小學數(shù)學高效學習辦法
小學數(shù)學是最為基礎的理科知識培養(yǎng)課程，唯有數(shù)學基礎打好才有可能進一步學習更加深奧的科目，而數(shù)學恰恰是在學習期間令家長和孩子最頭疼的問題，小編為此撰寫這篇文章，希望能夠對廣大家長和學生有所幫助。
1.養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣
貪玩是孩子的天性，大多數(shù)孩子缺少自我控制能力，所以需要家長們平時多督促孩子認真完成家庭作業(yè)，培養(yǎng)他們良好的作業(yè)習慣和正確的寫字姿勢。
家長督促他們寫作業(yè)，及時檢查他們的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)沒學會的知識要及時給他們講解，每天的作業(yè)認真完成是學習的基本保障。對于學習相對落后的同學，我總是利用課外時間給他補，但是，課外時間有限，需要補課的學生較多，老師的精力也有限，這就需要家長們的積極配合。
2.養(yǎng)成良好的學習方法
孩子每個星期回家做作業(yè)時要采取這樣的方法：
先復習這一星期所學的知識，理通脈絡;
然后再把這周的作業(yè)做出來，并進行檢查;
最后把下周要學的知識進行預習。
如果采用這樣的方法并堅持下去，我相信孩子的學習一定會有很大進步的。
3.養(yǎng)成不懂就問的習慣
有些題目孩子不懂，家長要耐心地解釋題目的意思，鼓勵孩子不懂就問。但是家長最好不要直接把答案告訴他，我想只要你把題目解釋清楚，孩子是能夠自己解答的。
我發(fā)現(xiàn)成績不夠理想的孩子，往往依賴性比較強，不愿獨立思考，課堂上要么等著老師講解，要么轉來轉去指望其他同學。這些同學在家里做作業(yè)也肯定很拖拉。家長要注意正確引導。
學生已入學一段時間，有一定的學習的基礎，但由于年齡特點，在數(shù)學學習上容易存在以下幾個方面的不足：
注意力方面：
學生年齡小，注意力差，持久性也不長，一節(jié)課40分鐘，很難堅持到底，往往聽了一半就思想就開起了小差，或東張西望，或隨意說話，或小動作不停。
聽講方面：
不能傾聽是許多低年級學生的通病。但學生的自我表現(xiàn)欲較強，往往一句話還沒有來得及聽完整，一知半解時便搶著回答，聽不進老師的建議和其他同學的發(fā)言。
看寫方面：
粗心馬虎，經常把題看不完整、把數(shù)左右看顛倒或上下看錯行、把運算符號看錯，或把圖看不全面。寫的時候精力不夠集中，算對的卻抄錯，書寫不認真，書面不整潔，寫完不檢查。
想的方面：
學生思維發(fā)展還不全面，沒有系統(tǒng)性，以直觀形象思維為主，遇到需要邏輯思維或考察空間想象能力的問題，思維跟不上，腦子里轉不過來彎，便會不知所措，應付塞責。
語言方面：
由于生活經驗和積累的詞匯少，語言單調、直白，即使明白了算理，口頭表達時也常常說不清、道不明，也就會更加造成老師對學生學習掌握情況的不了解，學生課程的學習進度也會減慢。
4.認真完成家庭作業(yè)的習慣
根據(jù)德國心理學家艾賓浩斯“遺忘曲線”的原理，人有在學習新知識后及時練習便不容易忘掉，如果不及時練習，隨著時間間隔越久，孩子所遺忘的知識點也就會越多，越不利于孩子對數(shù)學的學習。
因此，鞏固當天所學，認真完成家庭作業(yè)很有必要。對于這點，要求學生做到：做作業(yè)前，先看課本回顧一下當天所學的知識，然后再做作業(yè)，還要做到“三到”“一檢查一簽字”。
“三到”：眼到、心到、手到，眼睛看清題目，同時心里想著計算，通過打草稿的方式驗算解題辦法，接著就是把解題過程寫得正確、美觀。
“一檢查一簽字”：指在孩子做完作業(yè)后，家長要仔細檢查有沒有出錯，有錯要及時訂正，最后簽字落實檢查工作。老師及時批改后的錯題，也要讓孩子記錄在《錯題集》上，并及時地在作業(yè)本上訂正。
5.養(yǎng)成快速正確口算的習慣
在數(shù)學學習的過程中，低年級的口算是今后計算的基礎，要養(yǎng)成快速、正確口算的習慣，還需要在掌握一定的口算方法的基礎上勤加練習。
要引導學生采用有效的具體的記憶方法有針對性地多記、多練、熟記。課上課下也可以用撲克牌游戲的形式練習連加、連減或乘法，經常練習，熟能生巧，口算速度自然就提高了。也可以借助一些電腦軟件或者app，程序自動出題，自動批改，孩子們還可以PK口算成績，充分調動了孩子們的學習積極性。
因為學生的學習能力的差異性，有時習慣容易反復，所以家長與老師要多溝通，利用科學準確的方法來幫助孩子高效學習。提升數(shù)學的學習能力是一種長期的投入，需要反復地操作才能使優(yōu)秀的學習習慣成為自然。