同學(xué)們都知道作文是語文科目的一個(gè)重要的得分點(diǎn)，小學(xué)作文經(jīng)?？己说酵瑢W(xué)們對于動(dòng)植物等物體的描寫，不同的對象需要用到的描寫方法也不相同，同學(xué)們需要一一來學(xué)習(xí)一下。掌握到不同的描寫方法對于提高寫作水平，提升自己的作文分?jǐn)?shù)會(huì)有很大的幫助，下面小編就來分享一下這類狀物作文的寫作方法吧!

　　一、植物作文的描寫

　　1. 抓住植物特點(diǎn)進(jìn)行描寫

　　無論賞花植物、賞葉植物，還是農(nóng)作類植物，它們都有自己的特征(作用)。在植物類寫作過程中，抓住其特征(作用)進(jìn)行描寫，即抓住了文章的主要部分，這部分內(nèi)容需要學(xué)生進(jìn)行詳細(xì)描寫。不論面對哪一種植物，一定要寫出它令你眼前一亮的部分以及該部分給你帶來的感受，因?yàn)檫@種感受是由這種植物外貌直接傳遞給學(xué)生的，這樣才能有感而發(fā)，有文可寫。舉個(gè)例子：我喜歡向陽花，令我印象較深的是大片向陽花在花田里生長，這樣的景色令人賞心悅目。那我就可以著重描寫這一部分，因?yàn)橄矚g，所以能夠給我?guī)碇苯痈惺?，這樣就不用擔(dān)心沒有文字可寫了。

　　如果學(xué)生對這種植物的特征(作用)不是很了解，就需要向家長詢問、查閱圖書資料或者在網(wǎng)上瀏覽查詢。在平日的學(xué)習(xí)及生活中，學(xué)生也要注意積累與其有關(guān)的常識性知識，并在實(shí)際作文中將其作為寫作素材。有理有據(jù)的特征(作用)才更有說服力。

　　2. 按照植物的生長進(jìn)度進(jìn)行描寫

　　一株植物，從一粒種子生根發(fā)芽，到開花結(jié)果，是一個(gè)需要時(shí)間的過程。在寫這部分內(nèi)容的時(shí)候，學(xué)生就可以以時(shí)間的不斷延續(xù)為主線，分別寫出該植物在不同階段的不同形態(tài)。如果這種植物的種子很有特色，那就著重寫著部分;如果這種植物的花很吸引人，那就著重寫植物的花;如果這種植物的果實(shí)非常稀奇，那就將文章重點(diǎn)放在植物果實(shí)上。舉個(gè)例子：我喜歡吃菠蘿，那我們就重點(diǎn)寫果實(shí)，可以寫菠蘿的外形(進(jìn)行外形聯(lián)想：海綿寶寶的菠蘿屋)、顏色、形狀以及味道(嗅覺和味覺)，還可以加上吃菠蘿的聲音(聽覺)，把觀察、品嘗以及聯(lián)想到的感受都寫出來，使文章的行文更加豐富精彩。

　　為顯得文章干脆利索，避免出現(xiàn)冗長的問題，可將有關(guān)該植物的生長進(jìn)度的其他部分進(jìn)行略寫，有詳有略才會(huì)使文章主次分明，突出重點(diǎn)。

　　3. 寫出這種植物特有的作用

　　在描寫完植物的外形、生長進(jìn)度后，我們就可以將此種植物的作用寫出來。不同種類的植物有著不同的作用，觀賞植物能夠?yàn)槿藗儙碣p心悅目的感受，經(jīng)濟(jì)類植物能夠?yàn)槿藗儙砣粘Ｋ枰约耙欢ǖ慕?jīng)濟(jì)效益(為符合小學(xué)階段的孩子的生活經(jīng)驗(yàn)以及理解與接受能力，關(guān)于經(jīng)濟(jì)效益這部分的內(nèi)容略寫即可)。舉個(gè)例子：我喜歡的植物是向日葵，向日葵是重要的油料作物;向日葵榨油后剩下的油餅，是非常優(yōu)質(zhì)的飼料;向日葵子還在食品工業(yè)中占有重要位置;向日葵桿還可以作為農(nóng)村燃料等等。這些作用略寫一二即可。

　　學(xué)生可以聯(lián)系實(shí)際生活，寫一寫這種植物在日常生活中與自己有著怎樣的故事。舉個(gè)例子：可以是親身種植，體會(huì)植物生長發(fā)芽的過程;可以是與他人分享觀賞植物、品嘗美味果實(shí)的快樂;還可以將植物擬人化，描繪一下該植物在艱難環(huán)境下依舊保持頑強(qiáng)生命力的故事。再由真實(shí)(或者合理想象)的故事，引發(fā)出自己的感悟。

　　4. 作文結(jié)尾寫感悟

　　在對這種植物進(jìn)行較為全面的描寫后，文章差不多就可以收尾了。文章結(jié)尾被視為“鳳尾”。對于植物作文來講，小作者可以寫植物種植后的心得體會(huì)，說一說自己獲得了那些種植經(jīng)驗(yàn)，或者由植物的作用延伸至為人類社會(huì)做貢獻(xiàn)的想法與行動(dòng)，以突出文章的中心思想，起到一個(gè)生化文章主旨的作用。

