隨著籃球運(yùn)動(dòng)的日漸流行，中學(xué)籃球課程逐漸增多，然而傳統(tǒng)單一的籃球教學(xué)已無法滿足教學(xué)的需要。要想取得良好的課堂教學(xué)效果，必須采用更有效的教學(xué)方法，多種方法相結(jié)合，從而使學(xué)生掌握更多的籃球技巧。以下是小編為大家收集的籃球的基本教學(xué)方法.

　　籃球教學(xué)方法

　　1、堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合原則

　　理論應(yīng)該是源于實(shí)踐，高于實(shí)踐，同時(shí)又要指導(dǎo)實(shí)踐。在進(jìn)行籃球技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)教學(xué)時(shí)，應(yīng)注重理論對實(shí)踐的指導(dǎo)作用，把籃球的基本理論知識、戰(zhàn)術(shù)原則，運(yùn)用時(shí)機(jī)，掌握的難點(diǎn)極其結(jié)構(gòu)等，在教學(xué)過程不同階段，有計(jì)劃、有目的、有步驟地傳授給學(xué)生，使他們在理論與實(shí)踐的高度結(jié)合起來，達(dá)到知其所以然。學(xué)生掌握的技能是動(dòng)作技能，只有學(xué)生完全理解學(xué)到的理論知識，并轉(zhuǎn)化為他們的動(dòng)作技能時(shí)，才能真正地全面掌握技戰(zhàn)術(shù)，用科學(xué)的理論去指導(dǎo)，推動(dòng)和發(fā)展實(shí)踐;反過來，用實(shí)踐去豐富充實(shí)和發(fā)展理論，把握內(nèi)在的東西，是籃球運(yùn)動(dòng)有所突破，向更高水平發(fā)展。

　　2、堅(jiān)持科學(xué)性原則

　　籃球運(yùn)動(dòng)是一門科學(xué)，在教學(xué)中傳授理論知識、技術(shù)、技能，必須遵循它本身的科學(xué)性?；@球教學(xué)的科學(xué)性，是為學(xué)生掌握和理解教材的規(guī)律創(chuàng)造條件。教學(xué)是有目的、有計(jì)劃、有組織并且有可控性的特殊過程。這個(gè)過程是一個(gè)由教師、學(xué)生、教材三個(gè)基本因素組成的多因素的復(fù)雜的系統(tǒng)。系統(tǒng)的教學(xué)之一就是加強(qiáng)科學(xué)性;只有按照科學(xué)性教學(xué)，使方法、手段、步驟、更完善，趨向更合理，才能使學(xué)生有效地掌握技術(shù)、技能，達(dá)到增強(qiáng)體制的目的。教材是上課的依據(jù)，教材的編寫要有其科學(xué)性和系統(tǒng)性，教師要在深刻理解教材的基礎(chǔ)上綜合考慮每次課的具體內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際。安排內(nèi)容應(yīng)從易到難，從簡到繁。在教學(xué)方法上要因材施教，根據(jù)學(xué)生班級的差異區(qū)別對待，在統(tǒng)一的要求前提下，考慮個(gè)別的特點(diǎn)，努力完成教學(xué)任務(wù)。教學(xué)中，對統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容要做出深廣度不同的要求。例如:在投籃的教學(xué)中可以在動(dòng)作正確下加強(qiáng)命中率的次數(shù)。在進(jìn)行間傳接球教學(xué)時(shí)，在距離和時(shí)間上做出規(guī)定。另外，教學(xué)的科學(xué)性還應(yīng)廣泛采用各學(xué)科新的成就，借鑒他人好的經(jīng)驗(yàn)，以豐富充實(shí)適合于現(xiàn)代學(xué)生的教學(xué)程序。

