學(xué)好超級(jí)學(xué)霸的學(xué)法有哪些

　　說一個(gè)人“學(xué)得少”，是說這個(gè)人學(xué)習(xí)時(shí)間花得少;“會(huì)得多”是指學(xué)習(xí)的效果好;綜合起來就是花最少的學(xué)習(xí)時(shí)間，得到最大的學(xué)習(xí)效果，這是任何一種學(xué)習(xí)方法都追求的最高境界，也是每一個(gè)學(xué)習(xí)者的終極夢(mèng)想。整體性學(xué)習(xí)是加拿大大學(xué)生斯科特·揚(yáng)總結(jié)的一套學(xué)習(xí)理論，它沒有學(xué)習(xí)心理學(xué)中各種流派傳承的影子，但是這并不妨礙理論的高效性，它來自作者及一批追隨者的親身學(xué)習(xí)實(shí)踐。斯科特·揚(yáng)算是一個(gè)學(xué)習(xí)達(dá)人，他在大學(xué)的專業(yè)是商業(yè)學(xué)，業(yè)余時(shí)間又自學(xué)了編程，參加各種演講，開設(shè)自己的博客，寫了幾本頗有影響的電子書。這還沒完，最近，他又完成了一項(xiàng)學(xué)習(xí)壯舉，10 天拿下線性代數(shù)，12 個(gè)月內(nèi)自學(xué)完成 4 年麻省理工學(xué)院計(jì)算機(jī)科學(xué)的 33 門課程，網(wǎng)友紛紛驚呼，斯科特·揚(yáng)到底有什么學(xué)習(xí)訣竅?斯科特·揚(yáng)并不保守，他的學(xué)習(xí)方法就是整體性學(xué)習(xí)理論，早已經(jīng)寫在這本書中了。整體性學(xué)習(xí)到底要怎樣學(xué)習(xí)?簡單地說，整體性學(xué)習(xí)就是看待知識(shí)的角度是多方面的。任何一門知識(shí)都不會(huì)單獨(dú)存在，它總是與方方面面的知識(shí)聯(lián)系在一起，這個(gè)觀點(diǎn)并不新鮮，很多學(xué)習(xí)方法都是這么說的。不過，整體性學(xué)習(xí)在這方面走得更遠(yuǎn)，它讓你在學(xué)習(xí)導(dǎo)數(shù)時(shí)，想到的不是公式，而是汽車的速度表和里程表;在學(xué)習(xí)公司管理時(shí)，想到的是達(dá)爾文的生物進(jìn)化論。

　　超級(jí)學(xué)霸的學(xué)法內(nèi)容書摘

　　獲取信息時(shí)有三個(gè)主要目標(biāo)：(1)簡化(2)容量(3)速度

　　整體性學(xué)習(xí)的順序：(1)獲取(2)理解(3)拓展(4)糾錯(cuò)(5)應(yīng)用

　　理解就是結(jié)構(gòu)高度發(fā)達(dá)完善的結(jié)果。

　　整體性學(xué)習(xí)基于三種主要觀點(diǎn)：(1)結(jié)構(gòu)(2)模型(3)高速公路

　　拓展有三種主要方式：深度拓展、橫向拓展和縱向拓展。

　　我把信息分為五種類型，便于你了解遇到的信息屬于哪一種類型。·隨意信息 ·觀點(diǎn)信息 ·過程信息 ·具體信息 ·抽象信息

　　整體性學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)就是將知識(shí)關(guān)聯(lián)起來以達(dá)到記憶和應(yīng)用知識(shí)的目的，開始學(xué)習(xí)的最佳技術(shù)是比喻、內(nèi)在化、基于流程的記事和畫圖表法，這些方法構(gòu)成了整體性學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

　　獲取階段的測(cè)試——我以前看過或聽過這個(gè)知識(shí)嗎?理解階段的測(cè)試——我理解知識(shí)的含義嗎?(至少是字面上的意思。)拓展階段的測(cè)試——我知道知識(shí)從何而來，與哪些知識(shí)有關(guān)系嗎?糾錯(cuò)階段的測(cè)試——我刪除了那些不恰當(dāng)?shù)穆?lián)系嗎?我刪除了那些錯(cuò)誤結(jié)論嗎?應(yīng)用階段的測(cè)試——我將知識(shí)用到實(shí)際生活中了嗎?

　　要想走得更遠(yuǎn)，你就需要從學(xué)科內(nèi)部跳出來，站在外面看學(xué)科。

　　模型就像是結(jié)構(gòu)的種子，是一座建筑的地基和框架，是知識(shí)最核心的概念，在此基礎(chǔ)上將引伸出全部的知識(shí)。

　　如何學(xué)習(xí)超級(jí)學(xué)霸的學(xué)法

　　一、整體性學(xué)習(xí)的框架

　　這部分重點(diǎn)是告訴我們?nèi)绾胃玫赜涀⌒畔ⅰ?/p>

　　作者使用結(jié)構(gòu)、模型和高速公路這三個(gè)概念，來形象化地比喻信息要如何存儲(chǔ)在大腦中。

　　結(jié)構(gòu)、模型和高速公路就是整體性學(xué)習(xí)的框架，我們?cè)谶@個(gè)框架下運(yùn)用整體性學(xué)習(xí)的具體技術(shù)。

　　二、整體性學(xué)習(xí)的流程

　　整體性學(xué)習(xí)流程包括：信息的獲取、理解、拓展、糾錯(cuò)、應(yīng)用五個(gè)步驟，在這五個(gè)步驟中都要有測(cè)試環(huán)節(jié)。

　　三、整體性學(xué)習(xí)的信息分類

　　分類是我們常用的一種思維方式。通過將信息分類，我們可以針對(duì)不同的信息類型使用不同的學(xué)習(xí)技術(shù)。

　　這里將信息劃分為五類：隨意信息、觀點(diǎn)信息、過程信息、具體信息、抽象信息。

　　四、整體性學(xué)習(xí)的具體技術(shù)

　　在整體性學(xué)習(xí)的框架下，針對(duì)不同的學(xué)習(xí)階段以及所學(xué)信息的類別，選擇有效的學(xué)習(xí)技術(shù)，這就是我們高效學(xué)習(xí)的秘訣所在。

　　具體的學(xué)習(xí)技術(shù)：

　　A)獲取知識(shí)

　　1)快速閱讀

　　2)筆記流

　　B)聯(lián)系觀點(diǎn)

　　1)比喻

　　2)內(nèi)在化

　　3)圖表法

　　C)隨意信息的處理

　　1)聯(lián)想法

　　2)掛鉤法

　　3)信息壓縮技術(shù)

　　D)知識(shí)擴(kuò)展

　　1)實(shí)際應(yīng)用

　　2)模型糾錯(cuò)

　　3)以項(xiàng)目為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)

　　五、整體性學(xué)習(xí)的過程管理

　　前面都是在講如何做到會(huì)得多。這部分是講如何做到學(xué)的少。成為一名高效率學(xué)生或是自學(xué)者需要掌握減少花在書本上時(shí)間的藝術(shù)。