學(xué)生時(shí)代，從小學(xué)進(jìn)入初中，需要經(jīng)過(guò)一個(gè)很艱難的過(guò)渡期，這個(gè)過(guò)渡非常關(guān)鍵，很多學(xué)生進(jìn)入初一成績(jī)就會(huì)直線下降，主要原因還是沒(méi)有找到恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧，下面就來(lái)和大家講一講初一新生學(xué)習(xí)方法與技巧。

　　小升初需要克服哪些困難?

　　學(xué)習(xí)內(nèi)容的變化

　　剛進(jìn)入初中，學(xué)習(xí)科目驟然增多，學(xué)習(xí)任務(wù)加重，而且學(xué)習(xí)的難度和深度也和小學(xué)有著天壤之別。如果說(shuō)小學(xué)的知識(shí)只是認(rèn)知型的，那么初中的知識(shí)就更需要邏輯思維了;如果說(shuō)小學(xué)努力就能學(xué)好，那么，初中學(xué)習(xí)方法就顯得格外的重要，因此，剛上初一的學(xué)生，很多人難以適應(yīng)。

　　學(xué)習(xí)心態(tài)的變化

　　小學(xué)通常都是老師“講”學(xué)生“聽(tīng)”，可是到了初中，同學(xué)們心智逐漸成熟，有了自己的判斷力，因此，就從完全聽(tīng)老師的話，變成了有選擇的去聽(tīng);還有一部分學(xué)生會(huì)對(duì)老師有反對(duì)的意見(jiàn)及看法，這會(huì)造成錯(cuò)誤的判斷導(dǎo)致成績(jī)下降。

　　學(xué)習(xí)方法的變化

　　初中階段更注重解題的過(guò)程和學(xué)習(xí)方法，而小學(xué)階段由于知識(shí)比較淺所以更重視結(jié)果，告訴你1+1=2，你只負(fù)責(zé)記住就可以了，不需要知道為什么，但是，到了初中，就會(huì)完全不一樣，不僅要知道原因，更要注意解題的過(guò)程和方法。

　　生理的變化

　　初中階段，同學(xué)們正處于青春期，因此，無(wú)論是生理的變化還是心理的變化，都需要一段時(shí)間來(lái)適應(yīng)，而初中的學(xué)習(xí)任務(wù)又比較重，因此，想要得以平穩(wěn)的成長(zhǎng)、過(guò)渡，也就必須要克服青春期帶來(lái)的變化。

　　集體關(guān)系的變化

　　與小學(xué)相比，中學(xué)生的集體關(guān)系及其在集體中的地位也有許多不同。在學(xué)校和班級(jí)集體里，班主任不再像小學(xué)階段那樣照顧得具體而細(xì)致，實(shí)施方法不再是“包班制”，班主任也不一定是主課老師。這樣，讓孩子自己料理的事情、支配的時(shí)間多了。學(xué)生干部的作用越來(lái)越明顯。

　　初中生學(xué)習(xí)攻略大全

　　聽(tīng)課

　　(1)聽(tīng)每節(jié)課的學(xué)習(xí)要求;

　　(2)聽(tīng)知識(shí)引入及知識(shí)形成過(guò)程;

　　(3)聽(tīng)懂重點(diǎn)、難點(diǎn)剖析(尤其是預(yù)習(xí)中的疑點(diǎn));

　　(4)聽(tīng)好課后小結(jié)。

　　思維

　　(1)多思、勤思，隨聽(tīng)隨思;

　　(2)深思，即追根溯源地思考，善于大膽提出問(wèn)題;

　　(3)善思，由聽(tīng)和觀察去聯(lián)想、猜想、歸納;

　　(4)樹(shù)立批判意識(shí)，學(xué)會(huì)反思?？梢哉f(shuō)“聽(tīng)”是“思”的基礎(chǔ)、關(guān)鍵;“思”是“聽(tīng)”的深化，是學(xué)習(xí)方法的核心和本質(zhì)的內(nèi)容，會(huì)思維才會(huì)學(xué)習(xí)。

　　復(fù)習(xí)與作業(yè)

　　初一學(xué)生課后往往容易急于完成書(shū)面作業(yè)，忽視必要的鞏固、記憶、復(fù)習(xí)，以致出現(xiàn)照例題模仿、套公式解題的現(xiàn)象，造成為交作業(yè)而做作業(yè)，起不到作業(yè)的練習(xí)鞏固、深化理解知識(shí)的應(yīng)有作用。為此學(xué)生應(yīng)每天先閱讀教材，結(jié)合筆記記錄的重點(diǎn)、難點(diǎn)，回顧課堂講授的知識(shí)、方法，同時(shí)記憶公式、定理，然后獨(dú)立完成作業(yè)，解題后再反思。在作業(yè)書(shū)寫(xiě)方面也應(yīng)注意“寫(xiě)法”，書(shū)寫(xiě)格式要規(guī)范，條理要清楚。

　　書(shū)寫(xiě)作業(yè)時(shí)，如何將文字語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為符號(hào)語(yǔ)言;如何將推理思考過(guò)程用文字書(shū)寫(xiě)表達(dá);如何正確地由條件畫(huà)出圖形，都是需要學(xué)生們掌握的。在這里，教師的示范作用極為重要，開(kāi)始可有意讓學(xué)生模仿、訓(xùn)練，逐步使學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，這對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)十分重要。

　　怎樣培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?