　　3、堅(jiān)持循序漸進(jìn)原則

　　循序漸進(jìn)是籃球教學(xué)的一條重要原則。在教學(xué)過程中要掌握好循序漸進(jìn)的節(jié)奏，根據(jù)人體發(fā)展規(guī)律和超量負(fù)荷的原理，運(yùn)動(dòng)負(fù)荷量由小到大、由弱到強(qiáng)，使機(jī)體產(chǎn)生良性適應(yīng)。在技戰(zhàn)術(shù)練習(xí)時(shí)應(yīng)由易到難、由淺入深、由簡到繁、由分到合、由低到高。學(xué)過的內(nèi)容要反復(fù)練習(xí)，鞏固提高，做到精雕細(xì)刻，為下一步學(xué)習(xí)新東西打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，并且在對抗實(shí)戰(zhàn)中運(yùn)用檢驗(yàn)。在貫徹循序漸進(jìn)時(shí)，應(yīng)抓住教材重點(diǎn)，每階段有重點(diǎn)，每節(jié)課也要有重點(diǎn)。練習(xí)技戰(zhàn)術(shù)應(yīng)有很強(qiáng)的針對性，隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的增加，使學(xué)生的籃球水平逐步提高。在籃球組織教學(xué)時(shí)，其教材內(nèi)容編排上可這樣:一傳、二投、三突破;傳、投之間腳步學(xué);傳接是一體;運(yùn)球中間插;投搶結(jié)合好;防守重安排;單練、組合需統(tǒng)一;攻守對抗促進(jìn)學(xué);學(xué)、練記常思索;意識培養(yǎng)課上做。通過以上十句話，就可以把籃球技、戰(zhàn)術(shù)的主要內(nèi)容編排成一個(gè)比較完整的教學(xué)系列進(jìn)度表。

　　解決籃球教學(xué)問題的有效策略

　　1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的興趣

　　興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，只有學(xué)生對學(xué)習(xí)籃球充滿濃厚的興趣，才能更主動(dòng)積極地參與籃球?qū)W習(xí)，進(jìn)而創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)效果。并且針對當(dāng)前的教學(xué)現(xiàn)狀，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣低迷，所以采取科學(xué)的教學(xué)策略培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有著重要的意義。就以運(yùn)球動(dòng)作的教學(xué)為例，在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師主要采用模仿學(xué)習(xí)的方法，先是花費(fèi)大量的時(shí)間來講授有關(guān)運(yùn)球的理論知識，隨后再進(jìn)行動(dòng)作的演示，最后留一小部分時(shí)間給學(xué)生來進(jìn)行重復(fù)性的練習(xí)。這樣的教學(xué)方法不但不能取得有效的教學(xué)成效，學(xué)生在練習(xí)中會(huì)感覺到一定的枯燥。于是現(xiàn)在，教師可以將教學(xué)方法進(jìn)行具有針對性的改進(jìn)，比如可以將學(xué)生分成多個(gè)學(xué)習(xí)小組，讓各個(gè)學(xué)習(xí)小組在預(yù)定的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行運(yùn)球的練習(xí)，隨后教師可以組織學(xué)生進(jìn)行運(yùn)球接力的比賽，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成運(yùn)球接力，比一比哪個(gè)小組完成得又快又好。同時(shí)教師可以在日常教學(xué)之余，對學(xué)生進(jìn)行興趣的引導(dǎo)，比如組織籃球友誼賽等，激發(fā)學(xué)生比賽的欲望以及學(xué)習(xí)籃球的興趣。通過這樣的教學(xué)，學(xué)生改變了以往的學(xué)習(xí)態(tài)度，能夠感受到學(xué)習(xí)籃球的快樂，進(jìn)一步地培養(yǎng)學(xué)習(xí)籃球的興趣，為之后的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

　　2、積極引入多樣的教學(xué)資源

　　在當(dāng)前的教學(xué)中，教學(xué)資源的缺乏是阻礙籃球教學(xué)發(fā)展的重要因素，于是教師要聯(lián)合各方力量，通過各種途徑和渠道挖掘有用的教學(xué)資源，為籃球教學(xué)引入多樣的教學(xué)資源。舉一個(gè)簡單的例子，在當(dāng)前社會(huì)，信息技術(shù)得到大力的發(fā)展與普及，生活處處充滿著信息技術(shù)的產(chǎn)物，那么在引入教學(xué)資源的過程中，教師要積極利用互聯(lián)網(wǎng)資源，為學(xué)生帶來不一樣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。比如教師可以建設(shè)性地利用網(wǎng)課資源，教師可以在教學(xué)計(jì)劃之外，利用學(xué)校的教務(wù)系統(tǒng)組織網(wǎng)課學(xué)習(xí)，學(xué)生可以在體育課堂之外，根據(jù)自己的實(shí)際情況來參與網(wǎng)課學(xué)習(xí)。學(xué)生通過網(wǎng)課學(xué)習(xí)也能達(dá)到同樣的教學(xué)效果，在課余時(shí)間提升籃球技能與綜合能力。同時(shí)教師要不斷完善籃球教學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施，有的學(xué)?；@球?qū)W習(xí)場地有限，或者是在特殊天氣缺乏室內(nèi)學(xué)習(xí)場地。于是教師要聯(lián)合學(xué)校相關(guān)組織，認(rèn)識到基礎(chǔ)設(shè)施對籃球教學(xué)重要性，加強(qiáng)籃球基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，并完善師資力量與各方面資源的配備，使籃球教學(xué)具有最佳的物質(zhì)基礎(chǔ)。通過這樣的方式，能夠從根本上解決籃球教學(xué)資源缺乏的問題，使籃球教學(xué)在客觀物質(zhì)需求方面有了較好的滿足，促進(jìn)后期更好的籃球教學(xué)。

