小學只有三個學科，所以每一個學科掉隊對于成績的影響都是巨大的。現(xiàn)在小編為大伙整理了一些數(shù)學的學習方法，希望能對大家有所幫助。尤其是目前數(shù)學成績還不是很理想的同學，找對學習方法比盲目的努力要重要很多很多?！　?/p>

        1.學好數(shù)學，必須掌握三個基本概念：基本概念、基本規(guī)律和基本方法。

　　2.在完成主題后，我們必須仔細總結(jié)并相互推論。這樣，我們就不會花太多的時間和精力，當我們遇到同樣的問題在未來。

　　3.一定要得到一個全面的對數(shù)學概念的理解,并且不能有偏見。

　　4.學習概念的最終目的是用概念來解決具體問題。因此，我們應(yīng)該主動運用所學到的數(shù)學概念來分析和解決相關(guān)的數(shù)學問題。

　　5.我們應(yīng)該掌握各種解決問題的方法，在實踐中有意識地總結(jié)，慢慢培養(yǎng)合適的分析習慣。

　　6、要主動提高綜合分析能力，利用文本閱讀進行分析和理解。

　　7.在學習中，要注意有意識地轉(zhuǎn)移知識，培養(yǎng)解決問題的能力。

　　8.為了貫穿我們所學到的形成一個系統(tǒng)的知識，我們可以使用類比關(guān)系方法。

　　9.每一章的內(nèi)容都是相互關(guān)聯(lián)的，不同章節(jié)之間的比較，以及前后的知識真正整合在一起，有助于我們更深入地理解知識體系和內(nèi)容。

　　10.在數(shù)學學習中，通過對相似的概念或規(guī)律進行比較，找出它們的相同點、不同點和聯(lián)系，從而加深它們的理解和記憶。明確數(shù)學知識之間的相互關(guān)系，深入理解數(shù)學知識的概念，了解數(shù)學知識的衍生過程，使知識有序、系統(tǒng)化。

　　11。學習數(shù)學不僅要關(guān)注問題，還要關(guān)注典型問題。

　　12。對于一些數(shù)學原理、定理公式,不僅記得其結(jié)論,了解這一結(jié)論。

　　13.學習數(shù)學，記住并正確描述概念和規(guī)律。

　　14.在學習過程中，要注重理解，解放思想，把抽象化為具體，逐步培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣。

　　15。對概念進行恰當?shù)姆诸惪梢院喕瘜W習內(nèi)容，突出重點，明確上下文，便于分析、比較、綜合和概念。

　　16.數(shù)學學習是最忌諱的知識歧義，知識點被混淆在一起，為了避免這種情況，學生應(yīng)該學會寫“知識結(jié)構(gòu)摘要”。

　　17.學會對問題類型進行劃分和組合，學會從多角度、多方面分析和解決典型問題，并從中總結(jié)出基本問題類型和基本規(guī)律方法。

　　18.根據(jù)同一種數(shù)學知識之間的關(guān)系形成一個有機的整體，從而達到全局記憶的目的。

　　19.結(jié)合各種特殊培訓的特點，更多的學生和教師進行交流，學習他人的智慧，節(jié)省時間，提高問題的速度和質(zhì)量，提高反應(yīng)能力。

　　20。學習數(shù)學應(yīng)該是循序漸進的，只要我們打好基礎(chǔ)，就可以逐步完善。

　　21。解決數(shù)學問題,關(guān)鍵是要建立正確的數(shù)學概念,從數(shù)學思維的角度來看,使用數(shù)學法則來解決。

　　22.認真聽課是奠定數(shù)學基礎(chǔ)的重要組成部分，也是牢固掌握基礎(chǔ)知識的根本途徑。

　　23.在解決這一問題時，可以嘗試采用不同的方法，如假設(shè)法、特殊值法、整體法等。

　　24、要深刻認識知識點，認真研讀課本，認真傾聽，了解現(xiàn)實。

　　25.認真傾聽，一方面可以更好地掌握知識背景，加深理解，另一方面，也可以學習教師分析問題，解決問題的思路。

　　26.當我聽老師的評論時，我想先想一想如何做問題，然后看看老師的解決辦法是否一樣，也就是想想他們是否和老師一樣。閱讀并思考老師在黑板上解決問題的過程，想想他們是否能這樣寫，想想在解決問題的過程中是否有漏洞。