　　二、動(dòng)物作文的描寫

　　1. 抓住小動(dòng)物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫

　　較為常見的小動(dòng)物包括家庭寵物、農(nóng)場動(dòng)物等。在描寫小動(dòng)物的時(shí)候，也要抓住它們獨(dú)具特色的地方去寫。學(xué)生在描寫小動(dòng)物外貌的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)避免出現(xiàn)“有……有……”的行文方式，比如：這只小貓有兩個(gè)尖尖的耳朵，有長長的胡須，還有一對葡萄似的大眼睛。這樣的行文方式不僅老套，而且語言平淡，沒有生氣。所以在描寫動(dòng)物外貌的過程中，應(yīng)當(dāng)抓住其特點(diǎn)進(jìn)行描寫，這樣的描寫方式能夠使人印象深刻，使小動(dòng)物的形象生動(dòng)活潑。舉個(gè)例子：我的好朋友是一只小貓咪。它的眼睛清澈透亮，好像一對兒圓滾滾的玻璃珠。在它高興的時(shí)候，那對兒“玻璃珠”總是左顧右盼，樣子十分惹人喜愛。

　　2. 按照動(dòng)物不同的生長發(fā)育階段進(jìn)行描寫

　　年幼時(shí)期的動(dòng)物與成年時(shí)期的動(dòng)物的外貌、生活習(xí)性、動(dòng)作等都是不同的，學(xué)生可以從這兩個(gè)方面分別進(jìn)行描寫。例如：年幼的小貓咪好奇心更強(qiáng)，整日活蹦亂跳，喜歡和人類嬉戲玩耍;成年貓更喜歡在太陽下睡懶覺，喜歡望著窗外發(fā)呆等等。

　　3. 靈活運(yùn)用一系列動(dòng)詞，刻畫小動(dòng)物生動(dòng)活潑的形象

　　在描寫小動(dòng)物玩耍、捕食的過程時(shí)，可以使用連續(xù)性動(dòng)詞進(jìn)行進(jìn)行描繪，這樣就會(huì)使這個(gè)小動(dòng)物的形象躍然紙上。舉個(gè)例子：小貓滿月的時(shí)候更可愛。……一玩起來，它不知要摔多少跟頭，但是跌倒了馬上起來，再跑再跌。它的頭撞在門上、桌腿上，撞疼了也不哭。……它在花盆里摔跤，抱著花枝打秋千，所到之處，枝折花落。(選自老舍《貓》的片段)

　　4. 描寫小動(dòng)物與作者之間發(fā)生的高興事與難過事

　　單純描寫動(dòng)物外貌特征及生活習(xí)慣，不能使文章結(jié)構(gòu)變得飽滿，因此，就需要學(xué)生寫出自己與小動(dòng)物之間發(fā)生的故事。不論開心的事還是難過的事，前提要保證故事中心積極向上，充滿正能量，其中的人或事一定是要正派的。只有文章結(jié)構(gòu)變得豐富飽滿，才能使自己的文章更具感染力與影響力，引起與讀者之間的共鳴。

　　敘事之后，再寫出自己與小動(dòng)物之間的情感，總結(jié)一下文章的中心思想即可。

　　三、靜物作文的描寫

　　1. 靜物作文，內(nèi)外兼修

　　學(xué)習(xí)靜物作文，可以按照從外到內(nèi)、從部分到整體的順序進(jìn)行描寫。對具體事物觀察得越細(xì)致，才會(huì)有更多的話去描繪。全方位、多角度去描述該事物，一方面能體現(xiàn)出小作者較強(qiáng)的觀察能力，另一方面因其在觀察中不斷思考，遂又能逐漸提升小作者的思維能力與聯(lián)想能力。

　　2. 寫出這件物品的作用

　　狀物類作文中有關(guān)物品作用的部分，類似說明文中對事物的具體介紹。小作者需要將這個(gè)物品的作用敘述完整，說明其構(gòu)成材質(zhì)、工作原理等。

　　3. 寫出這件物品與自己之間發(fā)生的故事

　　在靜物作文描寫過程中，再寫一寫這件物品給你帶來哪些幫助。在這些日常的幫助中，你又得到了哪些感悟，舉個(gè)例子：1可愛的鐵皮小鬧鐘。每天早上按時(shí)叫我起床，讓我逐漸養(yǎng)成了自律的好習(xí)慣。而我也漸漸明白自律對一個(gè)人成長的重要性，除此之外，還讓我明白了“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”的道理。2綠色的小書包。我的小書包每天都會(huì)裝很多的書，里面的知識數(shù)也數(shù)不清。我要像小書包一樣，每天認(rèn)真學(xué)習(xí)文化，變成一個(gè)腦袋里也裝滿知識的“小書包”，這就需要不斷的堅(jiān)持，有恒心，有毅力，并勇往直前。