　　3、優(yōu)化設(shè)計(jì)籃球教學(xué)的模式

　　籃球是一項(xiàng)激烈的集體運(yùn)動(dòng)，在運(yùn)動(dòng)過程中，學(xué)生總是因?yàn)楹芏嗖豢煽氐囊蛩?，常常出現(xiàn)一些大大小小的問題，這樣的情況直接影響著學(xué)校和教師對于籃球教學(xué)的組織。針對這樣的情況，教師要不斷分析傳統(tǒng)的教學(xué)模式，發(fā)現(xiàn)其中有哪些地方是可以控制的，從而降低各種事故發(fā)生的概率，實(shí)現(xiàn)安全的籃球教學(xué)。就以“籃球的持球?qū)埂钡慕虒W(xué)為例，這部分知識的實(shí)踐往往避免不了肢體的接觸，也在一定程度上加大了事故發(fā)生的可能性。于是教師要針對這樣的內(nèi)容，進(jìn)行優(yōu)化的設(shè)計(jì)。在過去的教學(xué)中，教師在理論知識與實(shí)際動(dòng)作教學(xué)之后，會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，然而這樣的練習(xí)是由學(xué)生自由進(jìn)行的，在教師難以發(fā)覺的地方就容易產(chǎn)生各種問題。那么現(xiàn)在，教師要改變這樣的自由式練習(xí)，教師可以縮短理論知識教學(xué)的時(shí)間，并且在動(dòng)作演示的時(shí)間內(nèi)直接邀請學(xué)生來進(jìn)行共同學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生初步掌握動(dòng)作要領(lǐng)。隨后在練習(xí)中，教師要求每一組學(xué)生在自己的指導(dǎo)下一步步來完成演練，每個(gè)動(dòng)作都是在教師的直接引導(dǎo)下完成的，將事故發(fā)生的概率降低到最低。針對不同的問題還有著更多的優(yōu)化設(shè)計(jì)，教師要根據(jù)實(shí)際教學(xué)內(nèi)容的不同選擇針對性的策略，避免各種意外事故的發(fā)生，使學(xué)生安全而快樂地學(xué)習(xí)籃球。

　　4、平等的對待每一位學(xué)生

　　在教學(xué)的過程中，教師一定要注意平等的對待每一位學(xué)生。不少教師在教學(xué)的過程中會(huì)因?yàn)樽约簩Σ糠謱W(xué)生的情感而對學(xué)生進(jìn)行區(qū)別對待。區(qū)別對待使得學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中就會(huì)產(chǎn)生一定的不適應(yīng)的感覺，甚至?xí)W(xué)習(xí)和鍛煉等都產(chǎn)生比較大的抵觸的心理。在現(xiàn)代籃球教學(xué)的過程中，教師要注意平等的對待每一位學(xué)生，通過合適的教學(xué)方法提升學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情?；@球教學(xué)切記要避免強(qiáng)制性的灌輸方法，避免對學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒產(chǎn)生消極的影響。這也是傳統(tǒng)的教學(xué)模式中存在的一個(gè)比較大的問題之一。教師一定要在教學(xué)的過程中平等的對待每一位學(xué)生，給每一位學(xué)生的成長和發(fā)展提供切實(shí)有效的幫助。在教學(xué)的過程中，教師要注意以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣作為開展教學(xué)的前提條件，在此基礎(chǔ)上，教師要注意和學(xué)生建立和諧的師生關(guān)系。在教學(xué)的過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生多和自己進(jìn)行溝通和交流，通過這樣的方法來了解學(xué)生的實(shí)際的想法，同時(shí)教師還應(yīng)該積極的探索學(xué)生的內(nèi)心世界，只有這樣籃球教學(xué)的質(zhì)量才有保障。