過(guò)于調(diào)皮的孩子家長(zhǎng)是非常痛苦的,孩子這么不省心家長(zhǎng)很不放心,那么家長(zhǎng)就可以找孩子喜歡的健康活動(dòng),比如踢球、或者是打球等健康的活動(dòng),讓孩子釋放自己的,家長(zhǎng)能陪著孩子一起做就更好了,這樣調(diào)皮的孩子就會(huì)把更多的力氣用在健康的活動(dòng)上,不但對(duì)孩子有好處,讓孩子的調(diào)皮發(fā)泄在健康的運(yùn)動(dòng)上,也對(duì)父母和孩子的關(guān)系有很大的幫助。下面是小編整理的調(diào)皮孩子的教育方法，希望對(duì)您有所幫助!

　　調(diào)皮孩子的教育方法

　　一、多給調(diào)皮的孩子表現(xiàn)的機(jī)會(huì)

　　家長(zhǎng)和老師都喜歡學(xué)習(xí)好有禮貌的孩子,太調(diào)皮的孩子很多時(shí)候家長(zhǎng)和老師不會(huì)給他們表現(xiàn)的時(shí)候,在這種情況下調(diào)皮的孩子就會(huì)無(wú)中生有,就容易出來(lái)調(diào)皮搞事情,因?yàn)楹⒆訜o(wú)所事事,所以家長(zhǎng)和老師能多給調(diào)皮的孩子表現(xiàn)參加的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)孩子讓調(diào)皮的孩子慢慢的糾正自己的行為,讓調(diào)皮的孩子慢慢認(rèn)識(shí)到不調(diào)皮老師和家長(zhǎng)更喜歡。

　　二、培養(yǎng)孩子自我控制能力

　　孩子調(diào)皮不是孩子有意的,甚至孩子自己都不覺(jué)得自己調(diào)皮,孩子還認(rèn)為調(diào)皮是一種正常的行為,培養(yǎng)孩子的自控能力對(duì)孩子非常有必要,孩子在調(diào)皮的時(shí)候是孩子自控能力差的表現(xiàn),孩子習(xí)慣了自控能力差習(xí)慣了調(diào)皮家長(zhǎng)沒(méi)有約束,所以孩子會(huì)無(wú)限的放大自己的調(diào)皮,孩子沒(méi)有了自控能力,沒(méi)有了約束,孩子就不會(huì)認(rèn)為自己是太調(diào)皮了,所以家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子的自控能力很重要。

　　三、孩子注意力缺陷的糾正

　　家長(zhǎng)知道孩子過(guò)于調(diào)皮不僅僅是孩子的自控力和家長(zhǎng)教育的原因造成的,孩子自身的問(wèn)題也是其中之一,孩子的注意力缺陷,孩子的注意力缺陷造成孩子愛(ài)動(dòng)愛(ài)調(diào)皮愛(ài)動(dòng)手,孩子的大腦如果空閑下來(lái),孩子不動(dòng)大腦會(huì)催促孩子動(dòng)起來(lái),不然孩子會(huì)覺(jué)得很無(wú)聊,只有孩子調(diào)皮多動(dòng)大腦才會(huì)不覺(jué)得無(wú)聊。

　　四、清楚明白的告訴孩子你希望他(她)怎么做。

　　態(tài)度要堅(jiān)定，語(yǔ)調(diào)要嚴(yán)肅平緩。中途表情不要出現(xiàn)緩和，不要微笑什么的，不然孩子會(huì)以為你在和他開(kāi)玩笑，而不是真正的教育。

　　五、給孩子選擇的機(jī)會(huì)。

　　調(diào)皮的孩子一般都是在某件事情上觸動(dòng)他了才會(huì)有行動(dòng)，所以當(dāng)她(他)調(diào)皮的時(shí)候，給她(他)選擇，是要調(diào)皮玩耍還是做好某事，得到夸獎(jiǎng)或者獎(jiǎng)勵(lì)。

　　六、在外出或者做事之前和孩子約定好。

　　家長(zhǎng)要有意識(shí)地去約束孩子的調(diào)皮行為，也就是在孩子準(zhǔn)備做出舉動(dòng)之前就要給孩子“打預(yù)防針”，和孩子做出約定，打勾勾之類(lèi)的。

　　七、對(duì)孩子已經(jīng)做出的調(diào)皮行為做及時(shí)處理。

　　如果孩子約定或者沒(méi)有約定，做出調(diào)皮的行為，如果無(wú)關(guān)緊要當(dāng)然是隨便他了，這樣也能促進(jìn)他的活潑，如果是比較要緊的，就要及時(shí)處理，比如態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)教訓(xùn)他，或者小小懲罰做家務(wù)之類(lèi)的。

　　孩子調(diào)皮的原因

　　1、父母過(guò)分嬌寵、縱容的結(jié)果?，F(xiàn)代家庭都是獨(dú)生子女，父母對(duì)孩子呵護(hù)倍至，對(duì)孩子的要求誠(chéng)惶誠(chéng)恐。無(wú)節(jié)制、無(wú)原則地對(duì)孩子有求必應(yīng)，生怕照顧不周讓孩子受一點(diǎn)點(diǎn)委屈，孩子自然會(huì)得寸進(jìn)尺。

　　2、隔代喂養(yǎng)。這很常見(jiàn)，也極具中國(guó)特色。祖輩不僅溺愛(ài)孫子，也不敢嚴(yán)加管教?，F(xiàn)在盡管許多年輕的爸媽都已經(jīng)意識(shí)到其中的弊端，但由于雙方都得上班，又信不過(guò)小保姆，因此只能把隔代喂養(yǎng)進(jìn)行到底。上述的朗朗就是一個(gè)典型的例子。小恒很調(diào)皮，經(jīng)常有些磕磕碰碰的事情發(fā)生。每當(dāng)這時(shí)，奶奶就會(huì)緊張地抱怨?fàn)敔敍](méi)把小孫子看緊點(diǎn)，摔著了不好向兒子兒媳交代。

　　3、父母缺乏耐心。孩子一不聽(tīng)話，爸媽開(kāi)始還堅(jiān)持原則，可當(dāng)孩子繼續(xù)為所欲為時(shí)，爸媽覺(jué)得煩，認(rèn)為“反正教了他也不會(huì)聽(tīng)”、“孩子還小，不懂事，等他大了自然就會(huì)好的”，而不再堅(jiān)持。這些父母其實(shí)不知道，幼兒的自制力還沒(méi)有覺(jué)醒，他們大多都希望照著自己的意思去做，因此父母必須堅(jiān)持原則。一個(gè)“種瓜得瓜，種豆得豆”的基本道理很簡(jiǎn)單：假如在孩子尚小的時(shí)候不盡教導(dǎo)的責(zé)任而是一味妥協(xié)，就不要期待孩子將來(lái)自動(dòng)會(huì)“變”好。

　　4、幼兒自制能力差，易沖動(dòng)，思維帶有片面性及刻板性，因此容易任意所為。父母不了解孩子的心理，不問(wèn)原由地用訓(xùn)斥、打罵等方式回應(yīng)孩子的一切“不合理要求”，從而導(dǎo)致幼兒產(chǎn)生逆反心理，以執(zhí)拗來(lái)對(duì)抗父母的粗暴，因而助長(zhǎng)幼兒的任性行為。