　　1、學(xué)習(xí)為主

　　學(xué)習(xí)是學(xué)生階段最主要的任務(wù)。學(xué)霸們始終能夠清晰的認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，所以，無(wú)論初中、高中，學(xué)霸們都是排除干擾，靜下心來(lái)學(xué)習(xí)，真正做到以學(xué)習(xí)為己任。

　　2、統(tǒng)籌安排

　　有的時(shí)候?qū)W霸不僅僅是學(xué)霸，還是很多興趣小組的“?？汀?。之所以能從緊張的學(xué)習(xí)中抽空發(fā)展興趣愛(ài)好，得益于學(xué)霸們能夠統(tǒng)籌安排學(xué)習(xí)時(shí)間，將碎片時(shí)間利用起來(lái)，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的積累，就會(huì)收到意想不到的效果。

　　3、講究條理

　　學(xué)習(xí)過(guò)后要將學(xué)習(xí)用品學(xué)習(xí)資料擺放整齊，這樣就能省去找資料、翻課本的時(shí)間了。

　　4、學(xué)會(huì)閱讀

　　歌德曾說(shuō)：“讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話”。由此可見(jiàn)，閱讀是一個(gè)非常好的習(xí)慣，能夠博采眾長(zhǎng)，為我所有，腹有詩(shī)書(shū)氣自華，只有有了一定課外知識(shí)的積累，無(wú)論是各種名著、大家之作，只要我們懷著謙卑的心態(tài)去借鑒、欣賞就一定能從中有所收獲。一旦養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，就能幫助我們從外界汲取更多的營(yíng)養(yǎng)來(lái)讓我們的眼界更加的開(kāi)闊。

　　5、制定計(jì)劃

　　俗話說(shuō)“計(jì)劃是行動(dòng)的保護(hù)傘”，學(xué)習(xí)計(jì)劃是明確學(xué)習(xí)目的、安排學(xué)習(xí)時(shí)間、提高學(xué)習(xí)成績(jī)的有效工具，只有制定一個(gè)切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并按照計(jì)劃執(zhí)行，才能讓學(xué)習(xí)更加的有條理，計(jì)劃不是心里想想、嘴上說(shuō)說(shuō)，更應(yīng)該落到紙上，落實(shí)到行動(dòng)上，通過(guò)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓我們對(duì)每個(gè)學(xué)期都有了明確的目標(biāo)，只要我們按照計(jì)劃執(zhí)行，慢慢就會(huì)形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　6、勤于動(dòng)筆

　　“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”，無(wú)論是預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、還是復(fù)習(xí)過(guò)程中，都應(yīng)該有“動(dòng)筆”的好習(xí)慣。動(dòng)筆記錄、動(dòng)筆做練習(xí)，動(dòng)筆的過(guò)程，其實(shí)是手腦結(jié)合的過(guò)程，更有利于強(qiáng)化記憶。

　　7、規(guī)范做題

　　把每一次作業(yè)、每一次模擬都要當(dāng)做是中考、或者是高考。獨(dú)立完成、認(rèn)真審題、字跡工整、步驟清晰、表達(dá)準(zhǔn)確、用語(yǔ)規(guī)范，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的堅(jiān)持，會(huì)形成良好的答題習(xí)慣，這樣在考試中才能有出色的發(fā)揮。

　　8、勤于思考、善于總結(jié)

　　我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中善于思考和總結(jié)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，要自己動(dòng)腦進(jìn)行知識(shí)梳理，這樣就能形成獨(dú)一無(wú)二屬于自己的知識(shí)體系，才能在考試中舉一反三、觸類(lèi)旁通。

　　9、學(xué)習(xí)互助

　　“一個(gè)好漢三個(gè)幫”，在學(xué)習(xí)中，學(xué)霸們會(huì)結(jié)成小組相互支持、相互幫助，這樣就會(huì)營(yíng)造出濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，讓同學(xué)們之間相互促進(jìn)、相互監(jiān)督，從而保持較高的學(xué)習(xí)效率。

　　10、自我調(diào)整

　　這種自我調(diào)整更多的是心理暗示，當(dāng)覺(jué)得自己壓力大時(shí)、當(dāng)考試緊張時(shí)、當(dāng)成績(jī)下滑時(shí)，都應(yīng)該暗示自己要戒驕戒躁、保持一顆平常心。這樣才能不斷建立自信，當(dāng)信心上去了，就會(huì)在學(xué)習(xí)的道路上越走越順，達(dá)到自己理想的狀態(tài)。