　　27.我們要注意三點：第一，學會用筆;第二，注意課后練習;第三，分層預(yù)習。

　　28.不要擔心一個或多個課程的糟糕成績。利用你的優(yōu)勢。他們可以幫助你重建信心，這是成功的第一個關(guān)鍵。

　　29。在課堂上，我們應(yīng)該注意以下三點：第一，用心觀察，緊跟教學思路;第二，善于做筆記;第三，積極回答問題，敢于提問。

　　30.如果你想真正的理解、認識和評價自己,要有勇氣面對自己和展示自己。

　　31.復(fù)習是一個鞏固和改進你所學到的東西的過程。

　　三十二知道事情應(yīng)該是什么意味著你是聰明的;知道事情是什么，你是有經(jīng)驗的;知道如何使事情變得更好意味著你是有才華的。

　　33。人們常說，時間就是生命，所以要控制時間控制的生活，學會管理自己的時間，我們可以做時間的主人、生活的主人，自己的主人。

　　34.碎片似乎是麻煩，但實際上它是非常有效的，因為它符合人腦記憶的規(guī)則，但可以節(jié)省時間。

　　35.隱喻可以將枯燥的知識轉(zhuǎn)化為生動有趣的知識。教師總是善于運用隱喻來加深學生的理解。學生也應(yīng)該善于使用隱喻來幫助他們記憶。

　　36.深入理解的基礎(chǔ)是深層記憶，以理解和應(yīng)用記憶的方式教學知識是最合適的，如果有類似的公式、定理等，可以用列表記憶的方式進行比較。

　　37.不要把學習看成是一個枯燥的邏輯思維過程，在自己的學習生活中，大膽運用想象力，對提高學業(yè)成績很有幫助。

　　38。如果我們把每節(jié)課都看成是一場小小的戰(zhàn)斗，那么在課前進行充分的預(yù)習是非常必要的，就像戰(zhàn)前的警察一樣。

　　39歲。面對挫折,有意識地調(diào)整自己的心理狀態(tài),不要專注于痛苦的經(jīng)驗。

　　四十保持健康，保持機體活力，是一項持久的工作，應(yīng)注重培養(yǎng)自己的良好習慣，堅持鍛煉，保證生活節(jié)欲有序。

　　41.學會清理和表達自己的情緒和情緒，了解情緒與身心健康之間的巨大關(guān)系，學會調(diào)節(jié)和控制自己的情緒，擁有健康快樂的青春。

　　42。學習是一項長期而艱巨的腦力勞動。如果學習過于緊張，持續(xù)時間過長，就會導致學習疲勞。

　　43.學習疲勞不僅會影響你的學習效率，更重要的是過度的學習疲勞也會傷害你的身體，影響你的健康。

　　44.俗話說，一分鐘辛苦，一分鐘收獲。要長大，我們必須付出努力，學習不是一件容易的事情，為了取得好的結(jié)果，我們必須付出相應(yīng)的勞動。

　　45.數(shù)字與形式的內(nèi)在關(guān)系，特別是其本質(zhì)屬性和科學規(guī)律，僅靠感覺、感知或表象是難以理解的。只有通過思考，它們才能被深刻地理解和牢牢地抓住。

