑饔^題主要是平翹舌，前后鼻音，上聲和陽聲不分，再者秀才讀字讀半邊，而導(dǎo)致誤讀。

　　3、對策：

　?、偈紫纫氉x題干，這是做對題前提，其次做題要有是非分明的觀念，第三要學(xué)會運用排除法和比較法來解選擇題。

　?、诿鎸ζ谀┛荚?，最保險的方法是專項復(fù)習(xí)，把課文中的生字專項列出，熟讀并給予注音，既是應(yīng)試，又是對你所學(xué)知識的復(fù)習(xí)鞏固。

　?、蹚?fù)習(xí)時要特別重視用音字和形似字的讀音。

　　三、釋義題：

　　1、考查形式： 選擇題 主觀題

　　2、存在問題：

　?、僖驗槲也恢浪囊馑?，所以我不做。

　?、谙共?。

　　3、對策：

　?、俳忉屧~語的方法：

　　A、語素分析法;如朗潤：明朗、潤澤，把朗潤分成兩個語素，然后進行釋義。

　　B、用同義詞或反義詞釋義：如賣弄：炫耀，即同義詞來解釋;再如：陌生：不熟悉，即用反義詞前加不來解釋。

　　C、結(jié)合語言環(huán)境來解釋，這是最主要的一種解題方法。它是根據(jù)詞語所在句子的意思，來解釋該詞的含義，所以在解釋詞語時，我們要理解句子的意思，再猜測出詞語的意思，寫出詞語的含義后，你不妨代入句子中，連結(jié)合上下文，再檢查一下意思是否通順，如果上下文意識一致，說明你的解釋是正確的，反之，可能就是錯的。

　?、陉P(guān)鍵還是著平時的積累;面對期末考試，每個同學(xué)不僅要把每課的生詞專項列出復(fù)習(xí)，而且要理解它的文中的意思。

　　③如果是選擇題，同樣用排除法、比較法來篩選答案。

　　④在復(fù)習(xí)中要特別注意可能會考的重點詞語。

　　四、改錯別字題：

　　1、題形：選擇題 主觀題

　　2、存在問題：

　　① 無法辨別對錯，認為它們沒有錯。

　　② 粗心，沒有仔細答題，就急于答題。

　　3、對策：

　　① 結(jié)合注音、釋義，作好本冊教材專題復(fù)習(xí)，從音、形、義來理解字的書寫。

　　② 平時要作一個有心人，認真書寫，養(yǎng)成一絲不拘的書寫習(xí)慣。

　?、?解題時要特別注音同音字和形似字的書寫。

　　五、默寫填空：

　　1、題型：填空題

　　2、存在問題：

　?、賹戝e別字 ②書寫潦草 ③不會背誦默寫 ④未能正確理解默寫

　　3、對策：

　?、倨谀?fù)習(xí)時，首先要會背誦規(guī)定的篇段，不僅如此而且要會默寫，特別是要寫對每一個字，對于填空題，一字出錯，全盤皆輸，所以平時在朗讀背誦默寫時，要有心去讀，記住較難寫的字詞，力求一次到位地寫對，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，讀書習(xí)慣。

　?、谠诋?dāng)前階段要抓住重點句來朗讀、書寫、背誦

　　③跟老師做好歸類復(fù)習(xí)，重點攻下你曾寫錯的字詞。

　　六、文學(xué)常識題：

　　1、介紹作家：從名、時、地、評、作五方面來介紹，特別要注意作品、年代、評價四個方面。在本冊教材中應(yīng)熟記的古代作家有沈復(fù)、孔子、蒲松齡、韓非、劉義慶，應(yīng)熟讀的現(xiàn)代和當(dāng)代作家有：魯迅、冰心、郭沫若、老舍、宗璞、朱自清，外國作家有：安徒生、法布爾、伊索、泰戈爾、莫頓·享特。

