幼兒園特色課程有哪些

　　以下小編給大家介紹一些幼兒園適合孩子的課程與方法

　　從目前大多數的幼兒園的特色課程發(fā)展狀況看，都普遍存在以藝術特長或超前教育作為特色課程的錯誤認識。俐文教育無論數學領域的《幼兒快樂數學》《三維操作數學》、還是語言類的《經典繪本閱讀》、《互動分享閱讀》等都是根據幼兒不同的年齡階段，從幼兒的認知和理解能力為出發(fā)點，保障孩子快樂的同時，培養(yǎng)孩子的學習和認知能力，更在將培養(yǎng)孩子的自尊、自信、獨立性“脫掉”了華麗浮夸的枷鎖，實實在在的讓孩子們玩中學、學中玩，樂在其中、成長在其中。

　　很多家長都非常關心孩子上幼兒園有什么效果，或者說孩子上幼兒園能學到什么。

　　有的家長重視幼兒園文化課的安排情況;有的家長卻覺得識字、算數不利于孩子成長，他們更關注音樂、美術特色的幼兒園，想開發(fā)孩子的藝術潛能;還有“蒙氏教育”“多元智能”“華德福教育”等各種理論流派的特色幼兒園，讓家長陷入了“選擇恐懼”。

　　面對各式各樣的幼兒園課程、教育理念，我們該怎么選?

　　全面發(fā)展是基礎

　　對于這些特色課程，我們還是主張全面發(fā)展是基礎，不能因為偏重某方面的能力培養(yǎng)，就忽略了其他方面。所以，大家首先需要了解的是，這所幼兒園能不能為孩子提供促進他們各方面能力發(fā)展的條件。如果一所幼兒園的音樂教育非常好，但是不能保證孩子每天有充足的戶外活動時間，這對孩子的健康和長期發(fā)展就很不利了。

　　適合孩子的才最好

　　不過，這些形形色色的課程確實為孩子們提供了豐富的選擇。在我們眼中，沒有所謂“正確”或是“先進”的教育理念和學校，最重要的是要適合孩子的性格。如果您的孩子性格活潑、喜歡運動，那么一個有著大操場和豐富的戶外活動的幼兒園肯定會讓他更高興的。

　　其實在培養(yǎng)孩子擁有一種特長的同時，也是在培養(yǎng)孩子自信，克服困難，抵御誘惑，戰(zhàn)勝不良情緒，提高自己做事的毅力，使孩子身心愉悅等等一些做人的優(yōu)良品質。 因此經過我園園領導和老師們多次教學研究討論，在本學期我園相繼開展了《樂酷搭建》(男孩)、《形體舞蹈》(女孩)、《創(chuàng)意美勞》。

　　《樂酷搭建》

　　樂酷積木是兒童喜愛的玩具。小朋友自己動腦動手便可以拼插出變化無窮的造型，令人愛不釋手，被稱為“魔術塑料積木”。《樂酷搭建》可以培養(yǎng)孩子的觀察能力、想象力、結構思維能力、動手能力、合作能力、語言表達能力等。孩子在活動不會滿足于千篇一律的造型，他有時候會想出一些新的結構，這其實就在無形中培養(yǎng)了創(chuàng)造力，不僅如此還能增強耐力及對建筑科學的興趣。孩子在玩積木的過程中不停地研究布局、結構，這有利于他們掌握物體形狀，辨別空間方位，把握二維和三維空間及其轉換。而且幼兒還可以借助搭積木的搬運，堆建，拆除達到訓練大動作肌肉的目的。

　　樂酷作品

　　《形體舞蹈》

　　《形體舞蹈》對于幼兒的身心健康、情操陶冶和智力開發(fā),都有著重要的作用。舞蹈是通過形體運動,表達人的情感的一門視覺藝術。形體舞蹈不僅僅可以培養(yǎng)幼兒具有良好的體態(tài)、動作的協(xié)調、靈活,富有節(jié)奏感、表現(xiàn)力,還有助于幼兒在音樂、動作、節(jié)奏感等多方面的發(fā)展。它也對幼兒走、跑、跳基本動作的協(xié)調、靈活和動作的美感起良好的促進作用。并還讓幼兒在學習過程中可以豐富情緒體驗、陶冶情操，讓孩子擁有熱情、開朗、陽光的性格。

　　小班

　　中大班

　　《創(chuàng)意美勞》

　　創(chuàng)意美勞是當今美工教學中最富有教育意義并能充分調動幼兒自主能力的藝術活動，在《創(chuàng)意美勞》活動中我們讓幼兒盡情表達自己的想法，從而達到幼兒擁有開闊的思路和主動思考的能力。作品表現(xiàn)形式豐富，不拘泥于材料的限制，沒有專業(yè)的繪畫形式劃分，可以運用所有的美術形式進行表達。也充分表達了幼兒的自主性。

　　小班

　　中大班

　　以上僅僅是孩子活動中的個別片段，我們堅信，在全園老師的努力下，在各位家長朋友的支持下，孩子們一定會收獲更多的喜悅，得到更好的發(fā)展，相信我們的孩子會有不一樣的明天!