　　46.一個人不僅要靠與生俱來的東西，還要靠他從學習中學到的東西來塑造自己。

　　47、急功近利容易導致失敗，學習應(yīng)循序漸進。

　　48。針對不同類型的問題,我們可以使用各種各樣的方法,在實踐中根據(jù)實際情況選擇正確的方法,它可以節(jié)省時間和精力完成的問題。

　　49.聽課教師應(yīng)始終遵循思路，善于掌握教師講解中的關(guān)鍵詞，建立自己的知識結(jié)構(gòu)。

　　五十通過對上節(jié)課解題過程中的分析推理過程進行反思和提煉，有助于理解新課程的內(nèi)容。

　　51。使用圖表進行比較和復(fù)習可以幫助我們準確地、準確地復(fù)習知識。

　　52.對于具有明顯遞進關(guān)系的知識，可以繪制知識電路圖。

　　53.做練習是鞏固知識最有效的方法，是學習過程中的一個重要環(huán)節(jié)。

　　54.不要以為教科書上的老師說過，即使過去，要知道這些例子往往是最好的考試，你的基礎(chǔ)知識是否掌握牢固。

　　55.問題后思維是提高知識水平、深化思維深度、提高思維緊張度的有效途徑。

　　56.將已完成的結(jié)果替換為問題，看原問題所給出的已知量是否可以反向求解，或者從得到的結(jié)論到已知條件是否與原問題的已知條件一致。

　　57?！白鲆粋€好工作,必須首先加強他的“——好學生非常善于使用學習材料來鞏固記憶,從而提高成績。

　　58.教科書一直是學生學習的重點。因此，我們不僅要把握教科書中的概念和公式，而且不能忽視教科書中的一些細節(jié)。

　　59.參考書上不需要做三類問題：完全掌握的問題不必做，超出考試大綱的問題不必做，太奇怪的問題不必做。

　　60。教師提問往往是相關(guān)知識、難點或?qū)W生容易犯錯的地方。當其他學生說話時，他們應(yīng)該注意聽，聽和分析。

　　61.在課堂上做筆記是提高聽力效率的重要途徑之一。優(yōu)秀的筆記記錄了課堂的重點、困難和懷疑。

　　62.善于在課堂上捕捉有用的信息，包括知識和方法。

　　63.預(yù)習任務(wù)：第一，了解下一步要學的基礎(chǔ)知識;第二，復(fù)習和鞏固與新內(nèi)容有關(guān)的舊知識;第三，總結(jié)新知識的要點，找出他們不理解的困難。

　　64.為了保證他們的學習效率，我們應(yīng)該做更多適合自己水平的問題，使他們既具有成就感，又能提高自己解決問題的能力。

　　65。每天記錄你的學習時間，為了更準確地記錄，你可以準備一本小書來記錄你每次在上面做的事。

　　66年。中學生,大腦清醒應(yīng)該從事努力學習,鉆研更深層次的問題,心是累了在適當?shù)臅r候做簡單的練習。

　　67.寒暑假在學習中必須做的是：復(fù)習最后一學期的課程，加強薄弱環(huán)節(jié);預(yù)習下學期將學習的內(nèi)容。

　　68.相對于文科，科學更注重解體的過程和細節(jié)，更注重推理和動手操作能力。

　　69。從教師講解中丟棄必要的表層材料，提取其精華，總結(jié)教師講解的大綱，理解教師講解的要點。對于課堂上所學的新知識，解決問題不僅是一種考驗，也是鞏固記憶的需要。

　　70.當老師的講課比較新穎時，盡量把自己融入到現(xiàn)場，給人一種生動的印象，感受到興奮和輕松的心情。

　　71.課堂上是要把握老師的思想，老師說每一個小問題都不能放手，也要特別注意老師講述問題的邏輯。

　　72.在聽講過程中遇到的困難或問題時，首先要在課本上打分，繼續(xù)聽課，課后通過閱讀或咨詢師生來解決疑難問題。

　　73.注意老師的教學提示，這些提示往往反映出關(guān)鍵和難點。

　　74。一定要有意識地捕捉問題解決，分析教科書，做筆記，總結(jié)，系統(tǒng)地分類，對比，演示，變化和其他技能。傾聽只是接收信息的一種方式，所以好的傾聽者必須基于他們自己，區(qū)分哪些是有用的信息和哪些是無用的信息。