　　2、主要作品：《論語》、《世說新語》、《伊索寓言》

　　七、仿寫題：

　　1、存在問題：

　?、俨恢绾蜗率?，胡亂寫一句湊數(shù) ②不注例句的句式，修辭等

　　2、對策：

　?、俳忸}方法：

　　a、句式一致 b、修辭方法相同 c、內(nèi)容相符 d、語言優(yōu)美 e、書寫工整

　?、谄綍r多仿寫多訓(xùn)練

　?、劭记皯?yīng)多做此類題目

　　八、開放性題目：

　　1、仔細審題，扣題作答。

　　2、因為沒有標(biāo)題答案，所以理由闡述要充分，盡可能要詳盡一點，千萬不可寫成豆腐干。

　　3、不可出現(xiàn)病句或錯別字。

　　4、書寫工整。

　　5、平時要重視此類題目，認真解答，養(yǎng)成良好的答題習(xí)慣和思維習(xí)慣。考前訓(xùn)練要多做做好此類題目。

　　九、現(xiàn)代文閱讀：

　　1、主要特點：

　　一是閱讀材料課外大于課內(nèi)，內(nèi)容豐富、文質(zhì)兼美，具有濃郁的人文性和鮮明的時代性。通過答題，學(xué)生能增長知識，受到感染和教育。

　　二是客觀題明顯減少，主觀題大量增加，有利于考查學(xué)生的思維能力、語言表達能力，提高考試的效用，還為學(xué)生提供了張揚個性的舞臺。

　　三是注重考查對文章的整體閱讀能力。整體閱讀就是從整體上把握閱讀材料的主要內(nèi)容、中心意思(或觀點)、感情基調(diào)、文章思路和寫作特色。只有從整體上把握了閱讀材料，才能有助于對閱讀材料的局部的理解，進而更全面、更準確地理解整個材料，因此，整體閱讀能力十分重要。

　　四是開放性試題浮出水面。這是近年考試語文現(xiàn)代文閱讀題最大的特點。以往中考閱讀題大多以客觀題為主，而且追求答案的規(guī)范性和惟一性，學(xué)生不能越雷池一步，嚴重地禁錮了學(xué)生的創(chuàng)造精神和創(chuàng)新思維。

　　針對上述特點，在復(fù)習(xí)過程中應(yīng)從以下幾個方面著手：

　　①訓(xùn)練內(nèi)容要向課外拓展。閱讀試題材料已逐步由以課內(nèi)取材為主轉(zhuǎn)向以課外取材為主，應(yīng)注重課外材料的積累，加大課外文章的復(fù)習(xí)力度。

　?、陂喿x能力考查的重點是整體感知和綜合分析。 ③閱讀的本質(zhì)是理解。各類體裁的作品的閱讀應(yīng)是以理解為目的，在理解的基礎(chǔ)上發(fā)展為賞析性閱讀、探究性閱讀。

　　④在閱讀材料的選擇上應(yīng)注意：記敘文閱讀應(yīng)適當(dāng)增加貼近學(xué)生生活的文章;說明文閱讀應(yīng)適當(dāng)增加與現(xiàn)實密切相關(guān)的社科類文章;議論文閱讀應(yīng)適當(dāng)增加文化評論類文章;在整個閱讀測試中適當(dāng)增加文學(xué)作品的比例。

　?、菁訌姳磉_能力的訓(xùn)練，對閱讀材料的理解、賞析(評價)、探究都需要文字(書面語言)表達出來。因此，書面語言的表達能力訓(xùn)練也不容忽視

　　2、解題方法指導(dǎo)：

　　解題的程序，有句順口溜：“先讀原文通大意，再讀題干做標(biāo)記，找出范圍對應(yīng)句，比較選項看差異?！?/p>

　　先讀原文，完成3個任務(wù)：(1)了解文章大意，各段之間的聯(lián)系，作者的見解及相關(guān)材料。(2)給段落標(biāo)上序號。(3)給重要句子和關(guān)鍵詞語做上記號?！　∑浯?，讀題干很重要，要給重要詞語做上標(biāo)記。

　　第三，找出答題的范圍和對應(yīng)句是答題的實質(zhì)性階段。一般來說，答案的檢索區(qū)間應(yīng)在命題點的附近，找對應(yīng)句更重要了，可以說找到了對應(yīng)的句子，就基本上找到了答案。比較選項找出差異是最后一步，即完成答題。　　閱讀題如是單項選擇題，選擇正確選項方法有三：直選法、排除法、類推法?！　≈边x法，即直接選出正確答案。這種方法適用于一目了然的題目，有的答案自己一下子能夠確定。也適用于“選非題”，如選出“不正確的一項”、“不符合文意的一項”。

　　排除法，可適用于一切類型的選擇題。它通過排除不合題目要求的選項，將正確的答案顯露出來，提高答案準確性。用排除法要找準“第一知識點”，即首先要排除的選項被排除的依據(jù)，須具備兩個特征：一是判斷得最準確，二是最有價值，確定這個知識點后可排除較多的選項?！　☆愅品?，適用于部分選擇題。根據(jù)合理推斷，迅速排除某些選項，或根據(jù)已知情況推斷未知情況，迅速確定答案

