自然主義和構造主義

　　你可能試過學一門言語，或者學一樣樂器，費了半天勁也沒入門，那肯定就是學習辦法錯了。你肯定是學英語上來先學語法了;學吉他上來照著譜子一頁一頁的摳根本功，這樣做可能不對。倒不是說由于這樣做在技藝上完整沒有方法進步，只不過是你選錯了學習辦法，你選了一個低效的學習辦法。你是在用構造主義的學習辦法去學原本應該用自然主義學習辦法去學的東西。

　　那我在這里面提到了自然主義和構造主義，這就是我重點要給你引見的兩種學習辦法。自然主義中心它是模擬，構造主義為的是發(fā)明。你要是學習比方像言語、樂器、書法這些東西，你可能要用自然主義的學習辦法去學習才有效果。那假如你要是學比方像醫(yī)藥學、藝術，或者經(jīng)濟學，那就應該用構造主義的方式來學了。

　　兩種辦法的區(qū)別

　　自然主義的學習辦法：自然主義的學習辦法簡單來說就是模擬，自然主義注重文本的自身。什么是文本?就是一門學問或者技藝它外表上看起來的樣子，比方書法練習當中有個叫一絲不茍，就是這個意義。很多練習書法的人在臨摹古帖的時分，連古人寫錯了，用筆劃掉的那個東西，那個筆法也要模擬的一模一樣，這叫一絲不茍，這叫模擬。

　　構造主義的學習辦法：它偏重對構造和交互關系的一個認識，它倡導透過外表的現(xiàn)象去尋求底層的關系。也就是說你要學習的是一套能觸類旁通的系統(tǒng)，這種訴求為的是什么呢?為的是發(fā)明。比方當你理解了電子電路以后，你能夠經(jīng)過你學的這個原理本人發(fā)明出一臺機器。但是，像英語這種東西，什么時分輪到我們來發(fā)明了?你學了半天語法，但是一句完好的，地道的英語都說不出來，也沒少見過這樣的人吧?

　　自然主義是模擬式的學習，遇到什么就學什么，集腋成裘，以量取勝。學完了就那樣了，它就是你本人的了，你就能夠去運用了。構造主義是說學東西的時分更注重一個構造，體系化的去學習。學會之后的目的，你要留意，一定是為了發(fā)明，是一種質變，它要的是一種質變。那面對不同的學問，你不要選錯學習辦法，要不然的話你的學習很可能就是無效的。

　　練習不用保全大局

　　控制了合適的學習辦法，你的學習肯定是有效的了。但是，有效也可能是低效的。怎樣從有效變成高效?

　　學習速度和效率的提升理論上能夠分為兩個階段。一個是防止無效學習，那學習的速度和效率自然就得以提升了。另一個就是盡可能經(jīng)過更好的學習辦法來把這個有效變?yōu)楦咝А?/p>

　　怎樣樣做是更好的學習辦法?

　　最簡單的就是把你的目的要拆碎，針對那些細節(jié)停止重復的練習。不要一開端就照保全局。比方演奏一首樂曲，你不要每次練習的時分都從曲子的開頭不斷演奏到結尾，中間遇到一些彈不熟的就糊弄過去了，就把它順過去了，這樣做效率是很低的。你應該每天只練好這個曲子當中的一句，在音樂當中它叫“樂句”，就是一句，可能是8個小節(jié)，你每天就練8個小節(jié)，每天就只練這8個小節(jié)。

　　碎片化學習的真相

　　在有了高效學習辦法之后，假如再能擠出更多的時間來學習，那你的進步一定是突飛猛進的。所以，學習的時間布置也是一個需求思索的問題。對成年人來講，當然最好能端正的坐在圖書館里邊學習了，但是我們每天還要面對各種各樣的雜事，碎片化的學習可能是我們學習的獨一方式了，總比不學要強嘛。

　　怎樣能在碎片化的時間里邊更高效的去學習?

　　要帶著困惑和問題停止學習，多運用搜索這個功用。碎片化學習的真相是碎片化學習一定要基于搜索，搜索是什么意義?意義就是你要帶著困惑和問題去執(zhí)行碎片化的學習。由于如今這個社會我們的時間都被碎片化了，這是一個沒法改動的理想。

　　碎片化學習的局限性

　　碎片化學習它究竟是有局限性的，由于它缺乏考慮，缺乏爭辯，缺乏與人交流的這些環(huán)節(jié)。所謂學而不思則罔嘛。碎片劃拉的越多，可能越懵懂了。

　　小結

　　今天主要引見了兩種學習辦法：一種是自然主義，一種是構造主義。

　　自然主義是模擬，遇到什么就學什么，學習過程能夠是碎片化的，集腋成裘，注重量的積聚。

　　構造主義學東西更注重構造，體系化的去學，學會之后的目的是發(fā)明。為的是一種質變。你選擇了正確的學習辦法之后，把這個目的拆碎，針對細節(jié)停止重復的練習。假如再能以碎片化的方式擠出更多的時間來學習的話，那就會更好。