　　75年。整理思路,思考老師講或聽老師認為的想法在推廣的過程中,簡短的寫在筆記本上。

　　76.認真做問題，關(guān)鍵是要保證問題的準確性和規(guī)范性，這就要求我們在平時養(yǎng)成良好的習慣，細心、完整的步驟，嚴謹?shù)乃伎肌?/p>

　　77.工作必須檢查，檢查是保證工作質(zhì)量的重要手段之一。

　　78。做完作業(yè)后要仔細想一想。想想什么知識點這些家庭作業(yè)已經(jīng)使用，以及什么特點和規(guī)則，他們必須遵循。

　　79.當你發(fā)現(xiàn)自己對某門課程不感興趣時，提醒自己這門學科的重要性，并確定你的決心，把它學好。

　　80.保持良好的心態(tài)，冷靜專注地做作業(yè)。

　　81.在工作量很大的情況下，要分部分完成任務(wù)。

　　82.有一個共同的想法，你可以考慮征求意見，當你不知道一個困難的問題。

　　83。應(yīng)特別注意綜合性和難點問題，即試卷最后1到3個主要問題。

　　84年。記憶能力直接影響我們的學習能力和記憶能力是我們學習的一個關(guān)鍵因素,良好的記憶力的方法能使我們更快,記憶學習更有效率。

　　85.家庭作業(yè)是測試和鞏固在課堂上學到的知識的一種方法。通過練習作業(yè)問題，我們不僅可以鞏固我們所學到的知識，而且可以加深我們的理解和記憶。

　　86.有目的地使用參考書，并且有目的地根據(jù)你的實際情況選擇主題的一部分進行訓練，例如選擇你不能做的問題的類型，或者經(jīng)常犯錯誤。

　　87。使用參考書的最佳方式是同步或略微超前于教學進度，這樣可以提高課堂學習的效率，使課堂學習更具有針對性。

　　88.課堂上不要把參考書當作小計算機使用。做作業(yè)。

　　89.回答問題要簡明扼要，注意克服緊張不安的心態(tài)，保持良好的心態(tài)。

　　90.理解和理解的過程是一個思考和理解的過程，它通過理解和提高我們分析問題和應(yīng)用知識的能力來幫助我們記住結(jié)論。明確教師的教學目的，注意哪些可能是難點，重點是密切相關(guān)的。

　　91.學習是總結(jié)解決問題的方法，一是歸納科學的思維方法，二是解決重要問題類型問題的方法。

　　92、掌握每種方法的本質(zhì)、解決問題的步驟和適用的問題。

　　93年。注意的典型方法的適用范圍和條件使用,避免使用公式,直接導致錯誤。

　　94.對于基礎(chǔ)薄弱的學生來說，最重要的是掌握教材中的典型話題。

　　95.要做困難的問題，就要從自己的實際學習情況出發(fā)，在教師的指導下，從簡單到深入，從容易到困難，循序漸進，以避免走彎路。

　　96。問題解決方法是解決問題的指導思想，是正確解決問題的首要條件。

　　97.既要熟悉知識的縱向聯(lián)系，又要熟悉知識的橫向聯(lián)系、逆向聯(lián)系，達到知識可以達到的水平。

　　98.不僅要做好問題，而且要探索課題是如何準備的，這樣不僅可以打破問題的神秘，而且熟悉解決問題的方法。

　　99.當你做一個問題的時候，試著取得成功，而不是等待第二次檢查來發(fā)現(xiàn)你的錯誤。

　　百將不同的想法應(yīng)用于同一主題，并找出各種解決方案。多目標問題是將得到的結(jié)果作為已知條件，將已知的條件轉(zhuǎn)化為期望的問題，然后對問題進行分析和求解。把一個問題從一個術(shù)語或重要的陳述改為另一個，然后回答它。從繪圖、文本分析、公式求解、驗算等多個方面進行了實踐。