　　十、寫作

　　(一)怎樣做命題作文

　　老師出作文題目，讓同學(xué)們根據(jù)題目要求做作文，這就叫命題作文。命題作文是同學(xué)們進行寫作訓(xùn)練的一種重要形式。

　　當(dāng)你在做命題作文時，不要看到題目就忙于動筆，要養(yǎng)成動筆之前想周全的習(xí)慣?？砂匆韵聨讉€步驟進行：

　　1、認真審題，明確題意。仔細地弄清題目的要求，重點和范圍，這是做好命題作文最關(guān)鍵的第一步。

　　2、確定中心，選好材料，在弄清題目的要求，重點和范圍以后，就要認真回憶與這個題目有關(guān)的材料，哪些事兒是自己最熟悉的，最有新意的、準備表達一個什么思想，這就是回憶材料，確定中心。中心明確了，就要環(huán)繞中心，選擇最能表達中心的材料。這就是環(huán)繞中心，選擇材料。

　　3、列好提綱，確定詳略。確定中心，選好材料以后，就得列個寫作計劃，先寫什么，再寫什么最后寫什么，得有個次序。哪些內(nèi)容與中心關(guān)系密切，要詳寫，哪些內(nèi)容與中心關(guān)系不大，可以略寫，得分個主次，這不要求列好提綱，確定詳略。提綱好比建造樓房的圖紙。有了好的圖紙，造出的樓房才能堅固美觀。

　　以上三步做好了，你就可以按提綱進行作文了，這樣寫出來的作文，就可以避免選材不當(dāng)、文不對題，或者結(jié)構(gòu)混亂、條理不清，或頭重腳輕、主次不分，甚至沒有中心的毛病。

　　(二)寫人的作文應(yīng)注意什么

　　寫人是作文的基本命題。寫人，可以側(cè)重寫人物的外部表現(xiàn)，即寫他在做些什么，或者有哪些動人事跡;也可側(cè)重寫人物的內(nèi)心活動，寫他在一件事面前，在與別人交往中，或在一種特定的環(huán)境中的內(nèi)心變化，和隨之產(chǎn)生的喜、怒、哀、樂之情;也可以交錯地寫人的外部表現(xiàn)和心理活動。

　　寫人的文章應(yīng)注意以下幾點：

　　⒈交代清楚他是什么人，如他的年齡、性別、外貌、職業(yè)、性情，及與自己的關(guān)系。

　?、惨獙懗鋈宋锏奶攸c。就是要寫出這個人與其他人不同的地方。只有把特點寫出來了，才能給讀者留下深刻的印象，文章也才能與眾不同，有了新意。

　　⒊要通過具體的事件來表現(xiàn)人物，決不能象老師給你寫品德評語那樣來寫人。所選的事件要能充分表現(xiàn)這人性格和品質(zhì)。當(dāng)你把事情寫好了，人物也就寫好了。如當(dāng)你讀完《娘，我的瘋子娘》之后，你對這位母親就有了深刻的印象了。

　　⒋要抓住人物細微的動作及其變化，給予具體，生動的描寫。即抓住細節(jié)刻畫人物，使原來比較平板、模糊的形象變得栩栩如生，有血有肉。如《娘，我的瘋子娘》中，瘋子娘舍不得離開兒子就是一個細節(jié)描寫，它表現(xiàn)了瘋子娘對兒子的愛與留戀。

　?、翟谶M行人物語言描寫時，要符合人物的身份和性格，因為不同的年齡、職業(yè)、性格等的人物，他們所講的話是不同的，即使是同一個人，在不同的情況下所講的話也是不同的。

　?、兑o緊扣住人物的特點和文章所要表達的中心思想來寫人，不要想到什么就寫什么，馬虎拼湊，拉拉雜雜，更不能重復(fù)羅嗦，畫蛇添足，使人看了不知在說什么。

　　(三)寫事的作文應(yīng)注意什么

　　在我們?nèi)粘Ｉ钪校性S多事都是我們親身經(jīng)歷、親眼所見、親耳所聞，而且大多是普普通通，平平常常的小事，如何把這些小事作為材料來寫或作文呢?請注意以下幾點：

　?、比绻鶕?jù)題目的要求選定了某件事，你就要對這件事進行認真的回憶，并仔細琢磨，反復(fù)思考，挖掘出這件事中含有的生活道理，或找出它閃光的地方。

　　⒉要交代清楚時間、地點、人物、事件，讓讀者明白文章寫的是什么人，在什么時候，什么地方發(fā)生了怎樣的事。

　?、潮仨毎咽虑榘l(fā)生的環(huán)境寫清楚。因為任何事情總是在一定的環(huán)境中發(fā)生、發(fā)展的。環(huán)境寫好了，寫出特點來，還能渲染氣氛，表達感情，使文章更生動。

　?、匆话阋词虑榘l(fā)展順序，把一件事的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚，不能顛三倒四，還應(yīng)把事情的前因后果，來龍去脈寫清楚。